學�；瘜W興趣小組的同學知道二氧化錳能作過氧化氫（H2O2）分解的催化劑后，想再探究其他一些物質(zhì)如Al2O3是否也可作過氧化氫分解的催化劑。請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白。

【提出問題】Al2O3是否可以作過氧化氫分解的催化劑呢？

【作出猜想】Al2O3可能可以作過氧化氫分解的催化劑。

【實驗驗證】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗一

              

有少量氣泡
木條不復燃

常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢

實驗二

在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量

Al2O3，然后將帶火星的木條伸入試管中

產(chǎn)生大量的氣泡
木條復燃

       

【得出結(jié)論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率，故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑．

【反思提高】經(jīng)過討論，有的同學認為只有上述兩個證據(jù)，不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑，還要補充一個探究實驗三：

實驗三：【實驗目的】探究                 

【實驗步驟】①準確稱量Al2O3（少量）的質(zhì)量；②完成實驗二；③待反應結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾，洗滌，干燥干燥，稱量；④對比反應前后Al2O3的質(zhì)量。
    【交流討論】如果Al2O3在反應前后質(zhì)量不變，則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑。
    【提出新的問題】但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足夠，還需要再增加一個探究實驗：探究                  。通過補充實驗，證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑，請你寫出實驗二中的化學反應方程式                  。

    


  答案   （10分）裝有過氧化氫溶液的試管中不加入Al2O3，然后將帶火星的木條伸入試管中　

加入Al2O3，能加快過氧化氫溶液的分解速率 　

Al2O3在反應前后質(zhì)量是否改變        干燥

Al2O3的化學性質(zhì)在反應前后是否改變


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


右圖是電解水的實驗裝置，依圖回答。

（1）在水電解器的玻璃管里注滿水，接通直流電。

（2）待兩只玻璃管中收集到一定量氣體后，關(guān)閉電源。

（3）檢驗兩極上產(chǎn)生的氣體的方法是                      

                                                  ，

其中b管的現(xiàn)象是                                。

（4）實驗結(jié)論：電解水的實驗證明水是由                  組成的。

 

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科目：初中化學 來源： 題型：


（1）火柴盒側(cè)面使用紅磷而不使用白磷，其原因之一是因為紅磷的著火點____      （填“高”或“低”），紅磷燃燒的化學方程式為            

（2）很多物質(zhì)都能燃燒，例如鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為               

     反應的方程為                                           

（3）向盛有水的燒杯中加入少量品紅，靜置一段時間后，溶液逐漸變成紅色，此實驗主要說明分子的性質(zhì)是_____________。將所得溶液通過簡易凈水器中的石英砂和活性碳等處理后，可得到無色溶液，由此說明活性炭是具有___________性的物質(zhì)。

   

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科目：初中化學 來源： 題型：


用來測定空氣成分的方法很多，圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法。實驗過程是：

第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標記。

第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。

第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的1/5。

請回答下列問題：

（1）上面的實驗同時證明了氮氣有             的化學性質(zhì)。

（2）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5，你認為導致這一結(jié)果的原因可能                         。

（3）某同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示 ），你認為改進后的優(yōu)點是：                                          。

  

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科目：初中化學 來源： 題型：


下圖是實驗室常用的裝置：

(1)請寫出所標儀器的名稱：①         、②         ；

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置B還需做的一點改動是           ，

反應的符號表達式：                                    ；

(3)實驗室用電石(固體)與水常溫下反應制取乙炔(C2H2)。常溫下，乙炔是

一種無色氣體，密度比空氣略小，難溶于水。制取并收集乙炔的裝置是           (填裝置序號)，若改用右圖裝置來收集乙炔，則氣體應從         端進入。

     

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科目：初中化學 來源： 題型：


請根據(jù)下圖提供的實驗裝置（部分鐵架臺、鐵夾省略），回答有關(guān)問題。

（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①_________________；②_________________。

（2）實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為                                 ，所用制氧氣的發(fā)生裝置為（填圖中代號，下同）          ，排水法的收集裝置為             。試管口放一團棉花的目的是                                ，用排水法收集完氧氣后，先要

                    ，然后再                 。

（3）實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為                    ，所用制氧氣的發(fā)生裝置為          ，向上排空氣法的收集裝置為          。

    

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科目：初中化學 來源： 題型：


下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置．

（1）寫出儀器名稱Ⅰ　　，Ⅱ　　．

（2）實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣．若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，應選用裝置　（填編號）．

（3）D裝置收集氧氣，操作的正確順序為　　（填編號）．

a．將導管深入集氣瓶口，氣體進入瓶中 

b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中

c．當氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置

（4）若用E裝置進行排空氣法收集氧氣，氣體應從　　 （填“a”或“b”）端通入．

（5）裝置A與裝置B相比，其優(yōu)點是　　．

    

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科目：初中化學 來源： 題型：


供城市生活用水的自來水廠凈水流程如下圖所示，請?zhí)羁眨?/p>

 

(1加絮凝劑的目的是                                    ；

(2)通過過濾池，可除去                                  ；

(3)通過活性炭吸附池可除去                              ；

(4)投藥的目的是                                        ；

   

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科目：初中化學 來源： 題型：


對“大棚”農(nóng)作物施用“汽水”(碳酸溶液)，是近年來在種植生產(chǎn)中興起的一種新方法。對于其作用的下列幾種敘述：①加速植物光合作用；②冬天有助于農(nóng)作物“防凍”；③有利于改良堿性土壤，調(diào)節(jié)pH；④可促進土壤中的Ca2+、Mg2+被植物吸收。其中正確的是  （     ）

A．①②③           B．②③④           C．①③④             D．全部

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