2014年5月在上海舉行的“亞信”峰會(huì)期間，我國與俄羅斯簽署了天然氣供銷合同．
（1）天然氣的主要成分是甲烷，甲烷中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
，甲烷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式是
 
．
（2）在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)一定要考慮節(jié)能減排，小吳想知道天然氣和無煙煤哪種燃料更有利于減少碳排放，他需查閱資料并計(jì)算，比較這兩種燃料釋放相同的
 
所產(chǎn)生的二氧化碳量的多少來判斷．
考點(diǎn)：常用燃料的使用與其對(duì)環(huán)境的影響,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)與能源
分析：（1）根據(jù)甲烷的化學(xué)式計(jì)算甲烷中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，根據(jù)甲烷燃燒的反應(yīng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式；
（2）符合節(jié)能減排的燃料應(yīng)產(chǎn)生的熱量高、放出的二氧化碳少，據(jù)此回答．
解答：解：（1）甲烷中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：
12
12+1×4
×100%=75%，甲烷在空氣中燃燒生成了二氧化碳和水，化學(xué)方程式是：CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O．
（2）要知道天然氣和無煙煤哪種燃料更有利于減少碳排放，需要比較這兩種燃料釋放相同的熱量所產(chǎn)生的二氧化碳量的多少來判斷．
故答為：（1）75%，CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O；（2）熱量．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了化學(xué)式的計(jì)算、化學(xué)方程式的書寫．難度不大，屬于基礎(chǔ)的知識(shí)．根據(jù)已有的知識(shí)即可解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①
 
   ②
 
．
（2）小強(qiáng)想用高錳酸鉀來制取氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的A作為發(fā)生裝置，你認(rèn)為A裝置中還缺少
 
．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳所選擇的發(fā)生裝置是
 
．
收集一瓶二氧化碳時(shí)，將燃著的木條放在瓶口，若觀察到
 
，說明瓶中已充滿二氧化碳．
（4）小陳想用雙氧水和二氧化錳混合來制取氧氣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，其中二氧化錳起
 
作用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用原子和分子的知識(shí)來解釋電解水和蒸發(fā)水這兩個(gè)變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）如圖1用石蕊染成紫色的干燥紙花，進(jìn)行如下操作，能夠觀察到紙花變紅的是
 
．（請(qǐng)用選項(xiàng)填空）

（2）如圖2中A、B是探究物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)：
二氧化碳能否溶于水，很難直接觀察到現(xiàn)象，可以通過A中塑料瓶
 
的變化來間接感知．同樣，研究氫氧化鈉溶解于水時(shí)是吸熱還是放熱，可利用密閉的廣口瓶內(nèi)氣壓的變化引起U形管內(nèi)水位的變化來實(shí)現(xiàn)，最終觀察到
 
（填a或b）處的水位升高．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明發(fā)現(xiàn)二氧化錳催化過氧化氫分解的實(shí)驗(yàn)中，反應(yīng)速度逐漸變慢，查閱資料得知：其原因是過氧化氫的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小以及二氧化錳的催化能力降低，為了探究二氧化錳催化能力降低的影響因素，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．
【材料準(zhǔn)備】取三份質(zhì)量均為2克的二氧化錳分別催化40毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%、20%、30%的過氧化氫溶液分解，實(shí)驗(yàn)后回收二氧化錳，并分別標(biāo)為A、B、C；另取多次催化分解10%過氧化氫實(shí)驗(yàn)后回收的二氧化錳，標(biāo)為D．
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①連接實(shí)驗(yàn)裝置并檢查氣密性．
②取未使用過的二氧化錳0.5克，加入錐形瓶中，再加入10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的過氧化氫溶液，記錄收集120毫升氣體所需的時(shí)間．
③再分別取A、B、C、D組二氧化錳各0.5克，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)．
④多次實(shí)驗(yàn)取平均值，記錄數(shù)據(jù)如下：
組別未使用過的二氧化錳ABCD
收集氣體時(shí)間/秒17.923.227.732.337.8
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，長頸漏斗下端管口應(yīng)在液面以下，其目的是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)中，通過比較相同體積氣體所需的時(shí)間外，還可以通過比較
 
來反映二氧化錳的催化能力．
（3）由表中數(shù)據(jù)可知，引起回收的二氧化錳催化能力下降的因素是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某保健品標(biāo)簽的部分內(nèi)容，請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答下列問題．
（1）該保健品的配料表中，能提供鈣元素的物質(zhì)是
 
．
（2）服用該保健品后，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)腹脹、打嗝等反應(yīng)，出現(xiàn)這種反應(yīng)的原因是
 
（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖1表示金屬活動(dòng)性順序表中銅、鐵和鋁被人類大規(guī)模開發(fā)、利用的大致年限．

（1）分析該圖的規(guī)律，你認(rèn)為金屬被大規(guī)模開發(fā)、利用的先后順序主要與
 
有關(guān)．
（2）科學(xué)小組的同學(xué)對(duì)模擬濕法煉銅實(shí)驗(yàn)中得到的鐵、銅固體混合物進(jìn)行含量測(cè)定，稱取10克固體混合物置于燒杯中，滴加一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸溶液，記錄并繪制了如圖所示的曲線．
①10克固體混合物中銅的質(zhì)量為
 
克．
②所用稀硫酸溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的不同類別的物質(zhì)（物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽分類）已知A是單質(zhì)、C是紅棕色固體，E是水溶液可使酚酞試液變?yōu)榧t色的鹽．圖中“-----”表示相連的物質(zhì)兩兩之間可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示由一種物質(zhì)可制取另一種物質(zhì)（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）回答下列問題：
（1）寫出C的化學(xué)式
 

（2）C中金屬元素的化合價(jià)為
 

（3）由E轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式
 

（4）C、D反應(yīng)所得溶液的顏色為
 
色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今天是小明爸爸的生日．
（1）小明用壓歲錢給爸爸買了一條真絲領(lǐng)帶．日常生活中可以用
 
的方法檢驗(yàn)天然纖維和合成纖維．
（2）小明給爸爸媽媽各倒上一杯雪碧，媽媽說雪碧是酸性飲料不適合她，用pH試紙測(cè) 定雪碧的pH的方法是
 
．
（3）蛋糕上層的奶油是用鮮牛奶加工得到的，它富含的營養(yǎng)素為
 
；面粉是制作蛋糕的主要原料，面粉中富含的營養(yǎng)素為
 
．
（4）包裝蛋糕的塑料袋用后如隨意丟棄會(huì)造成
 
 污染．
（5）小明洗碗時(shí)用洗潔精去除盤子表面的油污，利用洗潔精的
 
功能．

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同步練習(xí)冊(cè)答案