2．在水的電解實驗中，正極產(chǎn)生的氣體是O2（化學式），正負極兩種氣體的質(zhì)量比為8：1，其發(fā)生的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

分析 根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象和結論分析回答．電解水時負極生成的氣體較多是氫氣，正極生成的是氧氣，體積比為2：1，質(zhì)量比是8：1．

解答 解：電解水時，在正極產(chǎn)生的氣體較少能支持燃燒是氧氣，化學式是：O2；負極產(chǎn)生的氣體較多能燃燒是氫氣，化學式是：H2；電解水生成氫氣和氧氣，化學方程式為：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；根據(jù)反應的化學方程式可以求出生成的氧氣和氫氣的質(zhì)量比：32：4=8：1；
故答為：O2；8：1；2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

點評 本題較為簡單，只要能熟記電解水試驗實驗的現(xiàn)象和結論就能解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．小強和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①酒精燈，②集氣瓶．
（2）裝置B制取一種氧氣氣體的符號表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若選擇A和E裝置制取并收集氧氣，則要對A裝置進行的改進是在試管口塞一團棉花，若收集到的氧氣不純，可能的原因是裝置漏氣，剛出現(xiàn)氣泡就開始收集．
（4）①我們做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，盛氧氣的集氣瓶預先加少量水，水的作用是防止鐵燃燒形成的高溫熔融物濺落炸裂集氣瓶，該反應的符號表達式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．②做硫燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)在空氣中比在氧氣中燃燒的不旺，為什么？硫與空氣中的氧氣接觸不如與純氧氣接觸充分，盛氧氣的集氣瓶也加少量水，水的作用是吸收反應生成的二氧化硫，反應的符號表達式為SO2+H2O═H2SO3．
（5）常溫下，硫化氫（H2S）是一種有臭雞蛋氣味，密度大于空氣的氣體，硫化氫極易溶于水，實驗室可以在常溫下用硫化亞鐵（FeS）固體和硝酸溶液反應值制得，則應選擇B（填序號）來作發(fā)生裝置，收集裝置應選擇C（選序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．按要求從氧化鋁、氮氣、硝酸鉀、甲烷、氫氧化鎂、鐵絲中選擇合適的物質(zhì)，將其化學式填寫在下列橫線上．
（1）填充食品包裝袋的氣體單質(zhì)N2；
（2）可用于治療胃酸過多的堿Mg（OH）2；
（3）常用作工業(yè)煉鋁的氧化物Al2O3；
（4）常用作復合肥的一種鹽KNO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．根據(jù)物質(zhì)的什么具體性質(zhì)簡易地鑒別下列各組物質(zhì)
（1）糖和食鹽：味道；
（2）酒精和食醋：氣味；
（3）鐵和鋁：密度．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．某同學做鋁箔在氧氣中燃燒的實驗，結果沒有觀察到耀眼的白光，其失敗原因不可能是（　�。�
A．集氣瓶底部沒有鋪一層薄層細沙B．收集到的氧氣量太少或純度太低
C．鋁箔的溫度未達到著火點D．鋁箔表面有一層氧化膜

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生高溫．在高溫下，鎂還能與空氣中的N2發(fā)生如下反應：3Mg+N2 $\stackrel{高溫}{→}$Mg3N2  那么24克Mg在空氣中燃燒時，生成的固體質(zhì)量為（　�。�
A．40克B．33.3克
C．大于40克D．小于40克，大于33.3克

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．以下是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ酶鞣N清洗劑，選擇適當?shù)挠闷房梢缘玫礁玫那逑葱Ч?br />
名稱洗滌靈潔廁靈爐具清潔劑污漬爆炸鹽漂白粉
產(chǎn)品樣式 
有效成分
或功能		清洗油污鹽酸氫氧化鈉過碳酸鈉消毒
（1）我們使用洗滌靈清洗餐具上的油污，這是因為它具有乳化的功能．
（2）以下物質(zhì)可以使用潔廁靈清洗的是ac填字母序號）．
a．鐵銹        b．油漬      c．水垢（主要成分為碳酸鈣和氫氧化鎂）
（3）取上述一定量的爐具清潔劑，滴加幾滴酚酞溶液，溶液變紅色，若將潔廁靈與爐具清潔劑混合，可以發(fā)生圖1所示的化學反應．圖中a微粒的化學式為H2O．

（4）“污漬爆炸鹽”溶于水后會生成Na2CO3和H2O2．將爆炸鹽溶于水后，再加入足量的潔廁靈，發(fā)生的化學反應方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．
（5）化學小組發(fā)現(xiàn)一袋包裝破損的漂白粉（如圖2），同學們對漂白粉其漂白作用是否失效產(chǎn)生了疑問．（當有效成分完全消失時，則漂白粉就完全失效；部分消失時，則為部分失效）．
I．查閱資料：
①漂白粉的主要成分是Ca（ClO）2、CaCl2和Ca（OH）2，其有效成分是Ca（ClO）2．
②Ca（ClO）2可溶于水，漂白原理是：它在空氣中發(fā)生反應：Ca（ClO）2+H2O+CO2=CaCO3↓+2HClO，
③HClO不穩(wěn)定，易分解生成HCl和一種常見的單質(zhì)氣體．④CaCl2的水溶液呈中性，HClO的水溶液呈酸性．⑤HClO能可使有色物質(zhì)（如：品紅溶液）褪色．
II．交流討論：
該小組同學經(jīng)過分析得出：HClO分解時除生成HCl外，生成的另一種常見氣體是氧氣．
III．實驗探究：下表是探究某漂白粉是否完全失效的實驗，請根據(jù)表中結論，進行填空．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
把少量漂白粉樣品加入水中，通入足量的CO2氣體，滴入適量品紅溶液．
溶液紅色不褪去．		漂白粉的漂白作用已完全失效．
IV．繼續(xù)探究：同學們對某完全失效后的漂白粉的成分很感興趣，并作進一步探究．在老師的幫助下，同學們對該失效后的漂白粉成分進行猜想：
猜想一：CaCl2和CaCO3；    猜想二：CaCl2、CaCO3、Ca（OH）2；
小明同學認為猜想中的成分CaCO3，除漂白粉的有效成分在空氣中發(fā)生反應生成外，還有其它來源，請你用化學方程式表示Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
小聰同學進行實驗證明失效后的漂白粉的成分符合猜想一，而與猜想二不符．小聰同學的實驗方案是：取少量樣品，加入水充分溶解，過濾，取濾液于試管中，滴入無色酚酞試液或通入CO2，溶液無明顯變化，說明沒有Ca（OH）2．猜想一成立．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．在下列變化中，一定屬于化學變化的是（　�。�
A．變色B．發(fā)熱C．自燃D．爆炸

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．如圖是元素周期表的一部分，請回答相關問題：

（1）氟元素與氯元素位于同一縱行的原因是最外層電子數(shù)相同，它們在化學反應中都易得到（填“得到”或“失去”）電子，鎂元素與氯元素形成化合物的化學式是MgCl2．
（2）M2-與Ne 核外電子排布相同，則M 元素的名稱為氧．
（3）物質(zhì)之間既相互聯(lián)系，又存在規(guī)律，這是我們學好化學應該掌握的一種基本方法．請
你仿照下表中的示例，找出H2，CH4、H2S、NH3 四種氣體之間存在的規(guī)律，并排列出順序，將答案填在下表中的空格內(nèi)．
規(guī)律排序
示例：標準狀況下，密度由小到大H2、CH4、NH3、H2S
一個分子中所含原子總數(shù)由小到大    H2、H2S、NH3、CH4
    相對分子質(zhì)量由小到大H2、CH4、NH3、H2S
所含氫元素的質(zhì)量分數(shù)由小到大H2S、NH3、CH4、H2

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