【題目】氯化銨、硫酸銨、硝酸銨和尿素都是白色固體,也是重要的化肥。下列物質能夠將尿素從這四種化肥中鑒別出來的是( )
A. 氫氧化鈣 B. 稀鹽酸 C. 氯化鈉 D. 水
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我們已經(jīng)學過實驗室制取O2、CO2兩種氣體的反應原理、制取與收集方法:
(1)請你歸納出實驗室制取這兩種氣體反應的共同點(填序號).
A.需要加熱
B.需用催化劑
C.沒有氣體參加反應
D.生成的氣體只有一種
(2)請你根據(jù)提供的實驗儀器和藥品參與實驗室氣體制備的研究和實踐,實驗儀器如圖1所示(導管和橡皮塞等未畫出).
實驗藥品:6%雙氧水、大理石、稀鹽酸、高錳酸鉀、二氧化錳
【比較研究】請?zhí)顚懴卤?/span>
制取 | 反應物狀態(tài) | 反應條件 | 收集方法和依據(jù) | |
氧氣 | 固體 | 加熱 | 排水集氣法 | O2不易溶于水且不與水反應 |
二氧化碳 | 固體和液體 | 常溫 | CO2密度大于空氣且不與空氣反應 |
(3)【實踐研究】①某同學選用a、c、d、f、j等組裝制取和收集氧氣裝置,該同學反應所用原理為:(用符號表達式表示).下列是該同學部分操作,其中不合理是 .
A.先檢查裝置氣密性,后加藥品
B.先固定試管,后放置酒精燈
C.先將導管伸入集氣瓶,后加熱試管
D.實驗結束先將導管移出水面,后熄滅酒精燈
②四位同學根據(jù)提供的實驗儀器,分別設計了如圖2所示四套制取和收集二氧化碳的裝置.
實驗室制取二氧化碳的符號表達式為 , 四位同學對設計裝置相互進行了交流評價.其中可能收集不到二氧化碳裝置是;能夠使反應隨時停止和發(fā)生的裝置是 .
(4)【反思小結】氣體制取和收集裝置的選擇依據(jù):
發(fā)生裝置﹣﹣反應物的狀態(tài)和反應條件
收集裝置﹣﹣氣體的密度、氣體的溶解性和化學性質中的
(5)【拓展應用】:某同學還設計了如圖3所示制取并驗證氣體性質的裝置(K1 K2為玻璃導管上開關)
①當打開K1 , 關閉K2時,用Ⅰ、Ⅱ裝置可直接進行的實驗是
A.大理石與稀鹽酸反應制二氧化碳
B.鋅與稀鹽酸反應制氫氣(反應不需加熱)
C.氯酸鉀和二氧化錳混合制氧氣
②小李同學認為在不改變Ⅰ、Ⅱ裝置的儀器和位置的前提下,該裝置可用于雙氧水制氧氣,他的做法是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列物質的性質中,不屬于物理性質的是( )
A. 氫氣的密度小于空氣的密度 B. 一氧化碳能燃燒
C. 甲烷極難溶于水 D. 氧氣是一種無色、無味的氣體
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在開展呼吸作用的實驗研究之前,小雨根據(jù)生物學知識指出:“人體呼吸作用時,呼出的氣體中可能比吸入的氣體含較多的水蒸氣”。這在科學研究中屬于( )
A. 猜想或假設 B. 提出問題 C. 制定計劃 D. 結論
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在CaCO3→ CaO→ Ca(OH)2 → NaOH的各步轉化中,所屬的基本反應類型不包括( )
A. 化合反應 B. 分解反應 C. 置換反應 D. 復分解反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】KNO3和KCl在不同溫度時的溶解度如表所示.請回答下列問題:
溫度/℃ | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | |
溶解度 | KNO3 | 13.3 | 20.9 | 31.6 | 45.8 | 63.9 | 95.5 | 110 | 138 |
KCl | 27.6 | 31.0 | 34.0 | 37.0 | 40.0 | 42.6 | 45.5 | 48.3 |
(1)由表中數(shù)據(jù)分析可知,KNO3和KCl在某一溫度時具有相同的溶解度x,則x的取值范圍是 .
(2)10℃時,131g飽和KCl溶液,蒸發(fā)10g水后,再降溫到10℃,可析出KCl晶體的質量為 .
(3)如圖所示,20℃時,將盛有飽和KNO3溶液的小試管放入盛水的燒杯中,向水中加入某物質后,試管中有晶體析出.加入的物質可能是下列中的(填字母序號).
A.氫氧化鈉固體
B.生石灰固體
C.硝酸銨固體
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有關2CuO+C 2Cu+CO2↑的反應,說法正確的是( )
A.CuO具有還原性
B.C發(fā)生了還原反應
C.反應前后氧元素的化合價沒有改變
D.反應前后固體質量不變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在野炊結束后,為了避免發(fā)生火災常用泥土把火堆蓋滅,其主要滅火原理是( 。
A. 清除可燃物 B. 隔絕空氣
C. 降低可燃物的著火點 D. 降低可燃物的溫度
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