小杰和小燕學習了碳單質的化學性質后，知道碳與氧氣反應，若反應物的量不同，生成物不同。于是兩人聯(lián)想到木炭粉與氧化銅發(fā)生的反應可能有：

①C+2CuO2Cu+CO2↑          ②C+CuOCu+CO↑

        他們想來驗證自己的想法，請你和他們一起進行探究：（請完成下列空白處）

【提出問題】木碳與氧化銅反應除生成單質銅外，另一種生成物是什么？

【猜想與假設】木炭粉與氧化銅反應生成物有三種可能：

⑴產(chǎn)物是銅和一氧化碳  ⑵產(chǎn)物是銅和二氧化碳   ⑶產(chǎn)物是            ①▲           。

【設計方案】

⑴檢驗CO2的方法是                  ②▲                           。（用方程式表示）

⑵如何檢驗產(chǎn)物中是否存在CO，兩位同學分別提出了檢驗CO的方案，但都被大家否定了。請在下表中寫出不可行的原因。


檢驗方案

不可行的原因

小杰

把小動物放在收集的氣體中，觀察能否存活

③▲

小燕

點燃生成的氣體，觀察能否燃燒

④▲

    

 查閱資料后，他們把濾紙浸泡在磷鉬酸與氯化鈀的黃色混合液中，制成試紙（試紙遇一氧化碳立刻變藍，而遇二氧化碳不反應）

【實驗結論】設計的實驗裝置（如下圖1）：



實驗現(xiàn)象

實驗結論

A中固體由黑色變成紅色

有Cu生成

B中黃色試紙變藍

有  ⑤▲   生成

C中             ⑥▲              

有CO2生成

【反思與評價】

⑴如果A裝置中的試管口高于試管底部，在實驗過程中可能造成的后果是       ⑦▲      。

⑵實驗結束時，為防止銅被氧化，必須先停止加熱，待銅冷卻后再將試管口的橡皮塞取下，因此若沒有B試劑瓶，可能導致的后果是                 ⑧▲                        。

⑶根據(jù)實驗結論，從環(huán)保的角度考慮，上述裝置C后應添加的裝置是        ⑨▲         。

【拓展與交流】

     如果用如圖2裝置代替圖1中的A裝置，這樣既可以排盡試管中的空氣，又能將反應產(chǎn)生的氣體都“趕”出來，該氣體可能是      ⑩▲        。

 ①銅、二氧化碳和一氧化碳    ②Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3↓+ H2O

③即使無一氧化碳，沒有氧氣小動物也會窒息死亡  

④一氧化碳太少，沒有可以助燃的氧氣

⑤CO         ⑥澄清石灰水變渾濁

⑦冷凝的水回流入試管導致試管炸裂

⑧C中液體倒流入A裝置中，導致試管可能炸裂

⑨點燃一只酒精燈，作尾氣處理裝置  ⑩氮氣

    

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

小杰和小燕學習了碳單質的化學性質后，知道碳與氧氣反應，若反應物的量不同，生成物不同．于是兩人聯(lián)想到木炭粉與氧化銅發(fā)生的反應可能有：
①C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑②C+CuO
 高溫 
.
 
Cu+CO↑
他們想來驗證自己的想法，請你和他們一起進行探究：（請完成下列空白處）
（一）提出問題：木碳與氧化銅反應除生成單質銅外，另一種生成物是什么？
（二）猜想與假設：木炭粉與氧化銅反應生成物有三種可能：
（1）產(chǎn)物是銅和一氧化碳  （2）產(chǎn)物是銅和二氧化碳   （3）產(chǎn)物是
 
．
（三）設計方案：
（1）檢驗CO2的方法是
 
．（用方程式表示）
（2）如何檢驗產(chǎn)物中是否存在CO，兩位同學分別提出了檢驗CO的方案，但都被大家否定了．請在下表中寫出不可行的原因．

  檢驗方案 不可行的原因
小杰 把小動物放在收集的氣體中，觀察能否存活 ③_____________
小燕 點燃生成的氣體，觀察能否燃燒 ④______________
查閱資料后，他們把濾紙浸泡在磷鉬酸與氯化鈀的黃色混合液中，制成試紙（試紙遇一氧化碳立刻變藍，而遇二氧化碳不反應）
（四）實驗結論：設計的實驗裝置（如下圖1）：
精英家教網(wǎng)
實驗現(xiàn)象 檢驗方案
A中固體由黑色變成紅色 有Cu生成
B中黃色試紙變藍 有⑤_____生成
C中⑥___________ 有CO2生成
 
（五）反思與評價：
（1）如果A裝置中的試管口高于試管底部，在實驗過程中可能造成的后果是
 
．
（2）實驗結束時，為防止銅被氧化，必須先停止加熱，待銅冷卻后再將試管口的橡皮塞取下，因此若沒有B試劑瓶，可能導致的后果是
 
．
（3）根據(jù)實驗結論，從環(huán)保的角度考慮，上述裝置C后應添加的裝置是
 
．
（六）拓展與交流：
如果用如圖2裝置代替圖1中的A裝置，這樣既可以排盡試管中的空氣，又能將反應產(chǎn)生的氣體都“趕”出來，該氣體可能是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

小杰和小燕學習了碳單質的化學性質后，知道碳與氧氣反應，若反應物的量不同，生成物不同．于是兩人聯(lián)想到木炭粉與氧化銅發(fā)生的反應可能有：
①C+2CuO數(shù)學公式2Cu+CO2↑②C+CuO數(shù)學公式Cu+CO↑
他們想來驗證自己的想法，請你和他們一起進行探究：（請完成下列空白處）
（一）提出問題：木碳與氧化銅反應除生成單質銅外，另一種生成物是什么？
（二）猜想與假設：木炭粉與氧化銅反應生成物有三種可能：
（1）產(chǎn)物是銅和一氧化碳�。�2）產(chǎn)物是銅和二氧化碳　 （3）產(chǎn)物是______．
（三）設計方案：
（1）檢驗CO2的方法是______．（用方程式表示）
（2）如何檢驗產(chǎn)物中是否存在CO，兩位同學分別提出了檢驗CO的方案，但都被大家否定了．請在下表中寫出不可行的原因．

檢驗方案不可行的原因
小杰把小動物放在收集的氣體中，觀察能否存活③_____________
小燕點燃生成的氣體，觀察能否燃燒④______________
查閱資料后，他們把濾紙浸泡在磷鉬酸與氯化鈀的黃色混合液中，制成試紙（試紙遇一氧化碳立刻變藍，而遇二氧化碳不反應）
（四）實驗結論：設計的實驗裝置（如下圖1）：

實驗現(xiàn)象檢驗方案
A中固體由黑色變成紅色有Cu生成
B中黃色試紙變藍有⑤_____生成
C中⑥___________有CO2生成
（五）反思與評價：
（1）如果A裝置中的試管口高于試管底部，在實驗過程中可能造成的后果是______．
（2）實驗結束時，為防止銅被氧化，必須先停止加熱，待銅冷卻后再將試管口的橡皮塞取下，因此若沒有B試劑瓶，可能導致的后果是______．
（3）根據(jù)實驗結論，從環(huán)保的角度考慮，上述裝置C后應添加的裝置是______．
（六）拓展與交流：
如果用如圖2裝置代替圖1中的A裝置，這樣既可以排盡試管中的空氣，又能將反應產(chǎn)生的氣體都“趕”出來，該氣體可能是______．

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科目：初中化學 來源：溧水縣二模 題型：問答題

小杰和小燕學習了碳單質的化學性質后，知道碳與氧氣反應，若反應物的量不同，生成物不同．于是兩人聯(lián)想到木炭粉與氧化銅發(fā)生的反應可能有：
①C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑②C+CuO
 高溫 
.
 
Cu+CO↑
他們想來驗證自己的想法，請你和他們一起進行探究：（請完成下列空白處）
（一）提出問題：木碳與氧化銅反應除生成單質銅外，另一種生成物是什么？
（二）猜想與假設：木炭粉與氧化銅反應生成物有三種可能：
（1）產(chǎn)物是銅和一氧化碳  （2）產(chǎn)物是銅和二氧化碳   （3）產(chǎn)物是______．
（三）設計方案：
（1）檢驗CO2的方法是______．（用方程式表示）
（2）如何檢驗產(chǎn)物中是否存在CO，兩位同學分別提出了檢驗CO的方案，但都被大家否定了．請在下表中寫出不可行的原因．

  檢驗方案 不可行的原因
小杰 把小動物放在收集的氣體中，觀察能否存活 ③_____________
小燕 點燃生成的氣體，觀察能否燃燒 ④______________
查閱資料后，他們把濾紙浸泡在磷鉬酸與氯化鈀的黃色混合液中，制成試紙（試紙遇一氧化碳立刻變藍，而遇二氧化碳不反應）
（四）實驗結論：設計的實驗裝置（如下圖1）：

精英家教網(wǎng)

實驗現(xiàn)象 檢驗方案
A中固體由黑色變成紅色 有Cu生成
B中黃色試紙變藍 有⑤_____生成
C中⑥___________ 有CO2生成
 
（五）反思與評價：
（1）如果A裝置中的試管口高于試管底部，在實驗過程中可能造成的后果是______．
（2）實驗結束時，為防止銅被氧化，必須先停止加熱，待銅冷卻后再將試管口的橡皮塞取下，因此若沒有B試劑瓶，可能導致的后果是______．
（3）根據(jù)實驗結論，從環(huán)保的角度考慮，上述裝置C后應添加的裝置是______．
（六）拓展與交流：
如果用如圖2裝置代替圖1中的A裝置，這樣既可以排盡試管中的空氣，又能將反應產(chǎn)生的氣體都“趕”出來，該氣體可能是______．

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科目：初中化學 來源：2008年江蘇省南京市溧水縣中考化學二模試卷（解析版） 題型：解答題

（2008?溧水縣二模）小杰和小燕學習了碳單質的化學性質后，知道碳與氧氣反應，若反應物的量不同，生成物不同．于是兩人聯(lián)想到木炭粉與氧化銅發(fā)生的反應可能有：
①C+2CuO2Cu+CO2↑②C+CuOCu+CO↑
他們想來驗證自己的想法，請你和他們一起進行探究：（請完成下列空白處）
（一）提出問題：木碳與氧化銅反應除生成單質銅外，另一種生成物是什么？
（二）猜想與假設：木炭粉與氧化銅反應生成物有三種可能：
（1）產(chǎn)物是銅和一氧化碳  （2）產(chǎn)物是銅和二氧化碳   （3）產(chǎn)物是______．
（三）設計方案：
（1）檢驗CO2的方法是______．（用方程式表示）
（2）如何檢驗產(chǎn)物中是否存在CO，兩位同學分別提出了檢驗CO的方案，但都被大家否定了．請在下表中寫出不可行的原因．

 檢驗方案不可行的原因
小杰把小動物放在收集的氣體中，觀察能否存活③_____________
小燕點燃生成的氣體，觀察能否燃燒④______________
查閱資料后，他們把濾紙浸泡在磷鉬酸與氯化鈀的黃色混合液中，制成試紙（試紙遇一氧化碳立刻變藍，而遇二氧化碳不反應）
（四）實驗結論：設計的實驗裝置（如下圖1）：

實驗現(xiàn)象檢驗方案
A中固體由黑色變成紅色有Cu生成
B中黃色試紙變藍有⑤_____生成
C中⑥___________有CO2生成
 
（五）反思與評價：
（1）如果A裝置中的試管口高于試管底部，在實驗過程中可能造成的后果是______．
（2）實驗結束時，為防止銅被氧化，必須先停止加熱，待銅冷卻后再將試管口的橡皮塞取下，因此若沒有B試劑瓶，可能導致的后果是______．
（3）根據(jù)實驗結論，從環(huán)保的角度考慮，上述裝置C后應添加的裝置是______．
（六）拓展與交流：
如果用如圖2裝置代替圖1中的A裝置，這樣既可以排盡試管中的空氣，又能將反應產(chǎn)生的氣體都“趕”出來，該氣體可能是______．

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