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10．下列四種生活現(xiàn)象中，與其他三種有本質不同的是（　�。�
A．蠟燭熔化B．香水飄香C．點燃火柴D．玻璃破碎

分析 化學變化過程中有新物質生成，物理變化過程中沒有新物質生成，是否生成新物質是判斷化學變化的依據．

解答 解：A、蠟燭熔化過程中，只是蠟燭狀態(tài)發(fā)生改變，沒有生成新物質，屬于物理變化；
B、香水飄香過程中，只是分子不斷運動的結果，過程中沒有生成新物質，屬于物理變化；
C、火柴燃燒生成水和二氧化碳等物質，屬于化學變化；
D、玻璃破碎過程中，只是玻璃的形狀發(fā)生改變，沒有生成新物質，屬于物理變化．
故選：C．

點評 搞清楚物理變化和化學變化的本質區(qū)別是解答本類習題的關鍵，判斷的標準是看在變化中有沒有生成其它物質，一般地，物理變化有物質的固、液、氣三態(tài)變化和物質形狀的變化，而化學變化中有新物質生成．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．A、B兩組同學分別設計了方案一（圖1）和方案二（圖2）測定空氣中氧氣的含量

【進行實驗】按上述兩個方案進行多次實驗．方案一將紅磷點燃后塞住集氣瓶口，而方案二用放大鏡聚焦引燃白磷．每次所用磷足量．
【現(xiàn)象】方案二中在打開止水夾前觀察到的現(xiàn)象是白磷燃燒，產生濃厚白煙，反應的文字式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷，打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是燒杯內的水會進入集氣瓶，大約到集氣瓶容積的$\frac{1}{5}$為止，
【結論】該實驗說明氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．
【反思與評價】①實驗中磷應足量，原因是將瓶中氧氣耗盡．②兩個方案的測定結果不同，測定結果比較準確的方案是方案二，原因是方案二的實驗始終在密閉裝置中進行，裝置的氣密性好．③經過A、B兩組同學的實驗，A組測得氧氣的含量大于B組，你認為原因是A組利用水來補充消耗掉的氧氣的體積，部分二氧化碳溶解于水．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示實驗操作錯誤的是（　�。�
A．
滴加液體		B．
量取液體		C．    
稀釋濃硫酸		D．
傾倒液體

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．給物質加熱時，應用酒精燈燈焰的外焰部分，因為這部分溫度最高；用托盤天平稱量時，應把砝碼放在右盤；給試管里的液體加熱時，試管里的液體體積一般不要超過試管容積的$\frac{1}{3}$；在實驗室里如不小心碰倒酒精燈，灑出的酒精在實驗臺上燃燒起來，應立即用濕布撲蓋．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．用化學符號填空．
（1）碳元素C．
（2）1個鉀原子K．
（3）氮氣N2．
（4）3個氫分子3H2．
（5）2個鎂離子2Mg2+．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．“踐行綠色生活”是2015年世界環(huán)境日的中國主題．下列措施中不利于綠色生活的是（　�。�
A．加強建筑工地揚塵控制B．發(fā)展燃煤發(fā)電
C．研究發(fā)展新能源汽車D．禁止焚燒桔桿

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．將某紫黑色固體粉末A加熱，可以產生無色氣體B，同時生成一種黑色固體C和一種固體物質D，黑色固體C通常可以做加熱氯酸制取氧氣時的催化劑．另一黑色固體E在無色氣體B中能燃燒，產生使澄清石灰水變渾濁的氣體F通過光合作用吸收，并轉化為無色氣體B．
請推測，并回答下列問題：
（1）寫出名稱：A高錳酸鉀  C二氧化錳  F二氧化碳
（2）加熱紫色固化A時，發(fā)生反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，該反應屬于分解反應．
（3）寫出黑色固體E在無色氣體B中燃燒的文字表達式：碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．沙特河拉伯森林中有一種吃鐵鳥，它特別愛吃鐵，經解剖發(fā)現(xiàn)，這種鳥的胃液里鹽酸含量特別高，吃鐵后發(fā)生反應：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．上述反應屬于（　�。�
A．化合反應B．分解反應
C．置換反應D．不屬于上述三種反應類型

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．使用酒精燈加熱時應用外焰加熱．

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