下列敘述中正確的是（　　）
A、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
B、化學(xué)變化中，分子本身不發(fā)生變化
C、一切物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
D、分子是保持物質(zhì)物理性質(zhì)的一種微粒
考點(diǎn)：分子的定義與分子的特性,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子的定義、特性分析回答．分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；在化學(xué)變化中可以再分；分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子．
解答：解：A、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子．故A敘述正確；
B、在化學(xué)變化中，分子本身發(fā)生了變化．故B敘述不正確；
C、構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子，有的物質(zhì)是由分子構(gòu)成的．故C敘述不正確；
D、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，單個的分子不能保持物質(zhì)的物理性質(zhì)，故D敘述不正確．
故選A．
點(diǎn)評：本題的難度不大，熟記分子的定義和特性是解答本題的基礎(chǔ)知識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的敘述中，正確的是（　　）
A、鐵絲在空氣中燃燒：火星四射，生成紅色固體
B、木炭在氧氣中燃燒：發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體
C、鎂條在空氣中燃燒：發(fā)出耀眼的白光，只生成一種黑色固體
D、紅磷在空氣中燃燒：發(fā)出白光，生成大量的白色煙霧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有關(guān)電解水實(shí)驗(yàn)（如圖），試回答：
（1）試管乙中的氣體是
 
檢驗(yàn)該氣體的方法
 
．
（2）試管甲和試管乙所收集到的氣體體積比約為：
 
．
（3）寫出電解水的符號表達(dá)式
 
．
（4）通過該實(shí)驗(yàn)，我們可以得出水由
 
組成的結(jié)論．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

多少噸純凈的氧化鐵中含有168噸的鐵？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行制備O2實(shí)驗(yàn)．甲同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想 I：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分組進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想
 
錯誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
 
．
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快．請說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？
 
．
【實(shí)驗(yàn)反思】通過以上實(shí)驗(yàn)探究，你對“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣”還想探究的問題是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖實(shí)驗(yàn)裝置，回答問題并選擇適當(dāng)可行的裝置在下列實(shí)驗(yàn)操作中：

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①
 
②
 

（2）制取氣體前必須檢查裝置的
 
性；實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣可選取
 
和
 
連接（填裝置編號，下同），裝好藥品后須在試管口
 
，以防止
 
，反應(yīng)文字表達(dá)式為
 
，若用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣，則應(yīng)選擇
 
作發(fā)生裝置；要收集一瓶比較純凈的氧氣，應(yīng)該選擇
 
裝置收集，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w可選取
 
和
 
連接，檢驗(yàn)二氧化碳收集滿的方法是
 
．
（4）氨氣（NH3）是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，氨水呈堿性．實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨（NH4Cl）和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣，同時還生成氯化鈣和水．實(shí)驗(yàn)室制氨氣可選如圖裝置中的
 
作發(fā)生裝置，
 
作收集裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

碳酸鈉俗稱“純堿”．有關(guān)它的表述不正確的是（　　）
A、用純堿可除去面團(tuán)發(fā)酵產(chǎn)生的酸
B、可用純堿代替洗潔精洗滌餐具表面的油污
C、“純堿”是堿，不是鹽
D、“冬天撈堿”可說明純堿的溶解度隨溫度的下降而減小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)符號中數(shù)字“2”所表示的意義，將其序號填在相應(yīng)的橫線上：
①H2      ②Fe2+③2CO     ④
+2
Mg
O
（1）表示分子個數(shù)的是
 
；   
（2）表示一個離子所帶電荷的是
 
；
（3）表示元素化合價的是
 
； 
（4）表示一個分子中所含原子個數(shù)的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

自然界的水中含有泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì)，可用次氯酸殺死細(xì)菌．氯氣溶于水時生成次氯酸和鹽酸．某自來水廠凈化過程步驟如下：
河水-→加明礬-→過濾-→活性炭吸附-→加氯氣-→凈水
①能使懸浮物凝聚的步驟為
 
．
②能殺菌的步驟為
 
．
③氯氣溶于水的過程是
 
變化．（填物理或化學(xué)）

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