某課外化學學習興趣小組發(fā)現(xiàn)向盛有澄清石灰水的試管中，不斷吹入CO2先生成白色沉淀，再不斷吹入CO2沉淀溶解，將變澄清的溶液用酒精燈加熱又出現(xiàn)白色沉淀．沉淀溶解生成物是什么？具有什么化學性質？請你提出假設并設計實驗加以驗證．（老師提供給學生的信息為：生活中蒸饅頭所用的小蘇打（NaHCO3）是由純堿、水和CO2反應制得的）．可供使用的試劑和儀器為：CaCl2溶液、NaHCO3溶液、澄清石灰水、稀HCl、酒精燈、試管、燒杯、導管、玻璃棒．
對新物質化學式、化學性質的假設驗證假設的實驗方案和實驗現(xiàn)象
________________

假設該物質為碳酸氫鈣，其化學式為：Ca（HCO3）2，它可以和鹽酸反應生成二氧化碳氣體．    向沉淀溶解后的溶液中滴加適量的稀鹽酸，，然后將生成的氣體通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁．
分析：根據(jù)題給的信息可以假設該物質可能為碳酸氫鈣，結合碳酸氫鈉的性質對碳酸氫鈣的性質可以做出假設，然后設計實驗進行驗證．
解答：根據(jù)題意結合所學知識可以假設該物質為碳酸氫鈣，而碳酸氫鈉可以和稀鹽酸反應生成氣體，所以我們可以假設碳酸氫鈣也可以稀鹽酸反應生成二氧化碳氣體；所以我們可以向沉淀溶解后的溶液中加入適量的稀鹽酸，然后將生成的氣體通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁，這樣可以對所作出的假設進行驗證．
故答案為：
對新物質化學式、化學性質的假設驗證假設的實驗方案和實驗現(xiàn)象
假設該物質為碳酸氫鈣，其化學式為：
Ca（HCO3）2，它可以和鹽酸反應生成二氧化碳氣體．		向沉淀溶解后的溶液中滴加適量的稀鹽酸，產生大量的氣泡，然后將生成的氣體通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁．

點評：根據(jù)題給的信息設計實驗是能夠考查我們實驗探究能力一種檢測方法，所以我們在平時的學習過程中要注意培養(yǎng)自己的探究問題的能力，并能夠用語言準確的描述步驟和實驗現(xiàn)象．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：中華題王·九年級化學(上冊·配人教版) 人教版 題型：058

某化學課外興趣小組成員小強、小明和小梅三同學在學習了木炭還原氧化銅的實驗后，提出如下問題：“木炭與一氧化鉛(化學式為PbO)反應生成鉛的同時產生的氣體一定全部為二氧化碳嗎？”請你和他們一起對產物中氣體的成分進行研究，并回答有關問題．

(1)猜想：小強認為：反應產生的氣體全部為二氧化碳．小明認為：反應產生的氣體全部為一氧化碳．小梅認為：反應產生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳．

(2)設計實驗：根據(jù)各自的猜想，他們共同設計了實驗，實驗裝置如圖(他們在實驗中進行了規(guī)范操作和細致的觀察)．

(3)現(xiàn)象與結論：

如果小強猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是________；

如果小明猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是________；

如果小梅猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是________．

(4)此實驗裝置有不足之處，請你對該裝置進行改進，具體措施是________．

(5)根據(jù)上述實驗及學習的木炭與CuO、Fe2O3的反應，請你歸納出單質碳的一項重要用途是________．

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科目：初中化學 來源：化學教研室 題型：058

某化學課外興趣小組成員小強、小明和小梅三同學在學習了木炭還原氧化銅的實驗后，提出如下問題：“木炭與一氧化鉛(化學式為PbO)反應生成鉛的同時產生的氣體一定全部為二氧化碳嗎？”請你和他們一起對產物中氣體的成分進行研究，并回答有關問題。

(1)猜想：小強認為：反應產生的氣體全部為二氧化碳。

　　    小明認為：反應產生的氣體全部為一氧化碳。

　　    小梅認為：反應產生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳。

(2)設計實驗：根據(jù)各自的猜想，他們共同設計了實驗，(他們在實驗中進行了規(guī)范操作和細致的觀察)。

(3)現(xiàn)象與結論：

   如果小強猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是______　　　　　　　　　　　　    __　　　　　　　　　　  ；如果小明猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是___　　　　    _____　　　　　　　　　　    ；如果小梅猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是___  _____　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　。

(4)此實驗裝置有不足之處，請你對該裝置進行改進，具體措施是_____　　　　　　    ___　　　　　　　　　　　　　　　　    。

(5)根據(jù)上述實驗及學習的木炭與CuO、Fe2O3的反應，請你歸納出單質碳的一項重要用途是________。

 

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科目：初中化學 來源：化學教研室 題型：058

某化學課外興趣小組成員小強、小明和小梅三同學在學習了木炭還原氧化銅的實驗后，提出如下問題：“木炭與一氧化鉛(化學式為PbO)反應生成鉛的同時產生的氣體一定全部為二氧化碳嗎？”請你和他們一起對產物中氣體的成分進行研究，并回答有關問題。

(1)猜想：小強認為：反應產生的氣體全部為二氧化碳。

　　    小明認為：反應產生的氣體全部為一氧化碳。

　　    小梅認為：反應產生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳。

(2)設計實驗：根據(jù)各自的猜想，他們共同設計了實驗，(他們在實驗中進行了規(guī)范操作和細致的觀察)。

(3)現(xiàn)象與結論：

   如果小強猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是______　　　　　　　　　　　　    __　　　　　　　　　　  ；如果小明猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是___　　　　    _____　　　　　　　　　　    ；如果小梅猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是___  _____　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　。

(4)此實驗裝置有不足之處，請你對該裝置進行改進，具體措施是_____　　　　　　    ___　　　　　　　　　　　　　　　　    。

(5)根據(jù)上述實驗及學習的木炭與CuO、Fe2O3的反應，請你歸納出單質碳的一項重要用途是________。

 

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科目：初中化學 來源：化學教研室 題型：058

    某化學課外興趣小組成員小強、小明和小梅三同學在學習了木炭還原氧化銅的實驗后，提出如下問題：“木炭與一氧化鉛（化學式為PbO）反應生成鉛的同時產生的氣體一定全部為二氧化碳嗎?”請你和他們一起對產物中氣體的成分進行研究，并回答有關問題．

    （1）猜想：小強認為：反應產生的氣體全部為二氧化碳．

    小明認為：反應產生的氣體全部為一氧化碳．

    小梅認為：反應產生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳．

    （2）設計實驗：根據(jù)各自的猜想，他們共同設計了實驗，實驗裝置如下圖（他們在實驗中進行了規(guī)范操作和細致的觀察）．

    （3）現(xiàn)象與結論：

    如果小強猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是_________________________________；

    如果小明猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是_________________________________；

    如果小梅猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是_________________________________．

    （4）此實驗裝置有不足之處，請你對該裝置進行改進，具體措施是________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________．

    （5）根據(jù)上述實驗及學習的木炭與CuO、的反應，請你歸納出單質碳的一項重要用途是_______________________________________________________________________

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科目：初中化學 來源：題網(wǎng)九年級上化學人教版 人教版 題型：059

某化學課外興趣小組成員小強、小明和小梅三位同學在學習了木炭還原氧化銅的實驗后，提出如下問題：“木炭與一氧化鉛(PbO)反應生成鉛的同時產生的氣體一定全部為二氧化碳嗎？”請你和他們一起對產物中氣體的成分進行探究，并回答有關問題．

(1)猜想：小強認為：反應產生的氣體全部為CO2．

小明認為：反應產生的氣體全部為CO．

小梅認為：反應產生的氣體既有CO2又有CO．

(2)設計實驗：根據(jù)各自的猜想，他們共同設計了實驗，實驗裝置如下圖(他們在實驗中進行了規(guī)范操作和細致的觀察)．

(3)現(xiàn)象與結論：

如果小強猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是________；

如果小明猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是________；

如果小梅猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是________．

(4)此實驗裝置有不足之處，請你對該裝置進行改進，具體措施是________．

(5)根據(jù)上述實驗及學習的木炭與CuO、Fe2O3的反應，請你歸納出單質碳的一項重要用途是__________________．

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