【題目】請(qǐng)根據(jù)下列所示實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:

(1)寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a______;b_______。

(2)AF組成制取某氣體M的裝置,制取此氣體的化學(xué)方程式為______;用B裝置也可制取M氣體,其發(fā)生裝置中的化學(xué)反應(yīng)方程式是_______

(3)C裝置與B裝置相比,其優(yōu)點(diǎn)是(寫一點(diǎn)即可)______。

(4)將濃鹽酸和大理石在B裝置中混合后發(fā)生劇烈反應(yīng),此反應(yīng)的化學(xué)方程式是______,但把生成的氣體直接通入澄清石灰水時(shí),石灰水沒有變渾濁。你認(rèn)為石灰水沒有變渾濁的原因是______。

【答案】 長(zhǎng)頸漏斗 集氣瓶 2KClO32KCl+3O2 2H2O22H2O+O2 可以通過控制裝在分液漏斗中的液體的用量來控制化學(xué)反應(yīng) CaCO3+2HClCaCl2+CO2↑+H2O 濃鹽酸有揮發(fā)性

【解析】(1)據(jù)圖可以看出,a是長(zhǎng)頸漏斗,b是集氣瓶;(2)A、F組成制取某氣體,是固體加熱型反應(yīng),氣體不易溶于水則可以是加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,化學(xué)方程式為:2KClO32KCl+3O2↑;C裝置也可制取氧氣,則是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O22H2O+O2↑;(3)C裝置中的分液漏斗,能通過控制活塞的開關(guān)大小,可以控制液體的流速,從而控制反應(yīng)的速度,故填:可以通過控制裝在分液漏斗中的液體的用量來控制化學(xué)反應(yīng);(4)碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳化學(xué)方程式為:CaCO3+2HClCaCl2+CO2↑+H2O,由于濃鹽酸具有揮發(fā)性,能揮發(fā)出氯化氫氣體隨氣流進(jìn)入澄清石灰水中與氫氧化鈣反應(yīng)而導(dǎo)致二氧化碳不能與氫氧化鈣反應(yīng)觀察不到溶液變渾濁的現(xiàn)象。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用化學(xué)用語填空:

(1)過氧化氫_________

(2)鋁離子___________;

(3)3個(gè)氧分子________

(4}一氧化碳中碳元素的化合價(jià)為+2價(jià)_________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知,有元素化合價(jià)升降的反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)。下列反應(yīng)中,屬于氧化還原反應(yīng)的是

A①③ B②⑤ C①④ D④⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】A、B、C為初中化學(xué)常見的物質(zhì),且都含有同一種元素,它們之間的反應(yīng)關(guān)系如下(→表示一步反應(yīng)的轉(zhuǎn)化):

(1)若A、B組成元素相同,B含量過多導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇,寫出一個(gè)符合B→C的化學(xué)方程式:_____。

(2)若B位密度最小的氣體,A、C的化學(xué)式可以是_______(填序號(hào))

①HCl、H2O ②H2SO4、NaOH ③H2O2、H2CO3

(3)若A、B、C是不同類型的化合物,B是改良酸性土壤的堿,B→C發(fā)生中和反應(yīng),則A可以是____,寫出B→C的化學(xué)方程式:_________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)逛超市時(shí)發(fā)現(xiàn)食品添加劑中有碳酸氫銨,感覺很驚訝,碳酸氫銨是臭粉啊,怎么可以放進(jìn)食品?于是開展了以下探究,請(qǐng)你幫助完成下列相關(guān)問題。

(1)查閱資料:

①食用級(jí)碳酸氫銨比較純凈,可作膨松劑,一般用在油炸食品中,水蒸食品中不用;

②常溫常壓下,1體積水約能溶解600體積氨氣,其水溶液呈弱堿性。

③堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物。

(2)產(chǎn)生疑惑:臭粉為何可以作膨松劑?為何一般適用于油炸食品而不適用于水蒸食品?

(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):實(shí)驗(yàn)裝置如圖,圖一是檢驗(yàn)裝置,圖二是收集裝置,取適量碳酸氫銨分別置于兩試管中,按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(4)現(xiàn)象與分析:

①圖一:B中現(xiàn)象是_________________C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 _______________ 。

②圖三:裝置E的作用是_________________,用F裝置收集氨氣,說明氨氣具有_________________性質(zhì),取下F,塞緊橡皮塞,用注射器向F中注入少量水,震蕩,可看到的現(xiàn)象是_________________,拔出橡皮塞聞到氨味。

(5)解釋與結(jié)論:①有臭味的碳酸氫銨添加到食品中,如果油炸,則含有的少量碳酸氫銨受熱時(shí)完全分解,產(chǎn)生的氣體使食品膨脹,且生成物可以迅速揮發(fā)而離開食品,沒有殘留物,其臭味會(huì)消失,碳酸氫銨受熱發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________________②添加碳酸氫銨的食品如果水蒸,則 _________________

通過上述探究該明白了:高純度的碳酸氫銨可以作為食品添加劑,但同一食品添加劑并不適合所有食品,使用食品添加劑需嚴(yán)格控制用量。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)反應(yīng)過程的微觀示意圖如下:

下列說法錯(cuò)誤的是

A. 原子是化學(xué)變化中的最小粒子

B. 上述反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為:4A + 2B = 2A2B

C. 在化學(xué)變化中分子分成原子,原子又重新組合成新物質(zhì)的分子

D. 元素的種類、原子的數(shù)目在化學(xué)變化前后不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了一瓶標(biāo)簽受到腐蝕(如圖所示溶液),他們對(duì)此產(chǎn)生了興趣。

[提出問題]這瓶溶液究竟是什么?

經(jīng)過詢問實(shí)驗(yàn)老師平時(shí)的藥品保管得知,這瓶無色溶液應(yīng)該是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的某一種。為了確定該藥品,他們首先進(jìn)行了理論分析:

(1)小明根據(jù)標(biāo)簽上的組成元素認(rèn)為一定不可能是______。

(2)小英提出,碳酸氫鈉、硝酸鈉也不可能,你認(rèn)為她的依據(jù)是_______。

為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種,他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

取少量樣品于試管中,慢慢滴加BaCl2溶液,靜置一段時(shí)間,傾去上層清液,向沉淀中繼續(xù)滴加稀鹽酸

先出現(xiàn)白色沉淀,后產(chǎn)生大量氣泡

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]

(3) 該瓶無色溶液是_______。生成白色沉淀過程的化學(xué)方程式是________。

[實(shí)驗(yàn)反思]

(4)小強(qiáng)認(rèn)為上述設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)還可簡(jiǎn)化,仍能達(dá)到目的。小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)操作是______。經(jīng)查閱資料得知上述五種鹽里碳酸鈉、碳酸氫鈉的溶液呈堿性,其余三種鹽的溶液呈中性,請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)方法,確定該溶液究竟是哪種鹽。簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象____________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是A、BC三種固體物質(zhì)的溶解度曲線.下列分析不正確的是( )

A. 50℃時(shí),三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是ABC

B. 50℃時(shí),把50gA放入50g水中能形成75gA的飽和溶液

C. C的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采用降溫的方?/span>

D. 分別將三種物質(zhì)的飽和溶液從50℃將至20℃時(shí),所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是BC=A

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有指定化合價(jià)的幾種元素; 、,請(qǐng)選擇元素,寫出符合要求的化合物的化學(xué)式:

(1)一種難溶于水的堿________; (2)一種酸________

(3)一種復(fù)合肥料________; (4)原子個(gè)數(shù)比為1:1的氧化物________

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