5．可以根據(jù)物質(zhì)的什么具體性質(zhì)來區(qū)分下列物質(zhì)：
（1）食鹽和面粉燃燒的方法，屬于化學性質(zhì)  
（2）酒精和白醋聞氣味，屬于物理性質(zhì)
（3）鐵絲和銅絲看顏色，屬于物理性質(zhì)
（4）水和澄清石灰水分別通如二氧化碳氣體，屬于化學性質(zhì)．

分析 物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學性質(zhì)，物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)；物理性質(zhì)經(jīng)常表現(xiàn)為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點、導電性、導熱性、溶解性、揮發(fā)性等．食鹽和面粉燃燒的方法，沒有可燃性是食鹽，具有可燃性是面粉，屬于化學性質(zhì)；酒精和白醋氣味不同，聞氣味，屬于物理性質(zhì)；鐵絲是銀白色，銅絲是紫紅色，看顏色，屬于物理性質(zhì)；水和澄清石灰水分別通如二氧化碳氣體，變渾濁的是澄清石灰水，不變的是水，屬于化學性質(zhì)．

解答 解：（1）食鹽和面粉燃燒的方法，沒有可燃性是食鹽，具有可燃性是面粉，屬于化學性質(zhì)；故答案為：燃燒的方法，屬于化學性質(zhì)；
（2）酒精和白醋氣味不同，聞氣味，屬于物理性質(zhì)；故答案為：聞氣味，屬于物理性質(zhì)；
（3）鐵絲是銀白色，銅絲是紫紅色，看顏色，屬于物理性質(zhì)；故答案為：看顏色，屬于物理性質(zhì)；
（4）水和澄清石灰水分別通如二氧化碳氣體，變渾濁的是澄清石灰水，不變的是水，屬于化學性質(zhì)；故答案為：分別通如二氧化碳氣體，屬于化學性質(zhì)．

點評 本考點考查了物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的區(qū)分，要記憶有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)，并能夠在比較的基礎(chǔ)上進行應用，本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．從圖中得到的正確信息是（　�。�
A．硅屬于金屬元素B．硅原子的最外層電子數(shù)為2
C．硅的相對原子質(zhì)量為28.09D．硅原子的質(zhì)子數(shù)為12

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

16．A--F為初中化學常見物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（箭頭號表示箭頭前的物質(zhì)可以生產(chǎn)箭頭的物質(zhì)），回答下列問題．已知A、B、C有如圖所示的關(guān)系反應物、生成物部分略去且B、C均只含兩種相同元素，
（1）取澄清石灰水于試管中，通入D氣體，溶液變渾則D氣體為CO2（寫化學式）．
（2）若A為單質(zhì)，可以供給呼吸，則A的名稱為氧氣，B生成C反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）若E為黑色固體，則A生成C的反應的文字表達式氧氣+氫氣$\stackrel{點燃}{→}$水．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．請在橫線上填上恰當?shù)幕瘜W用語
（1）Fe3O4的名稱四氧化三鐵
（2）硫酸鈉的化學式Na2SO4
（3）3個硫原子3S 
（4）鎂離子Mg2+．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．探究燃燒條件的實驗裝置如圖所示．
（1）由該實驗得出，可燃物燃燒的條件是：
①與氧氣接觸；②溫度要達到著火點．
（2）實驗中發(fā)生反應的化學方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5，該反應的基本類型是化合反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．用正確的化學用語填空：
（1）硅的元素符號Si；（2）2個鋰原子2Li；（3）3個鋁離子3Al；（4）相對分子質(zhì)量最小的氧化物H2O．（5）單質(zhì)鐵Fe；（6）3個碳原子3C；（7）5個水分子5H2O；
（8）硫在空氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

17．A，B，C，D是初中化學常見物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應的條件未標出）如圖所示．已知A是一種堿，常用于改良酸性土壤，C是最常見溶劑．
（1）若B是引起大氣溫室效應的主要氣體，則D的化學式是CaCO3，A，B，C，D中均含有的一種元素是O（填元素符號）．
（2）若B是人體胃酸中含有的酸，寫出反應的化學方程式Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．鹽城是全國酸雨高發(fā)地區(qū)之一，某化學興趣小組得知酸雨是因空氣中的二氧化硫與水反應生成酸而導致，他們想對此進行探究，請你參與他們的探究過程：
（2）設計方案：用紫色的石蕊試液浸泡，制成紫色紙花并晾干．先驗證水能否使紫色紙花變色，再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的紫色紙花試紙變色，最后驗證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟淖仙镌嚰埣埢ㄗ兗t，實驗裝置和藥品如圖：

（3）查閱資料：你認為該實驗小組需要掌握的資料內(nèi)容中應包括（填序號）①②；
①二氧化硫易溶于水 ②酸能使?jié)駶櫟淖仙镌嚰堊兗t
③SO2不與濃硫酸反應
（4）實驗：
①實驗中紙花（Ⅱ）的顏色始終沒有變化，這說明水不能使紫色石蕊變紅．
②紙花（Ⅲ）在實驗過程中始終未見變色，此現(xiàn)象說明干燥的二氧化硫氣體也不能使紫色的石蕊變紅．
③實驗Ⅰ的作用是對照．
（5）結(jié)論：實驗過程中只有Ⅳ紙花變紅，說明原假設成立（填“成立”或“不成立”）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列現(xiàn)象中，屬于化學變化的是（　�。�
A．冰雪融化B．干冰升華C．食物腐爛D．輪胎爆炸

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