【題目】有三種白色粉末，分別是碳酸鈉、氯化鐵和氯化鈉中的一種．請設計一個實驗方案，把這三種粉末區(qū)分開來．敘述實驗操作、預期現(xiàn)象和結論．


實驗操作


預期現(xiàn)象與結論

【答案】


實驗操作


預期現(xiàn)象與結論


分別取少量三種粉末于潔凈的試管中，加入足量的水充分溶解．


有一支試管中溶液呈黃色，則原該粉末是氯化鐵


向得到澄清溶液的兩支試管中分別滴入適量的稀鹽酸


有氣泡產(chǎn)生，溶解前的粉末是碳酸鈉；無明顯現(xiàn)象的，溶解前的粉末是氯化鈉．

【解析】首先把碳酸鈉、氯化鐵和氯化鈉三種白色粉末溶于水，溶液呈黃色的可判斷為氯化鐵溶液；然后向剩余兩種溶液中滴加稀鹽酸，有氣泡冒出的原白色粉末為碳酸鈉，無明顯現(xiàn)象的原白色粉末為氯化鈉；

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的變化，前者屬于物理變化，后者屬于化學變化的是（ ）

A．面包發(fā)霉 雞蛋煮熟 B．干冰升華 冰雪融化

C．酒精揮發(fā) 酒精燃燒 D．鐵釘生銹 光合作用

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2016年6月，國際純粹與應用化學聯(lián)合會宣布，合成化學元素113號（Nh 鉨）、115號（Mc 鏌）、117號(Ts鈿)和118號(Og礇）為化學新元素。其中，“115號（Mc 鏌）”中115表示原子的_____數(shù)．Mc表示的微觀意義是_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】防止金屬銹蝕是保護金屬資源的有效途徑，鋅鉻黃（化學式為ZnCrO4）常用于制防銹涂料．鋅鉻黃中鉻元素的化合價為（ ）

A．+1 B．+2 C．+6 D．+7

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列各組各有兩種物質(zhì)，它們的化學式和所屬的物質(zhì)類別都正確的一組是（ ）

物質(zhì)1

物質(zhì)2

名稱

化學式

物質(zhì)類別

名稱

化學式

物質(zhì)類別

A

氮氣

N

非金屬單質(zhì)

氧化亞鐵

Fe2O2

堿

B

碳酸氫鈉

NaHCO3

鹽

硝酸

HNO3

酸

C

硫酸鉀

K2SO4

鹽

五氧化二磷

P2O5

金屬氧化物

D

錳

Mm

金屬單質(zhì)

氫氧化鎂

Mg（OH）2

堿

A．A B．B C．C D．D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示裝置回答下列有關問題：

(1)儀器x的名稱是____；

(2)若用裝置B收集氧氣，進氣口應為____(填“a”或“b”)端；

(3)某同學連接A、C、D進行實驗，A中所加藥品不同，D中所加藥品相同。

①若實驗時C中蠟燭熄滅，D中溶液變渾濁，則C中現(xiàn)象說明A中產(chǎn)生的氣體所具有的性質(zhì)是____；

②若實驗時C中蠟燭燃燒更旺，D中溶液變渾濁，則A中反應的化學方程式為____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在“歡迎來找茬”的趣味活動中，老師舉出四個錯誤實例，在學生的錯因分析中錯誤的是

序號

錯誤實例

錯因分析

A

鐵與稀硫酸生成硫酸鐵

反應產(chǎn)物不正確

B

FeC13+3Na0H=Fe(OH)3+NaCl

只缺少沉淀符號

C

2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑

反應條件不正確

D

氫氧化鈉俗名燒堿或純堿

俗名的純堿不正確

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是老師引導學生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學片段，請你參與探究并幫忙填寫空格（包括表中的空格）。

【提出問題】化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？

【猜想與假設】猜想1：不相等； 猜想2：相等。

【實驗探究】甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質(zhì)的質(zhì)量。


甲 組

乙 組

實驗
方案
（反應后略）



實驗
現(xiàn)象

有氣泡產(chǎn)生，
天平指針向右偏轉

鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，
溶液顏色發(fā)生改變，
天平指針沒有偏轉

結論

猜想1正確
反應的化學方程式：

猜想2正確

【反思評價】究竟哪種猜想正確？通過討論，同學們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出，導致指針向右偏轉。得到啟示：在探究化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時，凡是有氣體生成或參加的反應一定要在 中進行。

【優(yōu)化裝置】同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如下三種改進，你認為最佳裝置是 （填序號），從另外兩種裝置中任選一種指出其不足 。

【得出結論】同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究，均得出猜想二正確。進一步分析發(fā)現(xiàn)，反應體系中器材和未參加反應的物質(zhì)的質(zhì)量在反應前后保持不變，

最終得出結論是： 的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

【解釋應用】解釋：化學反應前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變，所以質(zhì)量守恒。

應用：某固體物質(zhì)受熱會發(fā)生分解反應，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，則該固體物質(zhì)一定由 種元素組成。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用適當?shù)幕瘜W方程式說明或解釋下列問題：

(1)銅的金屬活動性比鐵弱：____。

(2)工業(yè)上煅燒石灰石制生石灰：____。

(3)用石灰漿粉刷墻面，干燥后變得堅硬：____。

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