學;瘜W興趣小組的同學知道二氧化錳能作過氧化氫(H2O2)分解的催化劑后,想再探究其他一些物質(zhì)如Al2O3是否也可作過氧化氫分解的催化劑。請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白。

【提出問題】Al2O3是否可以作過氧化氫分解的催化劑呢?

【作出猜想】Al2O3可能可以作過氧化氫分解的催化劑。

【實驗驗證】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗一

              

有少量氣泡
木條不復燃

常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢

實驗二

在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量

Al2O3,然后將帶火星的木條伸入試管中

產(chǎn)生大量的氣泡
木條復燃

       

【得出結(jié)論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率,故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.

【反思提高】經(jīng)過討論,有的同學認為只有上述兩個證據(jù),不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑,還要補充一個探究實驗三:

實驗三:【實驗目的】探究                 

【實驗步驟】①準確稱量Al2O3(少量)的質(zhì)量;②完成實驗二;③待反應結(jié)束,將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾,洗滌,干燥干燥,稱量;④對比反應前后Al2O3質(zhì)量。
    【交流討論】如果Al2O3在反應前后質(zhì)量不變,則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑。
    【提出新的問題】但小華認為,要證明猜想,上述三個實驗還不足夠,還需要再增加一個探究實驗:探究                  。通過補充實驗,證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑,請你寫出實驗二中的化學反應方程式                  。

    


  答案   (10分)裝有過氧化氫溶液的試管中不加入Al2O3,然后將帶火星的木條伸入試管中 

加入Al2O3,能加快過氧化氫溶液的分解速率  

Al2O3在反應前后質(zhì)量是否改變        干燥

Al2O3的化學性質(zhì)在反應前后是否改變


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:


右圖是電解水的實驗裝置,依圖回答。

(1)在水電解器的玻璃管里注滿水,接通直流電。

(2)待兩只玻璃管中收集到一定量氣體后,關(guān)閉電源。

3)檢驗兩極上產(chǎn)生的氣體的方法是                      

                                                 

其中b管的現(xiàn)象是                                。

(4)實驗結(jié)論:電解水的實驗證明水是由                  組成的。

 

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科目:初中化學 來源: 題型:


(1)火柴盒側(cè)面使用紅磷而不使用白磷,其原因之一是因為紅磷的著火點____      (填“高”或“低”),紅磷燃燒的化學方程式為            

(2)很多物質(zhì)都能燃燒,例如鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為               

     反應的方程為                                           

(3)向盛有水的燒杯中加入少量品紅,靜置一段時間后,溶液逐漸變成紅色,此實驗主要說明分子的性質(zhì)是_____________。將所得溶液通過簡易凈水器中的石英砂和活性碳等處理后,可得到無色溶液,由此說明活性炭是具有___________性的物質(zhì)。

   

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科目:初中化學 來源: 題型:


用來測定空氣成分的方法很多,圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法。實驗過程是

第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標記。

第二步:點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。

第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的1/5。

請回答下列問題:

(1)上面的實驗同時證明了氮氣有             的化學性質(zhì)。

(2)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5,你認為導致這一結(jié)果的原因可能                         。

(3)某同學對實驗進行反思后,提出了改進方法(如圖2所示 ),你認為改進后的優(yōu)點是:                                          。

  

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科目:初中化學 來源: 題型:


下圖是實驗室常用的裝置:

(1)請寫出所標儀器的名稱:①         、②         ;

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置B還需做的一點改動是           ,

反應的符號表達式:                                    ;

(3)實驗室用電石(固體)與水常溫下反應制取乙炔(C2H2)。常溫下,乙炔是

一種無色氣體,密度比空氣略小,難溶于水。制取并收集乙炔的裝置是           (填裝置序號),若改用右圖裝置來收集乙炔,則氣體應從         端進入。

     

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科目:初中化學 來源: 題型:


請根據(jù)下圖提供的實驗裝置(部分鐵架臺、鐵夾省略),回答有關(guān)問題。

(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①_________________;②_________________。

(2)實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應的化學方程式為                                 ,所用制氧氣的發(fā)生裝置為(填圖中代號,下同          ,排水法的收集裝置為             。試管口放一團棉花的目的是                                ,用排水法收集完氧氣后,先要

                    ,然后再                 。

(3)實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣,發(fā)生反應的化學方程式為                    ,所用制氧氣的發(fā)生裝置為          ,向上排空氣法的收集裝置為          。

    

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科目:初中化學 來源: 題型:


下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置.

(1)寫出儀器名稱Ⅰ  ,Ⅱ  

(2)實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣.若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,應選用裝置 (填編號).

(3)D裝置收集氧氣,操作的正確順序為  (填編號).

a.將導管深入集氣瓶口,氣體進入瓶中 

b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中

c.當氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置

(4)若用E裝置進行排空氣法收集氧氣,氣體應從   (填“a”或“b”)端通入.

(5)裝置A與裝置B相比,其優(yōu)點是  

    

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科目:初中化學 來源: 題型:


供城市生活用水的自來水廠凈水流程如下圖所示,請?zhí)羁眨?/p>

 

(1加絮凝劑的目的是                                    ;

(2)通過過濾池,可除去                                  ;

(3)通過活性炭吸附池可除去                             

(4)投藥的目的是                                        ;

   

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科目:初中化學 來源: 題型:


對“大棚”農(nóng)作物施用“汽水”(碳酸溶液),是近年來在種植生產(chǎn)中興起的一種新方法。對于其作用的下列幾種敘述:①加速植物光合作用;②冬天有助于農(nóng)作物“防凍”;③有利于改良堿性土壤,調(diào)節(jié)pH;④可促進土壤中的Ca2+、Mg2+被植物吸收。其中正確的是  (     )

A.①②③           B.②③④           C.①③④             D.全部

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