【題目】某環(huán)保型消毒劑由－2價氧元素和＋4價氯元素組成，則其化學式為

A.Cl2O7B.ClO2C.ClOD.Cl2O

【答案】B

【解析】

化合物的化學式書寫：顯正價的元素其符號寫在左邊，顯負價的寫在右邊，化合價的絕對值交叉約減，得化學式中元素符號右下角的數(shù)字，數(shù)字為1時不寫，由－2價氧元素和＋4價氯元素組成的化合物，則其化學式為ClO2。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關微粒的說法正確的是

A.原子通過得失電子形成離子，但離子不能形成原子

B.由分子構成的物質發(fā)生化學變化時，分子本身沒有改變

C.過氧化氫是由氫原子和氧原子構成的，它與水的組成元素相同

D.原子、分子、離子都是構成物質的微粒，構成物質的微粒在不停地運動

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】據(jù)撫州新聞網(wǎng)2016年10月26日報道，金溪至撫州高速公路建成后撫州東外環(huán)高速公路項目正有條不紊的推進中．高速公路的建設與通行涉及到許多化學知識．
（1）高速公路兩邊的護欄等重要器件的材料都是鋼，鋼的熔點比純鐵（填“高”或“低”）．
（2）高速公路的護欄使用了較多的金屬材料．

如圖是用赤鐵礦（主要成分為Fe2O3）與一氧化碳模擬工業(yè)煉鐵的裝置，寫出煉鐵的原理（用化學方程式表示） ， 該裝置有一個明顯的不足之處是 ．
（3）某同學為了驗證鐵、銅、陰的金屬活動性，他選擇了打磨過的銅絲，你認為他還需要的另外兩種溶液是溶液和溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】區(qū)別下列各組物質，所選擇的試劑或方法錯誤的是（ ）

A.食醋與水——聞氣味B.氮氣與二氧化碳——用燃著的木條

C.水和過氧化氫溶液——用二氧化錳D.氧氣和空氣——用帶火星的木條

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習酸堿鹽知識后，同學們知道碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液能發(fā)生反應，可觀察到溶液變渾濁。甲組同學進行右圖所示的實驗，卻未觀察到預期現(xiàn)象。

【提出問題】未觀察到渾濁的原因是什么？

【猜想和假設】

①與氫氧化鈣溶液的濃度有關。若使用更大濃度的氫氧化鈣溶液，會迅速產生渾濁。

②與碳酸鈉溶液的濃度有關。若使用更大濃度的碳酸鈉溶液，會迅速產生渾濁。經(jīng)討論，同學們認為猜想①不合理，其理由是 。

【進行實驗】乙組同學針對猜想②進行實驗。

實驗目的

實驗操作

實驗現(xiàn)象

探究猜想②

取4支試管，向其中分別加入

碳酸鈉溶液濃度/%

是否渾濁

10

不渾濁

5

不渾濁

1

渾濁

0.5

渾濁

【解釋與結論】

（1）補全上述實驗操作：取4支試管，向其中分別加入 。

（2）氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合出現(xiàn)渾濁的化學方程式是 。

（3）乙組實驗證明：猜想②不成立，碳酸鈉溶液濃度在0.5~10%的范圍內，能否出現(xiàn)渾濁與碳酸鈉溶液的濃度有關，其關系是 。

【實驗反思】

（1）丙組同學對乙組所做實驗中未出現(xiàn)渾濁的原因進行探究。設計了多組實驗，其中部分同學的實驗過程及結果如下：

丙組同學的實驗目的是 。

（2）依據(jù)乙、丙兩組的實驗探究，丁組同學仍使用甲組的儀器和藥品對甲組實驗進行了改進，當?shù)稳霂椎文橙芤汉�，溶液迅速變渾濁。其實驗操作�?/span> 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我們的生活離不開水，下列有關水的認識不正確的是

A.水是一種常見的溶劑B.地球上可以利用的淡水資源有限

C.使用無磷洗衣粉有利于保護水資源D.電解水實驗中，與電源正極相連的電極上產生氫氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室用加熱高錳酸鉀并用排水法收集氧氣，下列做法或說法正確的是 （ ）

A. 在試管口放一團棉花，目的是防止高錳酸鉀粉末進入導管

B. 點燃酒精燈后，將外焰直接對準固體藥品部位加熱

C. 導管口剛有氣泡冒出時，就立即開始收集氣體

D. 實驗結束時，先熄滅酒精燈，再將導管從水槽中移出

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列對科學知識的應用錯誤的是

A.鐵由于導熱性能好，用來做暖氣片B.鉛銻合金由于熔點低，用來做保險絲

C.胃酸過多，服用氫氧化鈉溶液進行中和D.洗潔精由于有乳化作用，用來除去餐具油污

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作錯誤的是（ ）
A. 傾倒液體
B. 檢查氣密性
C. 點燃酒精燈
D. 加熱液體

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