3．在氧氣、氮?dú)�、二氧化碳、氖氣、水蒸汽五種物質(zhì)中：
（1）植物光合作用用到二氧化碳；
（2）煉鋼時(shí)用到的氣體是氧氣；
（3）食品包裝袋內(nèi)的保護(hù)氣氮?dú)猓?br />（4）高樓頂上的紅色指示燈內(nèi)充氖氣；
（5）人體呼出的氣體和吸入的氣體相比較，減少的氣體是水蒸汽．

分析 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)與用途進(jìn)行分析．

解答 解：（1）植物光合作用用到二氧化碳；
（2）煉鋼時(shí)用到的氣體是氧氣；
（3）食品包裝袋內(nèi)的保護(hù)氣氮?dú)猓?br />（4）高樓頂上的紅色指示燈內(nèi)充氖氣；
（5）人體呼出的氣體和吸入的氣體相比較，減少的氣體是水蒸汽；
故答案為：二氧化碳；氧氣；氮?dú)�；氖氣；水蒸汽�?/p>

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)生活中常用和常見(jiàn)的一些物質(zhì)的性質(zhì)和用途的了解，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移應(yīng)用，利用化學(xué)提高對(duì)生活的認(rèn)識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．用排水法收集的一瓶無(wú)色氣體，正放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，該氣體具備的物理性質(zhì)A
A．密度比空氣大    B．密度比空氣小     C．能溶于水        D．難溶于水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

14．將某紫黑色固體粉末A加熱，可產(chǎn)生無(wú)色氣體B，同時(shí)生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D．黑色固體C通�？捎糜诩訜崧人徕浿蒲鯕鈺r(shí)的催化劑．另一黑色固體E在無(wú)色氣體B中燃燒，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F．綠色植物可將氣體F通過(guò)光合作用吸收，并轉(zhuǎn)化為無(wú)色氣體B．回答：
（1）寫出名稱  A高錳酸鉀C二氧化錳
寫出化學(xué)符號(hào)：BO2  FCO2
（2）寫出黑色固體E在無(wú)色氣體B中燃燒的反應(yīng)的文字表達(dá)式并注明反應(yīng)基本類型：碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳，化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．請(qǐng)結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱a酒精燈；b試管．
（2）寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑（合理即可），根據(jù)該反應(yīng)原理，可選擇圖中A和C或D裝一套制取并收集氧氣的裝置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．實(shí)驗(yàn)室常用于制取氧氣的方法有：a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；b、加熱高錳酸鉀固體；c、用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生水和氧氣．

（1）寫出指定的儀器名稱①鐵架臺(tái)，③水槽．
（2）請(qǐng)仔細(xì)分析裝置A的特點(diǎn)，推測(cè)其所用的制氧氣的方法是b（填a、b或c），試管口塞棉花是為了防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
（3）采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用裝置B（填“A”或“B”）．為檢驗(yàn)裝置B中氧氣是否收集滿，可用帶火星的木條放在集氣瓶的瓶口．
（4）利用裝置A制氧氣，A中發(fā)生的反應(yīng)的文字表達(dá)式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)．
（5）小明利用B裝置制氧氣時(shí)發(fā)現(xiàn)錐形瓶中大量氣泡產(chǎn)生，一段時(shí)間后有將帶火星伸入瓶口、瓶中、瓶底始終未見(jiàn)木條復(fù)燃，可能的原因是：裝置氣密性不好．藥品變質(zhì)（合理均可）．
（6）在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí)，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類似圖2所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管a（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上，該裝置的作用有（填寫一條）觀察氧氣的流速（或濕潤(rùn)氧氣，答案合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有5mL、10mL、20mL、50mL、100mL的量筒，現(xiàn)要量取18mL的鹽酸，應(yīng)取20mL 的量筒，量液時(shí)，量筒必須放平，視線要與保持水平；若某同學(xué)量取液體時(shí)俯視量筒內(nèi)液體讀出讀數(shù)為18mL，則所取液體的實(shí)際體積應(yīng)＜18mL（填“＜”、“＞”或“=”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列操作中，能鑒別氧氣和氮?dú)獾氖牵ā　。?table class="qanwser">A．觀察氣體顏色B．插入燃著的木條C．聞氣體的氣味D．倒入澄清石灰水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．用途體現(xiàn)性質(zhì)，請(qǐng)依據(jù)物質(zhì)的用途寫出對(duì)應(yīng)的相關(guān)性質(zhì)．
①鐵制作鐵鍋導(dǎo)熱性  
②鋁絲做導(dǎo)線導(dǎo)電性
③液化氣作燃料可燃性   
④用鎢制作燈絲鎢的熔點(diǎn)高．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

13．（1）學(xué)了空氣的組成后，同學(xué)們知道了氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$，初中化學(xué)興趣小組同學(xué)查閱資料知：氧氣的密度約為1.43g/L，空氣的密度約為1.29g/L．試回答：小芳想知道體積為1000L的空氣中氧氣的質(zhì)量，請(qǐng)你幫她計(jì)算，并寫出計(jì)算的過(guò)程．
（2）小明同學(xué)從與醫(yī)生的交談中獲悉：正常人每分鐘約呼吸30次，每次約吸入0.4L空氣．請(qǐng)問(wèn)一個(gè)人一天吸入人體內(nèi)的氧氣約為多少升？（計(jì)算結(jié)果取整數(shù)）

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