下列化學(xué)符號(hào)表示2個(gè)氧分子的是

A. 2 O B. O2- C. 2O2 D. CO2

C 【解析】A. 2 O 表示兩個(gè)氧原子； B. O2- 表示一個(gè)氧離子帶兩個(gè)單位正電荷； C. 2O2 表示兩個(gè)氧分子； D. CO2 表示一個(gè)二氧化碳分子中有2個(gè)氧原子；選C
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：吉林省長(zhǎng)春市名校調(diào)研2018屆九年級(jí)第一次模擬測(cè)試化學(xué)試卷 題型：流程題

氯化鋇是一種可溶性重金屬鹽，廣泛應(yīng)用于化工領(lǐng)域，用毒重石〔主要成分為BaCO3)制備氯化鋇晶體的二藝流程如下圖所示。

(1)毒重石要進(jìn)行粉碎的目的是_____________________________。

(2)操作Y的名稱(chēng)是______________。濾液2中可循環(huán)利用的物質(zhì)除水外還有_____________。下列各項(xiàng)最適宜做洗滌氯化鋇制品的洗滌液的是_______________。

A. 30℃的水 B. 30℃飽和氯化鈉溶液 C. 30℃飽和氯化鋇溶液

增大反應(yīng)物的接觸面積，加快反應(yīng)速率 過(guò)濾 BaCl2(或氯化鋇) C

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：甘肅省2018屆九年級(jí)下學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：簡(jiǎn)答題

下列觀點(diǎn)如果正確，則打“√”并舉例證明，若不正確，則打“×”，并舉一反例證明你的觀點(diǎn)。

× 海水是混合物，是液體；干冰是純凈物，是固體；× 地球很多地方干旱缺水，沙漠化等；× 石蠟與氧氣反應(yīng)不是化合反應(yīng) 【解析】①由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì)叫混合物；由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)叫純凈物；混合物可能是液體，如：海水，自來(lái)水等是液體，也是混合物；也可能為固體，如：合金是固體，也是混合物；②地球上水資源很豐富，但是淡水資源比較匱乏；③由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)叫化合反應(yīng)；物質(zhì)...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：甘肅省2018屆九年級(jí)下學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到目的的是

A. CO2的驗(yàn)滿 B. 驗(yàn)證分子運(yùn)動(dòng)

C. 驗(yàn)證燃燒的條件 D. 驗(yàn)證反應(yīng)放熱

A 【解析】A、檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿時(shí)，應(yīng)將燃著的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，不能達(dá)到目的；B、濃氨水易揮發(fā)，大燒杯內(nèi)酚酞試液變?yōu)榧t色，說(shuō)明的氨氣分子通過(guò)運(yùn)動(dòng)擴(kuò)散到了整個(gè)燒杯中，能驗(yàn)證分子運(yùn)動(dòng)，能達(dá)到目的；C、實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了對(duì)比的實(shí)驗(yàn)方法,銅片上的白磷與紅磷對(duì)比,能得出可燃物燃燒的條件是溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)，兩處白磷對(duì)比能得出可燃物燃燒的條件是可燃物與氧氣(或空氣)接觸，能達(dá)到目的；D、...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：甘肅省2018屆九年級(jí)下學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

揚(yáng)州為了迎接城慶2500周年,僅用9個(gè)月時(shí)間建造好“揚(yáng)州科技館”,其大面積運(yùn)用鋼架,下面關(guān)于其常見(jiàn)合金生鐵和鋼說(shuō)法不正確的是( )

A. 生鐵不能直接用于制作剪刀 B. 生鐵的含碳量比鋼高

C. 生鐵和鋼的熔點(diǎn)都比純鐵低 D. 生鐵和鋼加入到足量的稀硫酸中可全部溶解

D 【解析】A、生鐵硬度較大，但較脆，生鐵不能直接用于制作剪刀，正確；B、生鐵的含碳量比鋼高，正確；C、生鐵和鋼都是鐵合金，合金的熔點(diǎn)低于純金屬，生鐵和鋼的熔點(diǎn)都比純鐵低，正確；D、生鐵是鐵和碳的合金，碳不能與硫酸反應(yīng)，將生鐵加入到足量的稀硫酸中不能全部溶解，錯(cuò)誤。故選D。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：廣東省東莞市堂鎮(zhèn)六校2018屆考二�；瘜W(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，化學(xué)小組的同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，對(duì)酸的性質(zhì)很感興趣，向老師提出研究硝酸的性質(zhì)，老師高興答應(yīng)并帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了硝酸性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究。

(1)（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）

①將石蕊試液滴入稀硝酸中，預(yù)計(jì)石蕊試液由紫色變________色。

②將Zn片投入稀硝酸中，預(yù)計(jì)將產(chǎn)生氫氣。

(2)（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）

同學(xué)們按上述設(shè)計(jì)做了實(shí)驗(yàn)，卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會(huì)兒即褪去，Zn片投入稀HNO3后，溶液中冒出氣泡，產(chǎn)生無(wú)色氣體A，在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B。

（提出問(wèn)題）

①石蕊試液變色后為何會(huì)褪色？

②上述產(chǎn)生的無(wú)色氣體是什么？硝酸具有哪些特性？

（查閱資料）

看到如此異常的現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們上網(wǎng)查到了下列資料：

①硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應(yīng)生成相應(yīng)的硝酸鹽，但不生成H2。

②含氮元素的某些氣態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì)：

NH3

N2

NO

NO2

顏色

無(wú)色

無(wú)色

無(wú)色

紅棕色

溶解性

極易溶于水

不溶于水

不溶于水

可溶于水或硝酸

（猜想與分析）

小明同學(xué)認(rèn)為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈，含有其他雜質(zhì)造成的，要證明小明的觀點(diǎn)，應(yīng)進(jìn)行的操作是________。

(3)大家一致認(rèn)同了紅棕色氣體B是NO2 ， 但對(duì)于無(wú)色氣體A及變化的原因有不同的看法：

①小麗同學(xué)認(rèn)為A是NH3 ， 但遭到了大家的一致反對(duì)，原是________。

②小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為A是N2 ， 也遭到大家的一致反對(duì)，原因是________。

③經(jīng)討論，最終大家獲得了A是NO，NO在試管口遇氧氣生成NO2的共識(shí)。

(4)（實(shí)驗(yàn)探究）

小紅同學(xué)對(duì)硝酸與Cu反應(yīng)很感興趣，便取了一小塊Cu片投入稀HNO3中，發(fā)現(xiàn)Cu片溶解，也出現(xiàn)了上述Zn與稀HNO3反應(yīng)的類(lèi)似現(xiàn)象，確認(rèn)生成了NO，并在老師的幫助下，測(cè)出恰好反應(yīng)的Cu和HNO3的化學(xué)計(jì)算量數(shù)之比為3：8，由此獲得了Cu與稀HNO3的反應(yīng)化學(xué)方程式________。

(5)（交流與反思）

①根據(jù)探究結(jié)果，請(qǐng)你解釋稀HCl跟Cu不反應(yīng)而稀HNO3卻能跟Cu反應(yīng)的原因________。

②實(shí)驗(yàn)室制取氫氣________ (填“能”“不能”)用稀硝酸。

紅 取少量稀HNO3于干凈的試管中，滴入石蕊試液．觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 NH3極易溶于水，大多數(shù)氣體會(huì)溶解在稀HNO3中．且在常溫下NH3不易被氧化成NO2 N2的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，常溫下，N2在空氣中不能氧化成NO2 3Cu+8HNO3=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O 銅不與稀HCl發(fā)生置換反應(yīng)，是因?yàn)殂~的金屬活動(dòng)性弱于氫．而稀HNO3具有強(qiáng)的氧化性，能與Cu發(fā)生氧化還原反應(yīng)，生成NO等物質(zhì) 不...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：廣東省東莞市堂鎮(zhèn)六校2018屆考二�；瘜W(xué)試卷 題型：填空題

氫、氯、碳、氧、鈣等元素能組成多種物質(zhì)。A的化學(xué)式是CaO，俗稱(chēng)_________，A可用作食品干燥劑，其原因是__________________(用化學(xué)方程式表示)。A與B(胃液中含有的酸)反應(yīng)放出大量的熱，所以干燥劑不能食用，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________。

生石灰 CaO＋H2O＝Ca(OH)2 CaO＋2HCl＝CaCl2＋H2O 【解析】氧化鈣俗稱(chēng)生石灰；氧化鈣能與水反應(yīng)生成固體氫氧化鈣，反應(yīng)方程式為：CaO＋H2O＝Ca(OH)2，故可以做干燥劑，但是不能干燥二氧化碳、二氧化硫、氯化氫等酸性氣體。金屬氧化物與酸反應(yīng)生成鹽和水，氧化鈣與鹽酸反應(yīng)的方程式為：CaO＋2HCl＝CaCl2＋H2O。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：廣東省惠州市畢業(yè)生學(xué)業(yè)綜合測(cè)試化學(xué)試卷 題型：填空題

2018年4月7日為“世界衛(wèi)生日”，其主題是“從農(nóng)場(chǎng)到餐桌，食品安全人人有責(zé)”．專(zhuān)家提醒：燒烤攤里會(huì)吃出“癌癥風(fēng)險(xiǎn)”．腌制的肉串會(huì)產(chǎn)生一種叫做二甲基亞硝胺(C2H6N2O)的強(qiáng)致癌物質(zhì)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)一個(gè)二甲基亞硝胺分子由______個(gè)原子構(gòu)成．

(2)該物質(zhì)中碳元素與氮元素的質(zhì)量比_______(答最簡(jiǎn)整數(shù)比)．

(3)3.7g該物質(zhì)中氮元素的質(zhì)量___________．

11 6：7 1.4g 【解析】（1）二甲基亞硝胺的相對(duì)分子質(zhì)量是12×2+1×6+14×2+16=74． （2）二甲基亞硝胺中碳元素與氮元素的質(zhì)量比是（12×2）：（14×2）=6：7． （3）3.7g該物質(zhì)中氮元素的質(zhì)量為3.7g××100%=1.4g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：四川省2018年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)綜合測(cè)試化學(xué)試卷 題型：單選題

“碳捕捉技術(shù)”是指通過(guò)一定的方法，將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來(lái)進(jìn)行儲(chǔ)存和利用。常利用NaOH溶液來(lái)“捕捉”CO2，過(guò)程如下圖所示(部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出)。下列說(shuō)法正確的是 ( )

A. 該方法的優(yōu)點(diǎn)是沒(méi)有能耗

B. “反應(yīng)、分離”中，分離物質(zhì)的基本操作是蒸發(fā)、結(jié)晶

C. 整個(gè)過(guò)程中，只有一種物質(zhì)可以循環(huán)利用

D. 該方法可減少碳排放

D 【解析】A、該反應(yīng)在高溫爐中進(jìn)行，是高耗能反應(yīng)，故錯(cuò)誤； B、“反應(yīng)、分離”中，分離物質(zhì)發(fā)生的是化學(xué)變化，故錯(cuò)誤； C、反應(yīng)中氧化該和氫氧化鈉都可以循環(huán)利用，故錯(cuò)誤； D、該方法可以減少二氧化碳的排放量，故正確。故選D。

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