在初中的學習中我們掌握了氧氣、氫氣、二氧化碳的制取和收集方法．請你結(jié)合下列裝置圖1回答問題：

（1）將A和D組合，可以用于實驗室制取并收集氣體反應(yīng)化學方程式為
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
．
（2）試管是初中化學實驗室中最常見的儀器，在不同的化學實驗中試管口的朝向各不相同，如圖2所示：
請仿照示例從圖中另選一種試管口朝向，并具體說明其在化學實驗中的應(yīng)用．
示例：圖①的試管口略向下傾斜，應(yīng)用在給固體藥品加熱的實驗中．舉例：
加熱氯酸鉀制取氧氣
加熱氯酸鉀制取氧氣
．
（3）結(jié)合實驗室制備氣體的發(fā)生裝置，請你分析在制備氣體的實驗中，試管口的朝向是根據(jù)
反應(yīng)物的狀態(tài)
反應(yīng)物的狀態(tài)
來確定的．
分析：（1）A裝置適用于：反應(yīng)物是固體，需要加熱；D裝置適用于：收集的氣體密度比空氣的密度大．
（2）加熱試管中的固體物質(zhì)時，試管口略向下傾斜，是為了防止水蒸氣冷凝、回流，炸裂試管．
（3）實驗室中制取二氧化碳時，試管口應(yīng)該向上．
解答：解：（1）A和D組合，可以用于實驗室制取并收集氧氣，實驗室中，由于沒有棉花團，所以只能通過加熱氯酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學方程式為：2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑．
故填：2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑．
（2）加熱氯酸鉀制取氧氣時，試管口應(yīng)該略向下傾斜．
故填：加熱氯酸鉀制取氧氣．
（3）加熱氯酸鉀制取氧氣時，試管口應(yīng)該略向下傾斜；稀鹽酸和大理石反應(yīng)制取二氧化碳時，試管口應(yīng)該向上，說明制備氣體的實驗中，試管口的朝向是根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)來確定的．
故填：反應(yīng)物的狀態(tài)．
點評：本題主要考查化學方程式的書寫、儀器的安裝的方面的知識，書寫化學方程式要注意四步：一是反應(yīng)物和生成物的化學式要正確；二是要遵循質(zhì)量守恒定律，即配平；三是要有必要的條件；四是看是否需要“↑”或“↓”．
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科目：初中化學 來源： 題型：

25、在初中的學習中我們掌握了氧氣、二氧化碳的制取和收集方法．某�；瘜W興趣小組的同學，按規(guī)范的操作要求，運用合理的裝置在實驗室制取了這些氣體．下圖是他們實驗中用過的儀器．請回答下列問題：

（1）指出下列儀器名稱：⑥
長頸漏斗
；⑩
水槽
．
（2）將玻璃導管插入橡皮塞中的操作方法是：
將玻璃導管濕潤，然后一手拿玻璃導管，一手拿橡皮塞，將玻璃導管旋轉(zhuǎn)塞入橡皮塞
．
（3）小明同學在制取氣體時使用的儀器是①③④⑤⑦⑩，他制取的氣體是
氧氣
；
（4）小芳同學順利地制取并收集了一瓶二氧化碳，已知她使用了儀器②⑥，那么她還需使用如圖儀器中的
⑤⑨
（填序號）．
（5）利用高錳酸鉀加熱制取氧氣和雙氧水制取氧氣分別選用不同的反應(yīng)裝置的理由是
反應(yīng)物不同，

反應(yīng)條件不同
；氣體選用排空氣法收集應(yīng)考慮的因素有
氣體密度與空氣密度的大小比較，且該氣體是否與空氣中物質(zhì)反應(yīng)
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

23、在初中的學習中我們掌握了氧氣、氫氣、二氧化碳的制取和收集方法．某校化學興趣小組的同學，按規(guī)范的操作要求，運用合理的裝置在實驗室制取了這些氣體．下圖是他們實驗中用過的儀器．請回答下列問題：

（1）指出下列儀器名稱：③
試管
；⑤
集氣瓶
．
（2）將玻璃管插入橡皮塞中的正確操作方法是：
先把要插入橡皮塞的玻璃管的一端用水潤濕，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動，使它插入
．
（3）小明同學在制取氣體時使用的儀器是①③④⑤⑦⑩，他制取的氣體是
O2
．
（4）蘭同學成功地制取并收集了一瓶氫氣，則她一定不會使用上圖儀器中的
④
（填序號）．
（5）小芳同學順利地制取并收集了一瓶二氧化碳，已知她使用了儀器②⑥，那么她還需使用上圖儀器中的
⑤⑨
（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在初中的學習中我們掌握了氧氣、二氧化碳的制取和收集方法．某�；瘜W興趣小組的同學，按規(guī)范的操作要求，運用合理的裝置在實驗室制取這些氣體．如圖是他們實驗中用過的儀器．請回答下列問題：精英家教網(wǎng)
（1）指出下列儀器的名稱：⑥
 
，⑩
 
．
（2）小明同學在制取氣體時使用的儀器是①③④⑤⑦⑩，他制取的氣體是
 
．該反應(yīng)的化學方程式為：
 
．該反應(yīng)屬于基本類型中的
 
．
（3）小芳同學順利地制取并收集了一瓶二氧化碳，已知她使用了儀器②⑥，那么她還需要使用上圖儀器中
 
（填序號）．反應(yīng)的化學方程式是
 
；檢驗CO2氣體是否收集滿的方法是
 
；把二氧化碳氣體通入澄清的石灰水中，現(xiàn)象是
 
，其相關(guān)反應(yīng)的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)在初中的學習中我們掌握了氧氣、二氧化碳等氣體的制取和收集方法．某�；瘜W興趣小組的同學，按規(guī)范的操作要求，運用合理的裝置在實驗室制取了這些氣體．下圖是他們實驗中用過的儀器．請回答下列問題：
（1）指出下列儀器名稱：③
 
；⑤
 
．
（2）小明同學在制取氣體時使用的儀器是①③④⑤⑦⑩，他制取的氣體是
 
；
（3）小芳同學順利地制取并收集了一瓶二氧化碳，已知她使用了儀器②⑥，那么她還需使用上圖儀器中的
 
（填序號）．
（4）小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設(shè)計了下表所示的探究實驗，請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格．
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論 總結(jié)
實驗一 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條 有氣泡產(chǎn)生，木條不復燃 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是
 
．
反應(yīng)的化學方程式為：
 
．		 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二 向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條 沒有明顯現(xiàn)象
 
實驗三 向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條
 

 

 
 二氧化錳能加快過氧化氫的分解
（5）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：
 
；
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗．接下來的實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論是：
 
．

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