a、b、c、d分別是NaNO3、NaOH、HNO3、Ba（NO3）2四種溶液中的一種，現(xiàn)利用另一種溶液X，用圖所示的方法即可將它們一一確定．
（1）寫出a、b、c、d四種溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式：
X
 
；a
 
；b
 
；c
 
；d
 
．
（2）寫出X與a反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
考點：酸、堿、鹽的鑒別,化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：（1）本題考查的是酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)，本題中由實驗現(xiàn)象可知：X是硫酸銅溶液，加入a有藍(lán)色沉淀，說明a是氫氧化鈉；氫氧化鈉中加入d沉淀溶解，因此d是硝酸；硫酸銅溶液中加入c有白色沉淀，說明c是硝酸鋇，因此b是硝酸鈉．
（2）根據(jù)硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)是氫氧化銅和硫酸鈉解答．
解答：解：（1）本題中由題目給出的信息和實驗現(xiàn)象可知：X是硫酸銅溶液，加入a有藍(lán)色沉淀，說明a是氫氧化鈉；氫氧化鈉中加入d沉淀溶解，因此d是硝酸；硫酸銅溶液中加入c有白色沉淀，說明c是硝酸鋇，因此b是硝酸鈉．
（2）硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)是氫氧化銅和硫酸鈉，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4
故答案為：（1）X：CuSO4；a：NaOH；b：NaNO3；c：Ba（NO3）2；d：HNO3
（2）CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4
點評：本考點考查的是酸堿鹽的鑒別，要由現(xiàn)象得出正確的結(jié)論．酸堿鹽是初中階段的一個重點，可以根據(jù)不同的性質(zhì)來鑒別，因此掌握好酸堿鹽的性質(zhì)，用途也就會迎刃而解．解決本考點需要根據(jù)實驗現(xiàn)象，綜合分析，從而得出正確的結(jié)論．本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）實驗步驟第一組
第二組
第三組
（2）實驗現(xiàn)象鎂片產(chǎn)生氣泡速率比鐵片要
 
鐵粉產(chǎn)生氣泡速率更快10%鹽酸中的鐵片產(chǎn)生氣泡速率更快
（3）實驗結(jié)論金屬的活動性越
 

，與酸溶液反應(yīng)速率越快		金屬與酸溶液的接觸面積越
 
，反應(yīng)速率越快		酸溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越
 
，與金屬反應(yīng)越劇烈
（4）鐵與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 

該反應(yīng)的基本類型是
 
 反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）用化學(xué)用語填空：
①干冰
 
；   ②天然氣的主要成分
 
③3個二氧化氮分子
 
；
④保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
；  ⑤m個鐵離子
 
；
⑥地殼中含量最多的非金屬元素和金屬元素形成的化合物
 
．
（2）填寫下列化學(xué)符號的含義：
①Si
 
，②3SO42-
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

環(huán)境問題是人類可持續(xù)發(fā)展必須解決的一個重要問題，溫室效應(yīng)被列為21世紀(jì)人類面臨的最大威脅之一，已引起人們的廣泛關(guān)注．旨在限制發(fā)達(dá)國家溫室氣體排放量、抑制全球范圍內(nèi)氣候持續(xù)變暖的《京都議定書》，已于2005年2月16日正式生效．
（1）二氧化碳是大氣中的主要溫室氣體，我國二氧化碳的排放量位居世界第二，為減少二氧化碳這種溫室氣體的排放，我們可以采取的措施有（只填2種）：
 
；
 
．
（2）為減緩二氧化碳使全球變暖的趨勢，有科學(xué)家提出大膽設(shè)想：將排放到空氣中的二氧化碳壓縮使其液化，然后將其壓入到冰冷的深海中．但也有科學(xué)家擔(dān)心海水中富含二氧化碳后酸度會增加，可能會殺死一些海洋生物，甚至?xí)芙獾舨糠趾４�，同時氣候變化也可能改變海洋環(huán)流，把海底的二氧化碳又帶回海面，另外把二氧化碳壓入海底所消耗的能源可能會再增加二氧化碳的排放．
①二氧化碳?xì)怏w轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w時將會
 
能量（填“釋放”或“消耗”）；
②二氧化碳使海水酸度增加的原理用化學(xué)方程式表示為：
 
；
③二氧化碳在深海中的溶解度比在通常狀況下的水中的溶解度
 
，原因是
 
．
（3）我國科學(xué)家陳乾旺等最新研究成果表明，在440℃和800大氣壓條件下，二氧化碳和金屬鈉反應(yīng)產(chǎn)生金剛石和碳酸鈉，合成的金剛石最大達(dá)1.2mm，完全可以滿足工業(yè)用途．
①二氧化碳與金屬鈉反應(yīng)生成金剛石和碳酸鈉的化學(xué)方程式為：
 
．
②請從人類生存的角度分析，金剛石與水相比誰更寶貴？
 
理由是：
 
．
物質(zhì)自制牙膏潔廁靈油污凈
pH8212

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A～F都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，已知A是可樂等飲料中常見的一種物質(zhì)．D和F都是黑色固體，D、G的主要成分為單質(zhì)．C、E為氣體，且C是光合作用的原料．試回答下列問題：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：B
 
、G
 
．
（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
反應(yīng)①：
 

反應(yīng)②：
 
；
反應(yīng)③：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)為了測定黃銅屑（由鋅和銅形成的合金）樣品組成，取四份樣品分別加稀硫酸反應(yīng)，其實驗數(shù)據(jù)記錄如下表．
樣品第1份第2份第3份第4份
取樣品質(zhì)量（g）50.050.050.050.0
取稀硫酸質(zhì)量（g）40.080.0120.0160.0
產(chǎn)生氣體質(zhì)量（g）0.40.81.01.0
試計算：
（1）經(jīng)分析，在第1份樣品測得的數(shù)據(jù)中，
 
（填物質(zhì)）完全反應(yīng)了．
（2）列式計算所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（計算結(jié)果精確到0.1）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)圖，“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)．

（1）我能用單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽五種不同類別物質(zhì)的化學(xué)式填空，完善這個知識網(wǎng)絡(luò)．
（2）我能寫出其中一個元素化合價沒有變化的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

磷酸二氫鉀（KH2PO4）應(yīng)用于我國研制的巨型激光器“神光二號”中．試計算：
（1）磷酸二氫鉀的相對分子質(zhì)量為
 
；
（2）磷酸二氫鉀中磷和氧的質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）已知反應(yīng)：3A+2B═2C+D，其中A、B兩物質(zhì)完全反應(yīng)時的質(zhì)量比為3：4．若生成C和D共140g，則該反應(yīng)消耗B的質(zhì)量為
 
克．
（2）在化學(xué)反應(yīng)3X+4Y═2Z中，已知X和Z的相對分子質(zhì)量分別是32和102，則Y的相對分子質(zhì)量為
 
；如果制取Z 102g，則需要Y物質(zhì)
 
g．
（3）根據(jù)化學(xué)方程式A+2NaOH═B+H2O推斷，B、A的相對分子質(zhì)量相差
 
．

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