實驗室常用氯酸鉀（化學式為KClO3）制取氧氣，反應的化學方程式為2KClO3
 
 催化劑 
.
 
   △
2KCl+3O2↑．使2.45 g氯酸鉀完全分解，某同學計算生成氧氣質(zhì)量的步驟如下：
解：設生成氧氣的質(zhì)量為x．
2 KClO3的相對分子質(zhì)量總和為：2×39+35.5+16×3=161.5
2KClO3
 
 催化劑 
.
 
      △
2KCl+3O2↑
161.5            x
245 g           96
161.5
2.45g
=
x
96

x=6328.16 g
答：生成氧氣的質(zhì)量為6328.16 g．
（1）除結果外，該同學計算過程中有兩處明顯的錯誤，分別是
 
、
 
．
（2）不通過化學方程式計算的方法，你還可以通過什么方法計算氧氣的質(zhì)量，請寫出計算過程和結果
 
．
分析：（1）在化學方程式的計算中，計算相對質(zhì)量時，應用相對分子質(zhì)量乘以化學式前的化學計量數(shù)；
書寫質(zhì)量關系時，一般相對分子質(zhì)量在上，實際質(zhì)量在下，并與對應的化學式對齊．
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律中元素質(zhì)量守恒的規(guī)律，生成氧氣的質(zhì)量就是氯酸鉀中的氧元素的質(zhì)量，用氯酸鉀的質(zhì)量乘以氯酸鉀中氧元素的質(zhì)量分數(shù)就可以計算出氯酸鉀中氧元素的質(zhì)量．
解答：解：（1）氯酸鉀的相對分子質(zhì)量總和計算錯誤，
應為（39+35.5+16×3）×2=245
x與96的位置顛倒，應該96在上，x在下，并與氧氣的化學式上下對齊．
（2）生成氧氣的質(zhì)量為
2.45g×（
16×3
122.5
×100%）=0.96g
故答案為：（1）氯酸鉀的相對分子質(zhì)量總和計算錯誤；x與96的位置顛倒．
（2）2.45g×（
16×3
122.5
×100%）=0.96g
點評：本題主要考查有關化學方程式的計算和化學式的計算，難度較小．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有如圖所示的實驗裝置，請回答問題：

（1）寫出圖中標有①②③的儀器名稱：①
試管
試管
；②
長頸漏斗
長頸漏斗
；③
水槽
水槽
．
（2）用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取氧氣，應選擇發(fā)生裝置
A
A
，收集氧氣應選裝置
C
C
或
E
E
（填序號，下同），寫出該反應的文字表達式
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
．
（3）硫化氫是一種有毒氣體，其密度比空氣大，易溶于水．實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵與稀硫酸混合，在常溫下反應制取硫化氫，同時生成硫酸亞鐵，則制取硫酸化氫的發(fā)生裝置可選
B
B
，收集裝置可選
C
C
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①
試管
試管
 ②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實驗室中通過甲、乙、丙三種途徑制取氧氣的文字反應表達式：
甲：
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
；乙：
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
  丙：
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
屬于
分解
分解
反應 （填基本反應類型）
（3）實驗室用過氧化氫制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填字母代號），某同學觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時，開始用C裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復燃．其原因是
裝置氣密性差
裝置氣密性差
．
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，實驗結束后，發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色，可能的原因是
試管口沒有塞棉花
試管口沒有塞棉花
．
（5）下面是用高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟：
①加熱　②收集氣體�、蹤z查裝置的氣密性�、苎b入高錳酸鉀，并在試管口放一團棉花�、輰⒃嚬芄潭ㄔ阼F架臺上�、尴缇凭珶簟、邔Ч芤瞥鏊嬲_的順序為
③
③
、
④
④
、
⑤
⑤
、
①
①
、
②
②
、
⑦
⑦
、
⑥
⑥
．（用序號表示）（2分）
（6）要得到較純的氧氣，用
排水法
排水法
收集較好，在當
氣泡連續(xù)均勻放出
氣泡連續(xù)均勻放出
時開始收集．寫出向上排空氣法收集氧氣，驗滿的方法：
將帶火星的木條橫放在集氣瓶口處，若木條復燃，說明已集滿
將帶火星的木條橫放在集氣瓶口處，若木條復燃，說明已集滿

（7）如果用如圖所示裝置收集氧氣，氣體應從
b
b
（填“a”或“b”）端管口通入．
（8）何潔同學在制取氧氣過程中，她收集一瓶氧氣后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃．其原因可能是
裝置氣密性不好
裝置氣密性不好
．
（9）工業(yè)上制氧氣與實驗室制氧氣在原理上有什么本質(zhì)區(qū)別？
工業(yè)制氧氣是物理變化，而實驗室制氧氣是化學孌化
工業(yè)制氧氣是物理變化，而實驗室制氧氣是化學孌化
．
（10）實驗室常用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來制取甲烷．甲烷常溫下是一種無色、無味的氣體，密度比空氣�。畼O難溶于水的氣體，現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集，應該選擇的發(fā)生裝置是
A
A
，收集裝置是
D或E
D或E
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：
（1）寫出儀器名稱：①
試管
試管
、③
酒精燈
酒精燈

（2）實驗室采用裝置
A
A
（填字母），可以用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣的發(fā)生裝置，其中二所化錳在反應中起
催化
催化
作用，如果用排水法集氧氣時，當氣泡
連續(xù)、均勻
連續(xù)、均勻
才能開始收集氣體，實驗中除了用排水法收集氧氣外，還可以選擇上圖中的
D
D
（填序號）來收集氧氣，是因為氧氣 密度大于空氣密度，當把帶火星的木條放在
集氣瓶口
集氣瓶口
，木條復燃時，就知道已經(jīng)收集滿了．
（3）采用裝置B制取氧氣時，其錐形瓶中應放的藥品是
過氧化氫溶液和二氧化錳
過氧化氫溶液和二氧化錳
，所發(fā)生反應的文字表達式是
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
；
（4）做完該實驗后，發(fā)現(xiàn)儀器①炸裂，可能原因有（寫一點）
實驗結束后，先熄滅酒精燈，后將導管從水槽中撤出
實驗結束后，先熄滅酒精燈，后將導管從水槽中撤出

（5）反思與應用：天然氣的主要成分叫甲烷，甲烷是一種無色、無味的氣體，極難溶于水，密度比空氣小，難與水和氧氣發(fā)生化學反應．實驗室常用固體的堿石灰和固體醋酸鈉在加熱條件下發(fā)生反應來制取，因此，在實驗室就選用圖中的
A
A
填字母序號）作發(fā)生裝置，在收集甲烷時，也可以采用G裝置，但發(fā)生裝置的導氣管應與
b
b
相連．（填a、b）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

現(xiàn)有如圖所示的實驗裝置，請回答問題：

（1）寫出圖中標有①②③的儀器名稱：①______；②______；③______．
（2）用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取氧氣，應選擇發(fā)生裝置______，收集氧氣應選裝置______或______（填序號，下同），寫出該反應的文字表達式______．
（3）硫化氫是一種有毒氣體，其密度比空氣大，易溶于水．實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵與稀硫酸混合，在常溫下反應制取硫化氫，同時生成硫酸亞鐵，則制取硫酸化氫的發(fā)生裝置可選______，收集裝置可選______．

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科目：初中化學 來源：云南省期末題 題型：實驗題

現(xiàn)有如圖所示的實驗裝置，請回答問題：
（1）寫出圖中標有①②③的儀器名稱：① ______ ；② ______ ；③ _____ ．
（2）用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取氧氣，應選擇發(fā)生裝置 _________ ，收集氧氣應選裝置 _________ 或 _________ （填序號，下同），寫出該反應的文字表達式 _________ ．
（3）硫化氫是一種有毒氣體，其密度比空氣大，易溶于水．實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵與稀硫酸混合，在常溫下反應制取硫化氫，同時生成硫酸亞鐵，則制取硫酸化氫的發(fā)生裝置可選 _________ ，收集裝置可選 _________ ．

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