【題目】能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)。

（1）為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，如碳與水的反應(yīng)，其微觀過程示意圖如下所示：

①該反應(yīng)中屬于單質(zhì)的是 _____________ （填字母序號）；

②該反應(yīng)的化學方程式為 ____________ ；

③從微觀角度分析，化學變化的實質(zhì)是_________。

（2）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景。將NH3燃燒反應(yīng)的化學方程式補充完整：4NH3+3O26H2O+ ______ 。

【答案】AD C+H2OCO+H2 分子分解為原子，原子不能再分，只能組合為新分子 2N2

【解析】

（1）由微觀示意圖可知，碳和水在一定條件下反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣，該反應(yīng)的化學方程式為：C+H2OCO+H2；

①該反應(yīng)中屬于單質(zhì)的是碳和氫氣；

②由微觀示意圖可知，碳和水在一定條件下反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣，該反應(yīng)的化學方程式為：C+H2OCO+H2；

③從微觀角度分析，化學變化的實質(zhì)是分子分解為原子，原子不能再分，只能組合為新分子；

（2）①反應(yīng)前氮原子是4個，反應(yīng)后應(yīng)該是4個；反應(yīng)前氫原子是12個，反應(yīng)后是12個；反應(yīng)前氧原子是6個，反應(yīng)后是6個；由分析可知，氨氣燃燒生成水和氮氣，氮氣的化學式是N2。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。

(1)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置_______(填字母序號)，反應(yīng)的文字表達式為___________________。試管口略向下傾斜的原因是________ 。實驗結(jié)束后，應(yīng)先______________，再 ___________，防止_______________。

(2)若用F裝置收集氧氣，___________ 開始收集，_______________證明收集滿了。若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是_______________________。

(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用B做發(fā)生裝置，加入藥品前應(yīng)先_____________。具體做法是__________________。若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是_________________。

(4)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從______(填“a”或“b”)端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從______(填“a”或“b”)端通入。

(5)已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置________(填字母序號)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D是初中化學常見的純凈物，B是綠色植物光合作用時吸收的物質(zhì)，A為單質(zhì)，B、C、D均為氧化物。其轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示（圖中“—”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)， “→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已省略）。

（1）則A的化學式為_________；B的化學式為________。

（2）寫出由C與D反應(yīng)的化學方程式_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】關(guān)于化學方程式CH4＋2O2CO2＋2H2O的描述正確的是( )

A. 甲烷加氧氣在點燃的條件下，反應(yīng)生成二氧化碳和水

B. 1個甲烷和2個氧氣在點燃的條件下，生成1個二氧化碳和2個水

C. 1個甲烷分子和2個氧氣分子在點燃的條件下，生成1個二氧化碳分子和2個水分子

D. 1g甲烷和2g氧氣在點燃的條件下，生成1g二氧化碳和2g水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用正確的化學用語填空

（1）2H________；（2）地殼中含量最多的金屬元素是_________；

（3）硫酸根離子___________ ；（4）氧化鐵中鐵元素的化合價為+3價 ___________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是初中化學中常見的儀器裝置，請認真觀察后回答有關(guān)問題：

（1）A裝置中儀器X的名稱：_____。

（2）用B裝置來收集氫氣時，氣體應(yīng)從_____（填“a”或“b”）端進入。

（3）實驗室用C裝置來收集CO2，其中在水面上覆蓋一層植物油的目的是_____。

（4）用D裝置除去粗鹽中的雜質(zhì)時，玻璃棒的下端要斜靠在_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在用白磷(白磷與紅磷組成相同，著火點為40℃)探究質(zhì)量守恒定律的實驗中，曉涵同學將橡皮塞上的細玻璃管下端放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后，迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊，并引燃白磷，實驗過程如下圖所示。請回答下列問題：

（1）此實驗?zāi)芊癫挥脷馇颍臑橹苯佑孟鹌と瑰F形瓶密封？且說明理由____________

（2）實驗中觀察到氣球先變大后變小，用理化知識解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是____________

（3）該同學聯(lián)想到以前測定氧氣體積分數(shù)時也用到紅磷，且當時紅磷必須過量，請解釋原因。________。經(jīng)過分析該同學認為上述探究質(zhì)量守恒定律的實驗中紅磷也應(yīng)過量，你認為她的觀點正確嗎？并加以解釋____________________

（4）上述探究質(zhì)量守恒定律的實驗后，該同學為了驗證錐形瓶內(nèi)是否還有氧氣剩余，用如下方法：打開瓶塞，用燃著的木條伸入錐形瓶，發(fā)現(xiàn)木條繼續(xù)燃燒，說明瓶內(nèi)還有少量氧氣剩余。請你評價其實驗方法正確與否，并解釋：____________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在用白磷(白磷與紅磷組成相同，著火點為40℃)探究質(zhì)量守恒定律的實驗中，曉涵同學將橡皮塞上的細玻璃管下端放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后，迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊，并引燃白磷，實驗過程如下圖所示。請回答下列問題：

（1）此實驗?zāi)芊癫挥脷馇�，改為直接用橡皮塞使錐形瓶密封？且說明理由____________

（2）實驗中觀察到氣球先變大后變小，用理化知識解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是____________

（3）該同學聯(lián)想到以前測定氧氣體積分數(shù)時也用到紅磷，且當時紅磷必須過量，請解釋原因。________。經(jīng)過分析該同學認為上述探究質(zhì)量守恒定律的實驗中紅磷也應(yīng)過量，你認為她的觀點正確嗎？并加以解釋____________________

（4）上述探究質(zhì)量守恒定律的實驗后，該同學為了驗證錐形瓶內(nèi)是否還有氧氣剩余，用如下方法：打開瓶塞，用燃著的木條伸入錐形瓶，發(fā)現(xiàn)木條繼續(xù)燃燒，說明瓶內(nèi)還有少量氧氣剩余。請你評價其實驗方法正確與否，并解釋：____________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鈣是人體必需的常量元素，每日必須攝入足夠量的鈣。目前市場上的補鈣藥劑很多，如圖是某種品牌的補鈣藥品的部分說明書。請回答下列問題：

（1）CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為________。

（2）若每片鈣片的質(zhì)量為1 g，則鈣片中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為_______。

（3）如果按用量服用，通過服用此鈣片，每天攝入鈣元素的質(zhì)量是多少？______

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