14．如圖以下各物質(zhì)均是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中A是紫紅色金屬單質(zhì)，B的固體可用作人工降雨，C、D為黑色粉末，F(xiàn)為可用于改良酸性土壤的堿，G為難溶性物質(zhì)且不溶于硝酸，H為難溶性藍(lán)色物質(zhì)（圖中部分反應(yīng)物和生成物已略）．

（1）用化學(xué)式表示：BCu，GBaSO4．
（2）寫出E與F反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+CuSO4═Cu（OH）2↓+CaSO4↓．
（3）寫出反應(yīng)①中C生成E反應(yīng)的化學(xué)方程式：CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．

分析 根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行分析，A為紅色金屬單質(zhì)，故A是銅；B的固體可用作人工降雨，故B是二氧化碳；C、D為黑色粉末，故C和D為氧化銅和碳，根據(jù)F可用于改良酸性土壤的堿，故F是氫氧化鈣；E能與氯化鋇反應(yīng)生成難溶性物質(zhì)，故G為硫酸鋇，E是硫酸銅，C是氧化銅，D是碳；根據(jù)H為難溶性藍(lán)色物質(zhì)，故H是氫氧化銅，I是硫酸鈣，據(jù)此解答．

解答 解：根據(jù)A為紅色金屬單質(zhì)，故A是銅；B的固體可用作人工降雨，故B是二氧化碳；C、D為黑色粉末，故C和D為氧化銅和碳，根據(jù)F可用于改良酸性土壤的堿，故F是氫氧化鈣； E能與氯化鋇反應(yīng)生成難溶性物質(zhì)，故G為硫酸鋇，E是硫酸銅，C是氧化銅，D是碳；根據(jù)H為難溶性藍(lán)色物質(zhì)，故H是氫氧化銅，I是硫酸鈣，帶入框圖，推斷合理；
（1）根據(jù)分析，A是銅，G是硫酸鋇，故填：Cu；BaSO4；
（2）根據(jù)分析，E是硫酸銅，F(xiàn)是氫氧化鈣；E與F反應(yīng)，即硫酸銅能與氫氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化銅和硫酸鈣，故其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+CuSO4═Cu（OH）2↓+CaSO4↓；
（3）反應(yīng)①中C生成E反應(yīng)，期氧化銅與稀硫酸反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．
故答案為：
（1）Cu；BaSO4； （2）Ca（OH）2+CuSO4═Cu（OH）2↓+CaSO4↓；（3）CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．

點(diǎn)評(píng) 本題為框圖式物質(zhì)推斷題，完成此題，關(guān)鍵是依據(jù)題干敘述找準(zhǔn)解題的突破口，直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式，然后推斷得出其他物質(zhì)的化學(xué)式．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．將一定質(zhì)量金屬X粉末放入盛有Cu（NO3）2溶液的燒杯中，反應(yīng)后溶液呈無(wú)色，繼續(xù)向燒杯中繼續(xù)加入一定量的AgNO3溶液，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得藍(lán)色濾液和濾渣．以下結(jié)論錯(cuò)誤的是（　�。�
A．濾液中一定含有X的陽(yáng)離子和Cu2+
B．濾渣中一定含有Ag和Cu
C．金屬活動(dòng)性順序：X＞Cu＞Ag
D．向?yàn)V液中滴加稀鹽酸，可能產(chǎn)生白色沉淀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．金屬與我們生活息息相關(guān)．
（1）在空氣中鋁制品（填“鋁”或“鐵”）更耐腐蝕．
（2）人們大量使用的是合金而不是純金屬．這是因?yàn)楹辖鹁哂懈鄡?yōu)良性能．例如鋼比純鐵硬度大（填“大”或“小”）．
（3）將一定質(zhì)量的鋅粉放入Cu（NO3）2和AgNO3的混合溶液中．充分反應(yīng)后過(guò)濾．如果在濾渣中加入稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣體生成，則濾渣中一定存在的物質(zhì)是Zn、Cu、Ag，請(qǐng)寫出在濾渣中加入稀鹽酸產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式Zn+2 HCl═ZnCl2+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

2．煤是社會(huì)生產(chǎn)、生活中最重要的能源，工業(yè)上常把煤進(jìn)行氣化和液化處理，使煤變成清潔能源，煤氣化和液化流程示意圖如下：
（1）第①步操作發(fā)生的是化學(xué)（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（2）第②步是精煉煤與水蒸氣的反應(yīng)，化學(xué)方程式為C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2．
（3）第③步中參加反應(yīng)的CO與H2的微粒個(gè)數(shù)比是1：2，該反應(yīng)的基本類型屬于化合反應(yīng)，甲醇屬于有機(jī)物（填無(wú)機(jī)物或有機(jī)物）．
（4）含硫化合物洗液經(jīng)過(guò)提煉后，可用來(lái)制硫酸，過(guò)程是：含硫化合物氧化得到SO2，SO2進(jìn)一步氧化得到X，X與水反應(yīng)得到H2SO4，則X的化學(xué)式為SO3．
（5）從“綠色化學(xué)”的角度分析，“煤的汽化和煤的液化”生產(chǎn)流程的優(yōu)點(diǎn)原料全部轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品或?qū)崿F(xiàn)“零排放”，不對(duì)環(huán)境造成污染．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

9．將碳酸鈉和氯化鈉的固體混合物14.4g放入燒杯中，加140g水完全溶解后，再加入50g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)．待沒有氣泡逸出后（CO2的溶解忽略不計(jì)），所得溶液的總質(zhì)量為200g．試計(jì)算：
（1）生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量是4.4g．
（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．根據(jù)圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題．

（1）圖中a儀器的名稱：a酒精燈．
（2）用高錳酸鉀固體制氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，其發(fā)生裝置可用C（多孔隔板用來(lái)放塊狀固體）代替B的優(yōu)點(diǎn)是隨開隨用，隨關(guān)隨停，如用E裝置收集CO2，則氣體應(yīng)從c端通入（填“c”或“d”）．
（4）某同學(xué)利用草酸鈉固體（化學(xué)式為Na2C2O4）加熱分解制取一氧化碳，并用CO還原氧化鐵．他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)
裝置如圖2．
①制取一氧化碳的發(fā)生裝置可以選擇上述所給裝置中的A（填序號(hào)）．
②硬質(zhì)玻璃管中的反應(yīng)現(xiàn)象是紅棕色粉末逐漸變黑．
③該裝置中錐形瓶（足量澄清石灰水）的作用是：
Ⅰ檢驗(yàn)并吸收生成的CO2；Ⅱ收集CO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．屬于可溶性堿的是（　�。�
A．Mg（OH）2B．KOHC．Cu（OH）2D．Al（OH）3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．2015年第21屆聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)的核心議題是碳排放及全球氣候變暖．
（1）自然界中二氧化碳的消耗主要有以下兩個(gè)過(guò)程：①綠色植物光合作用吸收二氧化碳和水生成葡萄糖（C6H12O6）和氧氣．②自然界中的水體吸收二氧化碳生成碳酸．從物質(zhì)轉(zhuǎn)化的角度看，上述兩個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物相同，而產(chǎn)物卻完全不同，其原因是反應(yīng)條件不同．
（2）二氧化碳可被壓縮成液態(tài)，封存在地質(zhì)結(jié)構(gòu)中．從微觀角度解釋二氧化碳能夠壓縮成液態(tài)的原因是二氧化碳分子之間有間隔．如果CO2被封存在含氫氧化鈣的地下咸水層中，則可轉(zhuǎn)化為固態(tài)碳酸鹽，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列微粒結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陰離子的是（　�。�
A．B．C．D．

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