17．汽車工業(yè)的迅速發(fā)展，給人們的生活帶來了很大的方便．同時，汽車的安全性和汽車尾氣的排放成為人們關(guān)注的問題，根據(jù)以下內(nèi)容回答：研究證明，汽車尾氣系統(tǒng)中，可以安裝催化轉(zhuǎn)化器，將尾氣中的CO、NO在催化劑的作用下，轉(zhuǎn)化成CO2和N2，以減少尾氣對大氣的污染．請寫出上述轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2，試計算NO中氮、氧兩種元素的質(zhì)量比7：8；NO中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為46.7%．

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒寫出化學(xué)方程式；根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進(jìn)行解答NO中氮元素、氧元素的質(zhì)量比；根據(jù)物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{該元素的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)}{化合物的相對分子質(zhì)量}$×100%，進(jìn)行解答NO中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

解答 解：CO、NO在催化劑的作用下，轉(zhuǎn)化成CO2和N2，化學(xué)方程式是2CO+2NO $\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2．
化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，因此NO中氮、氧的質(zhì)量比為14：16=7：8；
NO的相對分子質(zhì)量：14+16=30，所以，NO中氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{14}{30}$×100%=46.7%，
故答案為：2CO+2NO $\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2；7：8；46.7%

點(diǎn)評 掌握化學(xué)方程式的書寫是解題關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微小粒子．氧氣、水、氫氣等都是由分子構(gòu)成的；鋁、鐵、碳等是由原子構(gòu)成的；氯化鈉等是由離子構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．請閱讀以下摘自今年的《揚(yáng)州日報》，與化學(xué)關(guān)系密切的信息，并填空．
[資訊1]據(jù)市環(huán)境監(jiān)測站專家分析：5月4日至7日，由于陽光燦爛，臭氧（ O3）也出來“作怪”，連續(xù)四天的日平均濃度也均超標(biāo)．臭氧在常溫常壓下是淡藍(lán)色氣體，穩(wěn)定性極差，可自行分解為氧氣．臭氧在空氣中達(dá)到一定濃度可刺激呼吸道．大氣中臭氧濃度超標(biāo)的原因是：在靜風(fēng)條件下強(qiáng)烈的陽光就成為氮氧化物的催化劑，從而推高了臭氧濃度，形成污染．
（1）臭氧“自行分解”的化學(xué)方程式為2O3═3O2；若氮氧化物假定為二氧化氮，強(qiáng)光條件下促使其分解產(chǎn)生了O3和N2．則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為6NO2$\frac{\underline{\;強(qiáng)光\;}}{\;}$4O3+3N2．
[資訊2]吳江某公司研發(fā)的一層看似普通的白色薄膜，卻有超高防水透氣、阻燃、抗菌和耐腐蝕的神奇功能…這種膜的專業(yè)術(shù)語叫聚四氟乙烯納米微孔薄膜，由聚四氟乙烯樹脂經(jīng)特殊設(shè)備和工藝制作而成，該樹脂是一種超高分子量材料．
（2）制作這種薄膜的聚四氟乙烯樹脂[（CF2CF2）n]的相對分子質(zhì)量為1×108，其n值等于106．碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為24%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．將下列物質(zhì)的序號填入物質(zhì)所屬類別的空格內(nèi)（可多選）
①空氣 ②海水 ③液態(tài)氧 ④二氧化碳 ⑤高錳酸鉀⑥冰水共存物 ⑦鐵粉
（1）混合物①②       （2）純凈物③④⑤⑥⑦
（3）化合物④⑤⑥       （4）氧化物④⑥
（5）單質(zhì)③⑦．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．將a g 氫氣和bg 氧氣通入真空的密閉器中，點(diǎn)燃充分反應(yīng)后，密閉容器中的物質(zhì)的質(zhì)量為（　　）
A．18（a+b） gB．34 gC．（ a+b ） gD．無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列實(shí)驗(yàn)事實(shí)中不符合質(zhì)量守恒定律的是（　�。�
A．煤燃燒后，留下煤渣的質(zhì)量比煤的質(zhì)量減小了
B．鎂帶燃燒后，得到的氧化鎂的質(zhì)量比鎂帶的質(zhì)量增加了
C．白磷在封閉的錐形瓶中燃燒，反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量相等
D．鐵燃燒后，鐵的總質(zhì)量等于生成四氧化三鐵的總質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．在做中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時，某同學(xué)在滴入了無色酚酞試液的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸，隨著鹽酸的不斷加入，預(yù)期會出現(xiàn)的變化是（　�。�
A．溶液顏色從紅色變?yōu)闊o色，最后又變?yōu)樗{(lán)色
B．溶質(zhì)從氫氧化鈉逐漸變?yōu)槁然c，最后變?yōu)槁然瘹?/td>
C．溶液的pH從大于7逐漸變?yōu)?，最后變?yōu)樾∮?
D．溶液的溫度會一直升高

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．有一種綠色粉末狀的純凈物M，在隔絕空氣條件下加熱分解生成三種物質(zhì)A、B、C，①無色氣體A通過熾熱的焦炭后轉(zhuǎn)化為無色氣體D； ②黑色粉末B在加熱條件下與D反應(yīng)，生成紅色固體E（金屬單質(zhì)），同時放出無色氣體A； ③氣體A可使澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)生成C和一種難溶物． 試回答：
（1）物質(zhì)B的名稱是氧化銅；
（2）M所含元素有Cu、C、O、H（填元素符號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．
（1）甲同學(xué)選用如右圖所示的裝置制取氧氣．
①寫出儀器A和B的名稱：A分液漏斗、B集氣瓶．
②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是Mn02和H2O2（填化學(xué)式），Mn02固體在該反應(yīng)中起催化作用．
③除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇向上排空氣法收集氧氣．
④實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實(shí)驗(yàn)操作的目的是檢驗(yàn)裝置的氣密性．
（2）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMn04放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】
猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出02；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2Mn04分解放出O2．
做出上述猜想的理由是K2Mn04和MnO2都是含有氧元素的化合物．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的Mn02，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得Mn02的質(zhì)量不變．則猜想Ⅰ錯誤．
②第二組同學(xué)取K2Mn04在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得
出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是檢驗(yàn)是否有氧氣生成．
（3）甲同學(xué)用含過氧化氫6.8克的過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，能生成多少克氧氣？

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