三種氣體的實驗室制法以及它們的區(qū)別

氣體

氧氣(O2

氫氣(H2

二氧化碳(CO2

藥品

高錳酸鉀(KMnO4)或雙氧水(H2O2)和二氧化錳(MnO2

[固(+固)]或[固+液]

鋅粒(Zn)和鹽酸(HCl)或稀硫酸(H2SO4

[固+液]

石灰石(大理石)(CaCO3)和稀鹽酸(HCl)

[固+液]

反應(yīng)原理

2KMnO4 == K2MnO4+MnO2

MnO2

 
+O2

或2H2O2==== 2H2O+O2

Zn+H2SO4=ZnSO4+H2

Zn+2HCl=ZnCl2+H2

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

儀器裝置

P36 圖2-17(如14的A)

或P111. 圖6-10(14的B或C)

P111. 圖6-10

(如14的B或C)

P111. 圖6-10

(如14的B或C)

檢驗

用帶火星的木條,伸進集氣瓶,若木條復(fù)燃,是氧氣;否則不是氧氣

點燃木條,伸入瓶內(nèi),木條上的火焰熄滅,瓶口火焰呈淡藍(lán)色,則該氣體是氫氣

通入澄清的石灰水,看是否變渾濁,若渾濁則是CO2

收集方法

①排水法(不易溶于水)                      ②瓶口向上排空氣法(密度比空氣大)

①排水法(難溶于水)                      ②瓶口向下排空氣法(密度比空氣小)

①瓶口向上排空氣法

(密度比空氣大)

(不能用排水法收集)

驗滿

(驗純)

用帶火星的木條,平放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,氧氣已滿,否則沒滿

<1>用拇指堵住集滿氫氣的試管口;<2>靠近火焰,移開拇指點火

若“噗”的一聲,氫氣已純;若有尖銳的爆鳴聲,則氫氣不純

用燃著的木條,平放在集氣瓶口,若火焰熄滅,則已滿;否則沒滿

放置

正放

倒放

正放

注意事項

①檢查裝置的氣密性

(當(dāng)用第一種藥品制取時以下要注意)

②試管口要略向下傾斜(防止凝結(jié)在試管口的小水珠倒流入試管底部使試管破裂)

③加熱時應(yīng)先使試管均勻受熱,再集中在藥品部位加熱。

④排水法收集完氧氣后,先撤導(dǎo)管后撤酒精燈(防止水槽中的水倒流,使試管破裂)

①檢查裝置的氣密性

②長頸漏斗的管口要插入液面下;

③點燃?xì)錃馇埃欢ㄒ獧z驗氫氣的純度(空氣中,氫氣的體積達到總體積的4%—74.2%點燃會爆炸。)

①檢查裝置的氣密性

②長頸漏斗的管口要插入液面下;

③不能用排水法收集

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

21、通過學(xué)習(xí)氧氣、氫氣等氣體的實驗室制法,可以把氣體的實驗室制法的思路和方法簡單概括為:
第一,需要研究
氣體實驗室制法的化學(xué)反應(yīng)
原理;
第二,需要研究
制取氣體所應(yīng)采用的實驗裝置
;
第三,需要研究
如何驗證制得的氣體就是所要制的氣體

實驗室若用固體亞硫酸鈉跟硫酸起反應(yīng)制取二氧化硫(Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+SO2↑),可采用與制(寫一種氣體)
氫氣
相同的發(fā)生裝置.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

初中化學(xué)課上,同學(xué)們已經(jīng)學(xué)了一些氣體的實驗室制法.某同學(xué)設(shè)計了下圖所示裝置,準(zhǔn)備制取下表所示的三種干燥、純凈的氣體.圖中鐵架臺鐵夾均已略去,收集裝置也未畫出,A、B、C、D表示相應(yīng)儀器加入的試劑.
氣體 A B C D 精英家教網(wǎng)
O2 雙氧水 二氧化錳 苛性鈉固體
H2 稀硫酸 NaOH溶液 濃硫酸
CO2 稀鹽酸 大理石 NaOH溶液 濃硫酸
(1)寫出儀器A的名稱:
 
;
(2)上述方法中,有的能制得干燥、純凈的氣體,有的不能制得干燥純凈的氣體.能制得干燥、純凈氣體的化學(xué)方程式是
 
;不能制得干燥、純凈的氣體的理由是
 
;
(3)已知溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸的密度為1.84g/mL.現(xiàn)要配制10%的稀硫酸1960g用作學(xué)生分組實驗,則需要濃硫酸多少毫升?同時需要水多少毫升?(水的密度約為1g/cm3).

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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇模擬題 題型:實驗題

初中化學(xué)課上,同學(xué)們已經(jīng)學(xué)了一些氣體的實驗室制法。某同學(xué)設(shè)計了下圖所示裝置,準(zhǔn)備制取下表所示的三種干燥、純凈的氣體。圖中鐵架臺鐵夾均已略去,收集裝置也未畫出,A、B、C、D表示相應(yīng)儀器加入的試劑。
(1)寫出儀器A的名稱:              ;
(2)上述方法中,有的能制得干燥、純凈的氣體,有的不能制得干燥純凈的氣體。能制得干燥、純凈氣體的化學(xué)方程式是               ;不能制得干燥、純凈的氣體的理由是                 ;
(3)已知溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸的密度為1.84g/mL,F(xiàn)要配制10%的稀硫酸1960g用作學(xué)生分組實驗,則需要濃硫酸多少毫升?同時需要水多時毫升?(水的密度約為1g/cm3)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對知識的比較與歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。某同學(xué)總結(jié)了O2、CO2、H2三種氣體的實驗室制法的化學(xué)方程式如下:

①實驗室制取O2的方法之一:2KMnO4 加熱 K2MnO4 + MnO2 + O2

②實驗室制取H2的化學(xué)方程式:Zn + H2SO4 ==ZnSO4 + H2

③實驗室制取CO2的化學(xué)方程式:_________________________

(1)通過比較這三個化學(xué)方程式發(fā)現(xiàn):

①它們有許多不同之處,請指出其中一個化學(xué)方程式與另外兩個的不同之處:       

                     ;               ________________(答兩條即可)。

②它們也有一些相似之處,請寫出其中的一條:                                  

(2)將實驗室制取CO2和實驗室用高錳酸鉀制取O2進行比較,下列說法正確的是_______;實驗室用高錳酸鉀制取O2和實驗室制取H2進行比較,下列說法正確的是_______。

  A.氣體發(fā)生裝置可能相同            B.反應(yīng)條件相同

  C.氣體收集方法可能相同            D.反應(yīng)的基本反應(yīng)類型相同

(3)該同學(xué)總結(jié)了這三種氣體的制法和性質(zhì)后覺得:如果有三瓶已經(jīng)制得的這樣的三種氣體,他可以很快的、正確的鑒別出來,老師和同學(xué)對他的學(xué)習(xí)方法和精神給予了高度的贊賞,你覺得他鑒別這三種氣體的方法可能是___________________________________________。

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