觀察是實(shí)驗(yàn)探究的基本功.請(qǐng)你在家庭做以下實(shí)驗(yàn):把一粒綠豆大小的“灰錳氧”(學(xué)名高錳酸鉀,在藥房可以買到)放入盛滿水的杯子里(不要攪拌),2min后用筷子輕輕攪拌片刻,請(qǐng)仔細(xì)觀察現(xiàn)象后回答:

(1)“灰錳氧”的顏色為_(kāi)_______,狀態(tài)為_(kāi)_______________.

(2)把一粒綠豆大小的“灰錳氧”放入盛滿水的杯子里(不要攪拌),觀察到的現(xiàn)象為_(kāi)_______.

(3)當(dāng)“灰錳氧”溶解了2min后,用筷子輕輕攪拌,觀察到的現(xiàn)象為_(kāi)_______.

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論為:“灰錳氧”________(填“能”或“不能”)溶于水,水溶液的顏色為_(kāi)_______色.

答案:
解析:

  (1)紫黑色,固體

  (2)“灰錳氧”固體逐漸溶解,在固體的附近有紫紅色出現(xiàn)

  (3)固體完全溶解,整杯溶液呈紫紅色

  (4)能,紫紅


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本途徑.準(zhǔn)備幾小片銅片,探究金屬銅的化學(xué)性質(zhì).請(qǐng)你參與下列探究:
一、觀察與問(wèn)題:將一小塊銅片放在酒精燈火焰上加熱片刻,銅片表面變黑.
二、假設(shè)與預(yù)測(cè):假設(shè)(1) 銅片加熱變黑,是因?yàn)榛鹧娴暮跓煾街阢~片上;
假設(shè)(2) 銅片加熱變黑,是因?yàn)殂~片與
 
發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
三、實(shí)驗(yàn)與事實(shí):實(shí)驗(yàn)(1) 用潔凈的干布擦一擦銅片上的黑色物質(zhì),黑色物質(zhì)不易被擦去;將銅片放入試管中,用酒精燈對(duì)試管加熱片刻,銅片也變黑.
實(shí)驗(yàn)(2) 將銅片放入小試管中并塞上橡皮塞,再用酒精燈對(duì)試管加熱直至銅片變黑.再將移至的另一端加熱片刻,銅片不再變黑.
四、解釋與結(jié)論:上述實(shí)驗(yàn)(1)證實(shí),假設(shè)(1)
 
(“正確”或“不正確”);
實(shí)驗(yàn)(2)證實(shí),假設(shè)(2)
 
(“正確”或“不正確”).
五、表達(dá)與交流:銅片在空氣中加熱,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:
 

六、拓展與遷移:如果用真空泵抽去裝有銅片的試管內(nèi)的空氣,或用氮?dú)獬錆M裝有銅片的試管,然后加熱,銅片
 
(“會(huì)”或“不會(huì)”)變黑.如果用鋁在空氣中加熱,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本途徑.請(qǐng)你參與探究金屬銅的化學(xué)性質(zhì):觀察與問(wèn)題:將一小塊銅片放在酒精燈火焰上加熱片刻,銅片表面變黑.
假設(shè)與預(yù)測(cè):假設(shè)(1)銅片加熱變黑,是因?yàn)榛鹧娴暮跓煾街阢~片上;假設(shè)(2)銅片加熱變黑,是因?yàn)殂~片與
 
發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
實(shí)驗(yàn)與事實(shí):實(shí)驗(yàn)(1)將銅片放入一支開(kāi)口的試管中,再用酒精燈對(duì)試管加熱片刻,發(fā)現(xiàn)銅片
 
(“變黑”或“不變黑”);實(shí)驗(yàn)(2)將銅片放入一支充滿氮?dú)獾脑嚬苤胁⑷舷鹌と儆镁凭珶魧?duì)試管加熱片刻,銅片
 
(“變黑”或“不變黑”).
解釋與結(jié)論:上述實(shí)驗(yàn)(1)證實(shí),假設(shè)(1)
 
(“正確”或“不正確”);實(shí)驗(yàn)(2)證實(shí),假設(shè)(2)
 
(“正確”或“不正確”).
表達(dá)與交流:銅片在空氣中加熱,實(shí)際上是銅發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),生成了黑色固體.反應(yīng)的文字表達(dá)式是:
 

拓展與遷移:既然銅片在空氣中加熱時(shí),銅片能發(fā)生上述化學(xué)反應(yīng),聯(lián)系到鎂條在空氣中燃燒也發(fā)生類似的反應(yīng),證明了金屬在空氣中點(diǎn)燃或加熱,金屬都可能與空氣中的
 
發(fā)生反應(yīng).其它金屬,也應(yīng)該相似.例如鋁在空氣中加熱發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

32、某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)有關(guān)CO2的探究實(shí)驗(yàn),以下是實(shí)驗(yàn)報(bào)告的一部分,請(qǐng)仔細(xì)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)?zāi)康募坝嘘P(guān)儀器的名稱.
    實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
1.將標(biāo)有“A”和“B”的兩個(gè)空量筒(2000 mL)放在實(shí)驗(yàn)桌上,使B量筒中充滿CO2氣體
2.用玻璃管蘸取少量肥皂水,在兩個(gè)量筒上方分別吹出一個(gè)肥皂泡(兩個(gè)肥皂泡大小相仿,內(nèi)含空氣),使其緩緩落入兩個(gè)量筒中,并觀察現(xiàn)象.
A量筒中的肥皂泡不久就沉入量筒,B量筒中的肥皂泡基本不下沉,說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣密度大
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?div id="5e13spb" class="quizPutTag">比較二氧化碳和氧氣的密度大小

儀器和試劑:
兩個(gè)量筒(2000 mL)
、玻璃管、O2、氣體、肥皂水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)有關(guān)二氧化碳的探究實(shí)驗(yàn),以下是實(shí)驗(yàn)報(bào)告的部分,請(qǐng)仔細(xì)閱讀后填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)的目的及有關(guān)儀器的名稱:
以下是實(shí)驗(yàn)報(bào)告的一部分
(1)【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?!--BA-->
比較二氧化碳和氧氣的密度大小
比較二氧化碳和氧氣的密度大小

(2)【儀器和試劑】
兩個(gè)量筒(2000 mL)
兩個(gè)量筒(2000 mL)
、玻璃管、二氧化碳?xì)怏w.
實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
1、將標(biāo)有“A”和“B”的兩個(gè)空量筒(200mL)放在實(shí)驗(yàn)桌上,往B量筒中注滿二氧化碳?xì)怏w
2、用玻璃管蘸取少量肥皂水,在兩個(gè)量筒上方分別吹出一個(gè)肥皂泡(兩個(gè)肥皂泡大小相仿,內(nèi)含空氣),使其緩緩落入兩個(gè)量筒中,觀察現(xiàn)象
A量筒中的肥皂泡不久即沉入底部,而B(niǎo)量筒中的肥皂泡基本不下沉,懸浮在中間.說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣的密度大.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2008?涼山州)工藝美術(shù)上常使用一種叫做“金粉”的材料作為裝飾品.事實(shí)上,“金粉不是黃金而是一種形似黃金的銅鋅合金”.某校化學(xué)課外興趣小組的同學(xué)用實(shí)驗(yàn)探究的方法從幾種不同的角度都證實(shí)了這一說(shuō)法,請(qǐng)你也一同參與.
甲組:取少量的這種金屬粉末進(jìn)行灼燒,一會(huì)兒觀察到金屬粉末由金黃色逐漸變?yōu)?!--BA-->
色,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)可用方程式表示為:
2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO
2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO
、
2Zn+O2
  △  
.
 
2ZnO
2Zn+O2
  △  
.
 
2ZnO
,這兩個(gè)反應(yīng)的基本類型為:
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)

乙組:取少量的這種金屬粉末放入盛有過(guò)量稀硫酸的試管中,振蕩,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生大量的
氫氣
氫氣
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
;反應(yīng)的基本類型為:
置換反應(yīng)
置換反應(yīng)
反應(yīng).
丙組:取少量的這種金屬粉末放入盛有少量硫酸銅溶液的試管中,振蕩、靜置一會(huì)兒,結(jié)果發(fā)現(xiàn)硫酸銅溶液的顏色變?yōu)?!--BA-->
無(wú)
無(wú)
色,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
Zn+CuSO4═Cu+ZnSO4
Zn+CuSO4═Cu+ZnSO4

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同步練習(xí)冊(cè)答案