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二氧化碳與氫氧化鈉溶液作用沒有明顯的現象，某同學設計了如圖所示的實驗裝置（A、B是氣球）．
（1）若該裝置氣密性良好，則將氫氧化鈉溶液滴入錐形瓶中可觀察到什么現象？
 
，試解釋產生此現象的原因．
 
．
（2）氯氣（Cl2）是一種有刺激性氣味，有毒的氣體，氯氣可與水反應：C12+H2O=HCl+HCIO（次氯酸）．若將錐形瓶中的CO2氣體換成氯氣，也可產生上述現象．試寫出氯氣與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應的化學方程式．
 
．
（3）若想使裝置中產生的現象與（1）中的現象相反，則膠頭滴管和錐形瓶中應分別裝入什么藥品（寫出一組即可）
 
．
考點：堿的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見的堿 堿的通性
分析：根據已有的知識進行分析，氫氧化鈉能與二氧化碳反應，導致裝置內的壓強減小，氯氣能與氫氧化鈉反應生成次氯酸鈉、氯化鈉和水；要使現象相反，則需要裝置內的壓強增大，可以加入能產生氣體的反應物，據此解答．
解答：解：（1）氫氧化鈉能與二氧化碳反應，導致裝置內的壓強減小，在大氣壓的作用下，B氣球逐漸變大，A氣球逐漸變�。�
（2）氯氣可與水反應：C12+H2O=HCl+HClO，氯氣與水反應生成的鹽酸能與氫氧化鈉反應生成氯化鈉和水，NaOH+HCl=NaCl+H2O，次氯酸鈉能與氫氧化鈉反應生成次氯酸鈉和水，NaOH+HClO=NaClO+H2O，將這三個方程式相加，則會得到：C12+2NaOH=NaClO+NaCl+H2O；
（3）使裝置中產生的現象與（1）中的現象相反，則膠頭滴管和錐形瓶中應加入能產生氣體的物質，可以是過氧化氫溶液和二氧化錳．
故答案為：（1）現象；A氣球逐漸縮小，B氣球逐漸脹大；    原因：CO2氣體與NaOH溶液發(fā)生反應被吸收，使錐形瓶內氣壓減小，外界氣體進入氣球B．
（2）C12+2NaOH=NaCIO+NaCl+H2O
（3）避氧化氫溶液和二氧化錳（或稀鹽酸和石灰石）（或稀硫酸和鋅粒）
點評：本題考查了常見物質的性質以及物質間反應的實驗現象與物理壓強知識的結合，完成此題，可以依據已有的知識進行．書寫反應的化學方程式要注意配平．
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

上海世博會的主題是“城市，讓生活更美好”．下列做法不符合這一主題的是（　�。�
A、減少使用含磷洗衣粉，減少水質污染
B、多排放CO2，使全球變暖
C、發(fā)展太陽能產業(yè)，開發(fā)持久、清潔能源
D、回收各種廢棄塑料，防止白色污染

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列燃料燃燒不會導致溫室效應的是（　�。�
A、天然氣B、石油C、煤D、氫氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

青少年一定要愛護眼睛，臺燈是在光線不足時常用的照明用具．

（1）圖中標示的物質屬于金屬材料的有
 
（填序號）．
（2）燈管后面的反光片為鋁箔．鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁箔的
 
性．
（3）廢棄的電器需分類回收，以防污染環(huán)境．同學們對于含鐵、銅、鋁的廢棄電子元件進行回收銅和鐵，并得到鋁鹽溶液，進行如下操作：
①X的化學式：X
 
；
②寫出金屬廢棄物與X溶液反應的化學方程式：
 
（寫出其中一個即可），該反應的基本類型是
 
（選填“復分解”或“置換”）反應．
③由此可得出鐵、銅、鋁這三種金屬活動與由強到弱的順序是
 
．
④利用所學的知識設計一個簡明方案，更高效分離出鐵和銅，并得到鋁鹽溶液（說明：從金屬的特性出發(fā)并結合金屬的活動性入手）．
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

同學們通過實驗來驗證Cu、Fe、Ag三種金屬的活動性順序．實驗室提供的藥品有：Cu（NO3）2溶液、AgNO3溶液、Fe（no3）2溶液、稀鹽酸、銅絲、鐵絲、銀絲．
Ⅰ、小華同學設計并完成了如下實驗：
①把鐵絲插入裝有稀鹽酸的試管中；　�、诎雁~絲插入裝有稀鹽酸的試管中；
③把銀絲插入裝有稀鹽酸的試管中；　�、馨雁~絲插入裝有AgNO3溶液的試管中．
觀察到①中的實驗現象是
 
；
觀察到④中的實驗現象是
 
，此反應的化學方程式是
 
．
你認為小華所做的哪一個實驗
 
（填序號）是多余的．
Ⅱ、后來，小貝只選用了上述藥品中的三種，通過兩步實驗，也達到了實驗目的．他選用的三種藥品是
 
（寫出一種藥品組合即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請根據下圖A、B所示的化學實驗（裝置B鐵架臺已略去），回答以下問題．

（1）裝置A中，對比現象①②說明物質燃燒需要
 
；對比現象①③說明兩種可燃物的
 
不同；實驗中水在其中的主要作用是
 
．
（2）裝置B是二氧化碳的制備和性質實驗．實驗進行一段時間后，“人”字管左端發(fā)生反應的化學方程式為
 
，右端可以觀察到的現象是
 
．
（3）裝置B的干燥管中被石蕊溶液浸濕的紙質小花的顏色變化為
 
，小花變色的原因
 
（用化學方程式表示）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示是實驗室制取氣體、探究物質組成的常用裝置．請回答下列問題：
Ⅰ．儀器①的名稱是
 
，儀器②的名稱是
 
．
Ⅱ．在A裝置中加入雙氧水溶液和二氧化錳制取氧氣，該反應的化學方程式為
 
．
Ⅲ．為了驗證某混合氣體是由H2、CO和H2O（氣體）組成，設計上述實驗，實驗中B裝置的作用是
 
；證明有一氧化碳存在的實驗現象是
 
；若將裝置D、E順序對換，會導致
 
．
Ⅳ．如圖所示的裝置中能制取二氧化碳，并能控制反應的發(fā)生與停止，但與啟普發(fā)生器原理不相同的裝置是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為測定某生理鹽水的溶質質量分數，現將生理鹽水樣品與足量的硝酸銀溶液混合，相關實驗數據如下表所示（不計損耗）：
反應前 反應后
實驗
數據		 生理鹽水樣品的質量 加入硝酸銀溶液的質量 過濾后剩余溶液的質量
130g 40g 167.13g
①反應后生成氯化銀固體的質量為
 
g．
②請計算該生理鹽水中含氯化鈉的物質的量（根據化學方程式列式計算）
 
．
③該生理鹽水溶質的質量分數為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明同學看電視報道說潔廁靈不能與“84”消毒液混用，否則會產生使人中毒的氣體．于是他與化學興趣小組同學一起對潔廁靈的成分進行探究．
【提出問題】潔廁靈的主要成分是什么？
【查閱資料】
1、潔廁靈是酸性洗滌劑．            
2、潔廁靈中所含的陰離子主要是氯離子．            
3、“84”消毒液的主要成分是NaClO．
【猜想與假設】猜想1：潔廁靈的主要成分為NaCl
猜想2：潔廁靈的主要成分為稀鹽酸
【討論交流1】同學們認為猜想1不合理，因為
 
．
【設計并完成實驗】
實驗操作 實驗現象 實驗結論
取少量潔廁靈于試管中，加適量水振蕩，放入一片打磨過的鎂條
 
 猜想2
成立
寫出該反應的化學方程式
 
．
【討論交流2】
（1）請你設計不同的實驗方案檢驗潔廁靈的成分，寫出實驗步驟、現象和結論
 

（2）潔廁靈與“84”消毒液混用時發(fā)生如下化學反應，請完成反應方程式．
2HCl+NaClO═NaCl+
 
↑+H2O．

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