圖是實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣的裝置圖,請(qǐng)回答下列各題:
(1)指出圖中儀器名稱
a
試管
試管
  b
酒精燈
酒精燈
 c
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
  d
集氣瓶
集氣瓶

(2)請(qǐng)指出圖中的四處錯(cuò)誤:
試管沒有略向下傾斜
試管沒有略向下傾斜
; 
試管中導(dǎo)管伸的太長(zhǎng)
試管中導(dǎo)管伸的太長(zhǎng)
;
試管口沒有放棉花
試管口沒有放棉花

用向下排空氣法收集氧氣
用向下排空氣法收集氧氣

(3)請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(4)收集氧氣可以用
排水
排水
法和
向上排空氣
向上排空氣
法.
(5)下面是制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟:①加熱 ②收集氣體 ③檢查裝置的氣密性 ④裝入高錳酸鉀 ⑤將試管固定在鐵架臺(tái)上 ⑥熄滅酒精燈⑦將導(dǎo)管移出水面正確的順序?yàn)?!--BA-->
③④⑤①②⑦⑥
③④⑤①②⑦⑥
.(用序號(hào)表示)
(6)若檢驗(yàn)集氣瓶中是否裝有氧氣用
燃燒的木條伸入瓶?jī)?nèi),觀察木條是否繼續(xù)燃燒
燃燒的木條伸入瓶?jī)?nèi),觀察木條是否繼續(xù)燃燒
;若檢驗(yàn)集氣瓶中是否已集滿氧氣(排空氣法)用
帶火星的木條放于瓶口,復(fù)燃則滿
帶火星的木條放于瓶口,復(fù)燃則滿
分析:(1)依據(jù)常用儀器回答;
(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時(shí)的注意事項(xiàng)有:用酒精燈的外焰加熱;試管口稍微向下傾斜;試管口放一團(tuán)棉花;導(dǎo)管進(jìn)入橡皮塞少許;用向上排空氣收集等;
(3)根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理書寫方程式;
(4)根據(jù)氧氣的密度和溶解性確定收集方法;
(5)根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的步驟分析解答;
(6)根據(jù)氧氣的助燃性檢驗(yàn)氧氣和驗(yàn)滿.
解答:解:(1)依據(jù)常用儀器可知圖中儀器分別是:試管,酒精燈,鐵架臺(tái),集氣瓶;
(2)根據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)的注意事項(xiàng),觀察圖示可知:試管口沒有向下傾斜;試管口未放一團(tuán)棉花;試管中導(dǎo)管伸的太長(zhǎng),不利于氧氣導(dǎo)出;用向下排空氣法收集氧氣;
(3)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,方程式是:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)氧氣的密度比空氣大,可用向上排空氣法收集,氧氣不易溶于水,可用排水法收集;
(5)高錳酸鉀制取氧氣的步驟可簡(jiǎn)記為:查裝定點(diǎn)收移熄,故正確操作順序是:③④⑤①②⑦⑥;
(6)可將燃燒的木條伸入瓶?jī)?nèi),觀察木條是否繼續(xù)燃燒來檢驗(yàn)瓶?jī)?nèi)是否裝有氧氣;可將帶火星的木條放于瓶口,復(fù)燃則說明收集滿了;
故答案為:
(1)試管;酒精燈;鐵架臺(tái);集氣瓶;
(2)①試管沒有略向下傾斜;
②試管中導(dǎo)管伸的太長(zhǎng);
③試管口沒有放棉花;
④用向下排空氣法收集氧氣;
(3)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)排水;向上排空氣;
(5)③④⑤①②⑦⑥;
(6)燃燒的木條伸入瓶?jī)?nèi),觀察木條是否繼續(xù)燃燒;帶火星的木條放于瓶口,復(fù)燃則滿.
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)考查的是對(duì)氧氣的制取裝置及注意事項(xiàng)、步驟等知識(shí)的了解,要根據(jù)所學(xué)知識(shí)細(xì)心分析解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將氯氣用導(dǎo)管通入較濃的NaOH和H2O2的混合液中,在導(dǎo)管口與混合液的接觸處有閃爍的紅光出現(xiàn).這是因?yàn)橥夂蠡旌弦褐挟a(chǎn)生的ClO-被H2O2還原,發(fā)生激烈反應(yīng),產(chǎn)生能量較高的氧分子,他立即轉(zhuǎn)變?yōu)槠胀ㄑ醴肿,將多余的能量以紅光放出.進(jìn)行此實(shí)驗(yàn),所用的儀器及導(dǎo)管如圖.
編號(hào)
儀器及導(dǎo)管  精英家教網(wǎng)  精英家教網(wǎng)  精英家教網(wǎng) 精英家教網(wǎng)
(一個(gè))
精英家教網(wǎng)
(一個(gè))
精英家教網(wǎng)橡皮管
根據(jù)要求填寫下列空白:
(1)實(shí)驗(yàn)室用加熱二氧化錳和濃鹽酸的混合物制取氯氣,組裝氯氣發(fā)生器時(shí),應(yīng)選用的儀器及導(dǎo)管(填寫圖中編號(hào))是
 

(2)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中,按氣流方向從左到右的順序,氣體流經(jīng)的各儀器及導(dǎo)管的編號(hào)依次是
 

(3)儀器①的橡皮塞上應(yīng)有一個(gè)孔,原因是
 

(4)實(shí)驗(yàn)時(shí),儀器①中除觀察到紅光外還有
 
現(xiàn)象. 
(5)實(shí)驗(yàn)需用約10%H2O2溶液100毫升,現(xiàn)用市售30%(密度近似為1g/cm3)H2O2來配制,其具體配制方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某學(xué)習(xí)小組完成“實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”進(jìn)行了研討.請(qǐng)你參與完成下面的問題.
(1)寫出圖中指定儀器的名稱:①
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
;②
集氣瓶
集氣瓶

(2)若選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣,則試管口要放一團(tuán)
棉花
棉花
,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
高錳酸鉀
二氧化錳
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
二氧化錳
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
;收集純度高的氧氣宜選用
E
E
(填序號(hào),下同).
(3)如果用雙氧水、二氧化錳制氧氣,則選用的發(fā)生裝置是
B
B
;反應(yīng)的文字表達(dá)式為
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

(4)用排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是
用帶火星的木條放在集氣瓶口,若復(fù)燃則收滿
用帶火星的木條放在集氣瓶口,若復(fù)燃則收滿

(5)如圖是某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣的裝置,指出其中的錯(cuò)誤
鐵夾夾在試管中間,沒用外焰加熱
鐵夾夾在試管中間,沒用外焰加熱
;要改正錯(cuò)誤需要操作的按鈕是
bc
bc
(填字母).
(6)實(shí)驗(yàn)操作:用高錳酸鉀制取氧氣的操作過程可概括為:“組裝儀器→
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
→裝藥品和放棉花并固定試管→加熱試管→收集氣體→將導(dǎo)管從水槽中取出→停止加熱”.
(7)實(shí)驗(yàn)反思:在加熱氯酸鉀制取氧氣的過程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速率很慢,經(jīng)檢查不是氯酸鉀變質(zhì),也不是裝置氣密性不好,你認(rèn)為最可能的原因是
未加二氧化錳
未加二氧化錳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室中常用高錳酸酸鉀受熱分解制取氧氣.

(1)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(2)寫出上圖中的部分儀器名稱:a
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
;b
量筒
量筒
;
(3)為組裝高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置,請(qǐng)你從上圖中選擇所需的儀器(填序號(hào),下同)
acdghi
acdghi
.裝藥品前應(yīng)首先進(jìn)行
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性

(4)實(shí)驗(yàn)室里還可采用右圖裝置,通過分解過氧化氫(H202)的方法制取氧氣.
①寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式:
過氧化氫
催化劑
水+氧氣或2H2O2
 通電 
.
 
2H2O+O2↑,
過氧化氫
催化劑
水+氧氣或2H2O2
 通電 
.
 
2H2O+O2↑,

②此裝置中錐形瓶可用上圖中的哪些儀器替代
d或f
d或f
,
③此方案發(fā)生裝置與高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置相比優(yōu)點(diǎn)是:
操作簡(jiǎn)單,不需加熱,節(jié)約能源
操作簡(jiǎn)單,不需加熱,節(jié)約能源
,
④收集氧氣的方法還可以用
向上排空氣法
向上排空氣法
,
⑤圖2發(fā)生裝置還可用于制取的氣體有
H2、CO2
H2、CO2
,
⑥如何檢查該發(fā)生裝置的氣密性
用彈簧夾夾住右邊導(dǎo)管,向長(zhǎng)頸漏斗中倒水,液面高度不變,說明裝置氣密性良好
用彈簧夾夾住右邊導(dǎo)管,向長(zhǎng)頸漏斗中倒水,液面高度不變,說明裝置氣密性良好

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室開放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a
試管
試管
,b
集氣瓶
集氣瓶
;
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀來制氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
(填寫裝置的字母代號(hào));若選C裝置收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣集滿的方法是
將帶火星的木條置于瓶口,木條復(fù)燃
將帶火星的木條置于瓶口,木條復(fù)燃
;若選E裝置收集氧氣,實(shí)驗(yàn)中E裝置內(nèi)水變紅,你認(rèn)為可能的原因是
試管口沒有塞一團(tuán)棉花
試管口沒有塞一團(tuán)棉花
.集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)
正放
正放
(“正放”或“倒置”)在實(shí)驗(yàn)桌上.
(3)以下是該小組用過氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
請(qǐng)寫出過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣的文字表達(dá)式
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

通過實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與
反應(yīng)物濃度
反應(yīng)物濃度
有關(guān);從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是
溫度越高反應(yīng)速率越快
溫度越高反應(yīng)速率越快

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組完成“實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”進(jìn)行了研討。請(qǐng)你參與完成下面的問題。

(1)寫出圖中指定儀器的名稱:①_______________;②_______________。

(2)若選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣,則試管口要放一團(tuán)_______,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______________________________________;收集純度高的氧氣宜選用____(填序號(hào),下同)。

(3)如果用雙氧水、二氧化錳制氧氣,則選用的發(fā)生裝置是____;

反應(yīng)的文字表達(dá)式為____________________________________。

(4)用排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是____________________

____________________________________________________。

(5)F圖是某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣的裝置,指出其中的錯(cuò)誤

_____________________________________________;

要改正錯(cuò)誤需要操作的按鈕是_______(填字母)。

(6)實(shí)驗(yàn)操作:用高錳酸鉀制取氧氣的操作過程可概括為:“組裝儀器→            

裝藥品和放棉花并固定試管→加熱試管→收集氣體→將導(dǎo)管從水槽中取出→停止加熱”。

(7)實(shí)驗(yàn)反思:在加熱氯酸鉀制取氧氣的過程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速率很慢,經(jīng)檢查不是氯酸鉀變質(zhì),也不是裝置氣密性不好,你認(rèn)為最可能的原因是                     。

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