【題目】下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.相對(duì)原子質(zhì)量就是原子的實(shí)際質(zhì)量
B.濕衣服在陽(yáng)光下比陰涼處干得快，原因是水分子受熱后運(yùn)動(dòng)速率加快
C.氣體比液體容易被壓縮，原因是物質(zhì)的氣態(tài)分子小而液態(tài)分子大
D.過(guò)氧化氫分子能分解成水分子和氧分子，說(shuō)明分子是化學(xué)變化中的最小微粒

【答案】B
【解析】解：A、相對(duì)原子質(zhì)量是國(guó)際上以一種碳原子的質(zhì)量的 作為標(biāo)準(zhǔn)，其他原子的質(zhì)量跟它相比較所得到的比值，不是原子的實(shí)際質(zhì)量，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、濕衣服在陽(yáng)光下比陰涼處干得快，是因?yàn)殛?yáng)光下溫度高，水分子受熱后運(yùn)動(dòng)速率加快，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、氣體比液體容易被壓縮，是因?yàn)槲镔|(zhì)的氣態(tài)分子間的間隔比液態(tài)分子間的間隔大，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、過(guò)氧化氫分子能分解成水分子和氧分子，是因?yàn)檫^(guò)氧化氫分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成水分子、氧分子，說(shuō)明原子是化學(xué)變化中的最小微粒，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：B．
根據(jù)相對(duì)原子質(zhì)量的概念、分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很�。环肿又g有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用托盤(pán)天平稱(chēng)量某物質(zhì)，調(diào)零后，將該物質(zhì)置于右盤(pán)，砝碼置于左盤(pán)，當(dāng)天平平衡后，砝碼讀數(shù)為9g，游碼讀數(shù)為0.8g，對(duì)此實(shí)驗(yàn)操作實(shí)事求是的評(píng)價(jià)的是：（ ）

A．此操作違反規(guī)定，無(wú)法確定 B．稱(chēng)量物的質(zhì)量為9.2g

C．稱(chēng)量物的質(zhì)量為8.2 g D．稱(chēng)量物的質(zhì)量為9g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液常按以下操作順序進(jìn)行．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）計(jì)算配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液所需：氯化鈉g，水g，量水時(shí)操作應(yīng)選用mL 的量筒（從10mL、50mL、100mL中選擇）和儀器； ， 量筒必須平放，視線要跟量筒凹液面的處保持水平．
（2）用托盤(pán)天平稱(chēng)量所需的氯化鈉時(shí)，發(fā)現(xiàn)托盤(pán)天平的指針偏向左盤(pán)，應(yīng) ．
A.增加適量氯化鈉固體
B.減少適量氯化鈉固體
C.調(diào)節(jié)平衡螺母
（3）溶解時(shí)需要用到和儀器，為加快食鹽的溶解速度，可以采用的方法有： ．
（4）如果配制的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)低于10%，你認(rèn)為可能原因是 ． （任寫(xiě)一個(gè)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】葡萄糖酸鋅口服液中的“鋅”是指鋅（分子或原子或元素），2015年諾貝爾獎(jiǎng)獲得者屠呦呦發(fā)現(xiàn)的青蒿素（化學(xué)式：C15H22O5）是一種抗瘧疾藥，若14.1g青蒿素燃燒生成33.0g CO2和9.9g H2O，則青蒿素中氧元素的質(zhì)量與其燃燒消耗氧氣的質(zhì)量之比為 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小王同學(xué)探究了空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)之后，又設(shè)計(jì)了如圖裝置所示的實(shí)驗(yàn)，紅磷和木炭均為足量，分別把A，B兩瓶中的紅磷和木炭點(diǎn)燃，待燃燒完畢冷卻至室溫后，打開(kāi)C，D兩處的夾子，想一想．

（1）該裝置她將看到哪些現(xiàn)象？
（2）試分析一下該裝置產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是什么？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖象不能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（ ）

A


B


C


D


A.電解水一段時(shí)間
B.加熱一定量高錳酸鉀固體
C.加熱氯酸鉀制氧氣
D.實(shí)驗(yàn)室利用雙氧水制取氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，利用該元素組成的單質(zhì)可測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示．

（1）該元素原子的核電荷數(shù)為；
（2）圖2所示裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（反應(yīng)條件已省略）：其中甲、乙、丙均含有地殼中含量最多的元素，且甲與乙的組成元素相同，丙為單質(zhì)．寫(xiě)出丙物質(zhì)的化學(xué)式 ， 乙轉(zhuǎn)化為丙的符號(hào)表達(dá)式為 ， 該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類(lèi)型是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證空氣中氧氣含量的裝置。紅磷與氧氣反應(yīng)后生成固體五氧化二磷，該固體極易溶于水，而木炭與氧氣反應(yīng)后生成氣體二氧化碳，該氣體在水中溶解性不大。下圖為兩個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)的測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)示意圖。
（1）圖Ⅰ實(shí)驗(yàn)時(shí)，燃燒匙里為什么要盛過(guò)量的紅磷？
（2）圖Ⅰ實(shí)驗(yàn)除了可以得出氧氣約占空氣體積1/5的結(jié)論外，還可以得出有關(guān)氮?dú)庑再|(zhì)的哪些結(jié)論？
（3）圖中裝置燃燒匙中 放點(diǎn)燃的木炭，可以得到氧氣約占空氣體積1/5的結(jié)論嗎？為什么？

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