觀察是實(shí)驗(yàn)探究的基本功．請(qǐng)你在家庭做以下實(shí)驗(yàn)：把一粒綠豆大小的“灰錳氧”(學(xué)名高錳酸鉀，在藥房可以買到)放入盛滿水的杯子里(不要攪拌)，2min后用筷子輕輕攪拌片刻，請(qǐng)仔細(xì)觀察現(xiàn)象后回答：

(1)“灰錳氧”的顏色為_(kāi)_______，狀態(tài)為_(kāi)_______________．

(2)把一粒綠豆大小的“灰錳氧”放入盛滿水的杯子里(不要攪拌)，觀察到的現(xiàn)象為_(kāi)_______．

(3)當(dāng)“灰錳氧”溶解了2min后，用筷子輕輕攪拌，觀察到的現(xiàn)象為_(kāi)_______．

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論為：“灰錳氧”________(填“能”或“不能”)溶于水，水溶液的顏色為_(kāi)_______色．

答案：
解析：

　　(1)紫黑色,固體

　　(2)“灰錳氧”固體逐漸溶解，在固體的附近有紫紅色出現(xiàn)

　　(3)固體完全溶解，整杯溶液呈紫紅色

　　(4)能,紫紅


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本途徑．準(zhǔn)備幾小片銅片，探究金屬銅的化學(xué)性質(zhì)．請(qǐng)你參與下列探究：
一、觀察與問(wèn)題：將一小塊銅片放在酒精燈火焰上加熱片刻，銅片表面變黑．
二、假設(shè)與預(yù)測(cè)：假設(shè)（1） 銅片加熱變黑，是因?yàn)榛鹧娴暮跓煾街阢~片上；
假設(shè)（2） 銅片加熱變黑，是因?yàn)殂~片與
 
發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
三、實(shí)驗(yàn)與事實(shí)：實(shí)驗(yàn)（1） 用潔凈的干布擦一擦銅片上的黑色物質(zhì)，黑色物質(zhì)不易被擦去；將銅片放入試管中，用酒精燈對(duì)試管加熱片刻，銅片也變黑．
實(shí)驗(yàn)（2） 將銅片放入小試管中并塞上橡皮塞，再用酒精燈對(duì)試管加熱直至銅片變黑．再將移至的另一端加熱片刻，銅片不再變黑．
四、解釋與結(jié)論：上述實(shí)驗(yàn)（1）證實(shí)，假設(shè)（1）
 
（“正確”或“不正確”）；
實(shí)驗(yàn)（2）證實(shí)，假設(shè)（2）
 
（“正確”或“不正確”）．
五、表達(dá)與交流：銅片在空氣中加熱，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：
 
．
六、拓展與遷移：如果用真空泵抽去裝有銅片的試管內(nèi)的空氣，或用氮?dú)獬錆M裝有銅片的試管，然后加熱，銅片
 
（“會(huì)”或“不會(huì)”）變黑．如果用鋁在空氣中加熱，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本途徑．請(qǐng)你參與探究金屬銅的化學(xué)性質(zhì)：觀察與問(wèn)題：將一小塊銅片放在酒精燈火焰上加熱片刻，銅片表面變黑．
假設(shè)與預(yù)測(cè)：假設(shè)（1）銅片加熱變黑，是因?yàn)榛鹧娴暮跓煾街阢~片上；假設(shè)（2）銅片加熱變黑，是因?yàn)殂~片與
 
發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
實(shí)驗(yàn)與事實(shí)：實(shí)驗(yàn)（1）將銅片放入一支開(kāi)口的試管中，再用酒精燈對(duì)試管加熱片刻，發(fā)現(xiàn)銅片
 
（“變黑”或“不變黑”）；實(shí)驗(yàn)（2）將銅片放入一支充滿氮?dú)獾脑嚬苤胁⑷舷鹌と儆镁凭珶魧?duì)試管加熱片刻，銅片
 
（“變黑”或“不變黑”）．
解釋與結(jié)論：上述實(shí)驗(yàn)（1）證實(shí)，假設(shè)（1）
 
（“正確”或“不正確”）；實(shí)驗(yàn)（2）證實(shí)，假設(shè)（2）
 
（“正確”或“不正確”）．
表達(dá)與交流：銅片在空氣中加熱，實(shí)際上是銅發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，生成了黑色固體．反應(yīng)的文字表達(dá)式是：
 
．
拓展與遷移：既然銅片在空氣中加熱時(shí)，銅片能發(fā)生上述化學(xué)反應(yīng)，聯(lián)系到鎂條在空氣中燃燒也發(fā)生類似的反應(yīng)，證明了金屬在空氣中點(diǎn)燃或加熱，金屬都可能與空氣中的
 
發(fā)生反應(yīng)．其它金屬，也應(yīng)該相似．例如鋁在空氣中加熱發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

32、某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)有關(guān)CO2的探究實(shí)驗(yàn)，以下是實(shí)驗(yàn)報(bào)告的一部分，請(qǐng)仔細(xì)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)?zāi)康募坝嘘P(guān)儀器的名稱．
    實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
1．將標(biāo)有“A”和“B”的兩個(gè)空量筒（2000 mL）放在實(shí)驗(yàn)桌上，使B量筒中充滿CO2氣體
2．用玻璃管蘸取少量肥皂水，在兩個(gè)量筒上方分別吹出一個(gè)肥皂泡（兩個(gè)肥皂泡大小相仿，內(nèi)含空氣），使其緩緩落入兩個(gè)量筒中，并觀察現(xiàn)象．		 A量筒中的肥皂泡不久就沉入量筒，B量筒中的肥皂泡基本不下沉，說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣密度大
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?div id="5e13spb" class="quizPutTag">比較二氧化碳和氧氣的密度大小

儀器和試劑：
兩個(gè)量筒（2000 mL）
、玻璃管、O2、氣體、肥皂水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)有關(guān)二氧化碳的探究實(shí)驗(yàn)，以下是實(shí)驗(yàn)報(bào)告的部分，請(qǐng)仔細(xì)閱讀后填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)的目的及有關(guān)儀器的名稱：
以下是實(shí)驗(yàn)報(bào)告的一部分
（1）【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?!--BA-->
比較二氧化碳和氧氣的密度大小
比較二氧化碳和氧氣的密度大小

（2）【儀器和試劑】
兩個(gè)量筒（2000 mL）
兩個(gè)量筒（2000 mL）
、玻璃管、二氧化碳?xì)怏w．
實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
1、將標(biāo)有“A”和“B”的兩個(gè)空量筒（200mL）放在實(shí)驗(yàn)桌上，往B量筒中注滿二氧化碳?xì)怏w
2、用玻璃管蘸取少量肥皂水，在兩個(gè)量筒上方分別吹出一個(gè)肥皂泡（兩個(gè)肥皂泡大小相仿，內(nèi)含空氣），使其緩緩落入兩個(gè)量筒中，觀察現(xiàn)象		 A量筒中的肥皂泡不久即沉入底部，而B(niǎo)量筒中的肥皂泡基本不下沉，懸浮在中間．說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣的密度大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2008?涼山州）工藝美術(shù)上常使用一種叫做“金粉”的材料作為裝飾品．事實(shí)上，“金粉不是黃金而是一種形似黃金的銅鋅合金”．某校化學(xué)課外興趣小組的同學(xué)用實(shí)驗(yàn)探究的方法從幾種不同的角度都證實(shí)了這一說(shuō)法，請(qǐng)你也一同參與．
甲組：取少量的這種金屬粉末進(jìn)行灼燒，一會(huì)兒觀察到金屬粉末由金黃色逐漸變?yōu)?!--BA-->
黑
黑
色，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)可用方程式表示為：
2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO
2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO
、
2Zn+O2
  △  
.
 
2ZnO
2Zn+O2
  △  
.
 
2ZnO
，這兩個(gè)反應(yīng)的基本類型為：
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)
．
乙組：取少量的這種金屬粉末放入盛有過(guò)量稀硫酸的試管中，振蕩，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生大量的
氫氣
氫氣
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
；反應(yīng)的基本類型為：
置換反應(yīng)
置換反應(yīng)
反應(yīng)．
丙組：取少量的這種金屬粉末放入盛有少量硫酸銅溶液的試管中，振蕩、靜置一會(huì)兒，結(jié)果發(fā)現(xiàn)硫酸銅溶液的顏色變?yōu)?!--BA-->
無(wú)
無(wú)
色，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
Zn+CuSO4═Cu+ZnSO4
Zn+CuSO4═Cu+ZnSO4
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案