下列關(guān)于二氧化碳的說(shuō)法正確的是
A．二氧化碳不供給呼吸，也不能作為植物養(yǎng)料
B．實(shí)驗(yàn)室常用純堿粉末和鹽酸制取二氧化碳
C．干冰可用作制冷劑和制造舞臺(tái)云霧
D．若二氧化碳在空氣中含量過(guò)高，則會(huì)引發(fā)酸雨
C 

試題分析： A.二氧化碳是光合作用的原料，能作為植物氣體肥料，選項(xiàng)錯(cuò)誤；B．純堿粉末和鹽酸反應(yīng)太快來(lái)不及收集，不適合制取二氧化碳，選項(xiàng)錯(cuò)誤；C．干冰是經(jīng)過(guò)壓縮的二氧化碳固體，能升華吸熱，可用作制冷劑和制造舞臺(tái)云霧，選項(xiàng)正確；D．若二氧化碳在空氣中含量過(guò)高，則會(huì)引發(fā)溫室效應(yīng)，選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選C
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

現(xiàn)有下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）圖中e、f儀器的名稱(chēng)：e______，f______．
（2）用氯酸鉀和二氧化錳固體制氧氣，選用的發(fā)生裝置是______（填字母A、B、C、D），反應(yīng)的化學(xué)方程式是______．
（3）用塊狀固體和液體常溫下制取氣體時(shí)，用C裝置（多孔隔板用來(lái)放塊狀固體）代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是______．
（4）實(shí)驗(yàn)室里用雙氧水和二氧化錳反應(yīng)制氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為_(kāi)_____，
該實(shí)驗(yàn)______（填“能”或“不能”）選用C裝置來(lái)控制反應(yīng)發(fā)生或停止．．若用D裝置來(lái)收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從______（填g或h）通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列圖中，體現(xiàn)二氧化碳用途的是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

航天探測(cè)發(fā)現(xiàn)：金星是一個(gè)被濃密大氣層包圍的固體球，大氣層的成分之一是C2O3，實(shí)驗(yàn)證明其化學(xué)性質(zhì)與CO相似。下列關(guān)于C2O3的說(shuō)法不正確的是
A．C2O3這種氣體密度大于空氣B．C2O3能使澄清石灰水變渾濁
C．在一定條件下C2O3能還原氧化鐵D．C2O3充分燃燒的產(chǎn)物是CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

有三瓶無(wú)色、無(wú)味的氣體x、y、z，它們分別是甲烷、氫氣、一氧化碳中的一種，分別點(diǎn)燃三種氣體，用干燥的冷燒杯罩在火焰上方，只有y和z火焰上方的燒杯內(nèi)壁有水滴出現(xiàn)，燃燒后分別向燒杯中注入澄清的石灰水，振蕩，只有x和y的燒杯內(nèi)石灰水變渾濁。則x、y、z分別是
A．CH4 H2 COB．CH4 CO H2
C．CO CH4 H2D．H2 CH4 CO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

適當(dāng)提高蔬菜大棚內(nèi)CO2的濃度，可增大農(nóng)作物中葡萄糖（C6H12O6）的含量。這一過(guò)程可表示為：6CO2 + 12H2O  C6H12O6 + 6H2O + 6O2。下列關(guān)于該過(guò)程敘述不正確的是
A．反應(yīng)中涉及到三種氧化物B．葡萄糖屬于糖類(lèi)
C．適當(dāng)提高CO2濃度有利于植物的光合作用D．無(wú)機(jī)物和有機(jī)物可以相互轉(zhuǎn)化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（5分）碳元素是組成物質(zhì)的基本元素，“碳循環(huán)”也是自然界重要的循環(huán)，根據(jù)所學(xué)完成下題：
（1）碳元素形成的單質(zhì)除金剛石、石墨外，還有一種物質(zhì)的分子類(lèi)似足球狀，這種物質(zhì)的化學(xué)式為_(kāi)_______。
（2）CO2常用于滅火，但鎂著火不能用CO2滅火，原因是它們能發(fā)生反應(yīng)，請(qǐng)寫(xiě)出該置換反應(yīng)的化學(xué)方程式                 
（3）科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)．

為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為：取少量固體于試管中，滴加過(guò)量　      　溶液，若觀察到試管內(nèi)　        　，則分解不完全。
② 上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有　                                         

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

為了區(qū)別O2與CO2兩瓶（或兩種）無(wú)色氣體，下列方法中不可行的是
A．分別通入紫色石蕊溶液中
B．用燃著的木條分別伸入瓶中
C．分別倒入少量NaOH溶液，振蕩
D．用塑料可樂(lè)瓶分別盛滿(mǎn)上述兩種氣體，各倒入1∕5容積的水，蓋緊瓶蓋，振蕩

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法。關(guān)于CO2與CO不同點(diǎn)比較錯(cuò)誤的是 
A．構(gòu)成：一個(gè)二氧化碳分子比一個(gè)一氧化碳分子多一個(gè)氧原子
B．性質(zhì)：CO2能溶于水，水溶液呈酸性；CO難溶于水，但能燃燒
C．用途：CO2可用于光合作用、滅火等；CO可作氣體燃料，還可用于人工降雨
D．危害：CO2會(huì)造成“溫室效應(yīng)”；CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒

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