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(1)“爆竹聲中一歲除”燃放煙花爆竹是中華民族文化的重要組成部分,然而,近年灰我國許多大、中城市都對煙花爆竹實施了“禁放“或者”限放“,民族文化為什么受到限制,好奇心驅使小明,小強、小亮三位同學,他們決定對煙花爆竹進行展開實驗探究.

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[提出問題]煙花爆竹燃放時會產生什么氣體?
[查閱資料]我國傳統(tǒng)的黑火藥的標準配方為:硝酸鉀75%、硫磺l0%、木炭l5%,因為黑火藥中的硫磺成分具有著火溫度低、燃速快等性質,因而使黑火藥容易點火,使得在生產過程中硫的使用量過大.
(2)CO2和SO2均能使石灰水變渾濁;
[猜想]煙花爆竹燃放時會產生CO2和SO2
[實驗過程]他們設計的實驗探究過程如圖1實驗開始前應先檢查______,再點燃酒精燈,已知2處為從爆竹中取出的少量的火藥,根據(jù)實驗設計要求應當還要用到______色的高錳酸鉀溶液和石灰水,則3中應放的是______,4中應放的是______,若猜想正確,4中發(fā)生反應的化學方程式是______.結果證明原猜想正確,
[實驗反思]
(1)裝置中氣球的作用是______,
(2)已知 硬質玻璃管中發(fā)生的反應有S+2KNO3+3C═3CO2+N2+X,則X的化學式為______.該玻璃管中還發(fā)生的反應______ (寫化學方程式)搞清煙花爆竹的基本原理和實驗中產生的氣體之后,該興趣小組又利用春節(jié)期間測定市區(qū)某煙花爆竹集中燃放點處二氧化硫的含量
[查閱資料]可用含有一定量碘的溶液測定空氣中的SO2含量,反應方程式是:SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI.
[測定裝置]:甲同學設計了如圖2所示的實驗裝置:
[測定步驟]:
(一) 配制一定濃度的稀碘溶液
(二)二氧化硫含量的測定
(1)將一定濃度、一定質量的稀碘溶液放于洗氣瓶中,并滴入幾滴稀淀粉溶液,此時洗瓶中溶液的顏色為藍色.(淀粉遇碘單質呈藍色)
(2)3位同學分別設計好的裝置來到燃放點,打開a,關閉b用注射器抽取100mL燃放點空氣.再關閉a,打開b,再緩緩推動注射器,將氣體全部推入滴有淀粉的碘水溶液中,重復上述操作多次,直到溶液剛好變成無色,記錄抽氣的次數(shù)
(3)3位同學使溶液剛好變成無色時抽氣的次數(shù)分別為50、60、65次,______次的最接近真實值,另兩位同學不準確的原因為______
(4)最終我們通過計算可以確定燃放點的二氧化硫含量是否超標.
[測定反思]
(1)小明經過思考后認為在測定時可將圖3所示的多孔球泡放入洗氣瓶中,你認為加此儀器的好處是______.
(2)小強同學認為:實驗方案需要抽氣的次數(shù)太多,操作麻煩.與小亮討論后,決定對設計的實驗加以調整,以減少抽氣的次數(shù),他們調整的方案可能是______.
(3)三位同學經過對煙花爆竹的研究,明白了國家“禁放”的和“限放”的原因,你認為原因的是______
A 減少噪聲污染  B 減少固體廢棄物污染 C 減少大氣污染  D 減少粉塵污染.
[實驗過程]由于該裝置需要氣密性較好,所以首先對該裝置要進行氣密性檢查的處理,由于二氧化硫具有漂白作用能使紫紅色高錳酸鉀溶液褪色,且二氧化硫、二氧化碳均能使石灰水變渾濁,所以應首先檢驗二氧化硫,而后利用二氧化碳能使石灰水變渾濁的特征檢驗二氧化碳;
[實驗反思](1)由于該反應進行時較劇烈容易導致裝置內氣壓偏大,所以放上氣球可有效地對裝置內的壓強起到緩沖作用;
(2)根據(jù)質量守恒定律可知反應前后各原子的種類及個數(shù)不變,S+2KNO3+3C═3CO2+N2+X中反應前硫原子、鉀原子、氮原子、氧原子和碳原子分別是1、2、2、6、3,而反應后的碳原子、氧原子、氮原子分別是3、6、2,故X為K2S;由于該反應的產物中還含有二氧化硫,所以還會發(fā)生S+O2
 點燃 
.
 
SO2的反應;
[測定步驟]:
(二)二氧化硫含量的測定
(3)依據(jù)實驗敘述可知使用的氣體量越小說明反應的越充分,也更接近準確,所以50最接近準確值,次數(shù)越多說明每次反應不充分;
[測定反思](1)采用多孔球泡能大大增加反應的接觸面積使反應更充分,效果會更好一些;
(2)由于碘液的質量決定消耗的氣體量,所以要想減少次數(shù)節(jié)約時間,就應該減小碘溶液的質量;
(3)根據(jù)燃放煙花爆竹爆炸噪音以及的產物中含有污染空氣的二氧化硫氣體、燃放后的固體廢棄物和粉塵等污染物的存在,所以選項中A、B、C、D均是被選的答案;
故答案為:[實驗過程]裝置的氣密性;紫紅; 高錳酸鉀;澄清石灰水;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
[實驗反思](1)起到實驗時對氣體的緩沖作用;
(2)K2S;S+O2
 點燃 
.
 
SO2;
[測定步驟]:
(二)二氧化硫含量的測定
(3)50;二氧化硫未能與溶液充分反應;
[測定反思](1)增加了反應物的接觸面積,使反應更加充分;
(2)減少碘液的量;
(3)A、B、C、D;
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(1)“爆竹聲中一歲除”燃放煙花爆竹是中華民族文化的重要組成部分,然而,近年灰我國許多大、中城市都對煙花爆竹實施了“禁放“或者”限放“,民族文化為什么受到限制,好奇心驅使小明,小強、小亮三位同學,他們決定對煙花爆竹進行展開實驗探究.

[提出問題]煙花爆竹燃放時會產生什么氣體?
[查閱資料]我國傳統(tǒng)的黑火藥的標準配方為:硝酸鉀75%、硫磺l0%、木炭l5%,因為黑火藥中的硫磺成分具有著火溫度低、燃速快等性質,因而使黑火藥容易點火,使得在生產過程中硫的使用量過大.
(2)CO2和SO2均能使石灰水變渾濁;
[猜想]煙花爆竹燃放時會產生CO2和SO2
[實驗過程]他們設計的實驗探究過程如圖1實驗開始前應先檢查
氣密性
氣密性
,再點燃酒精燈,已知2處為從爆竹中取出的少量的火藥,根據(jù)實驗設計要求應當還要用到
紫紅
紫紅
色的高錳酸鉀溶液和石灰水,則3中應放的是
高錳酸鉀
高錳酸鉀
,4中應放的是
澄清石灰水
澄清石灰水
,若猜想正確,4中發(fā)生反應的化學方程式是
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
.結果證明原猜想正確,
[實驗反思]
(1)裝置中氣球的作用是
起到實驗時對氣體的緩沖作用
起到實驗時對氣體的緩沖作用
,
(2)已知 硬質玻璃管中發(fā)生的反應有S+2KNO3+3C═3CO2+N2+X,則X的化學式為
K2S
K2S
.該玻璃管中還發(fā)生的反應
S+O2
 點燃 
.
 
SO2
S+O2
 點燃 
.
 
SO2
 (寫化學方程式)搞清煙花爆竹的基本原理和實驗中產生的氣體之后,該興趣小組又利用春節(jié)期間測定市區(qū)某煙花爆竹集中燃放點處二氧化硫的含量
[查閱資料]可用含有一定量碘的溶液測定空氣中的SO2含量,反應方程式是:SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI.
[測定裝置]:甲同學設計了如圖2所示的實驗裝置:
[測定步驟]:
(一) 配制一定濃度的稀碘溶液
(二)二氧化硫含量的測定
(1)將一定濃度、一定質量的稀碘溶液放于洗氣瓶中,并滴入幾滴稀淀粉溶液,此時洗瓶中溶液的顏色為藍色.(淀粉遇碘單質呈藍色)
(2)3位同學分別設計好的裝置來到燃放點,打開a,關閉b用注射器抽取100mL燃放點空氣.再關閉a,打開b,再緩緩推動注射器,將氣體全部推入滴有淀粉的碘水溶液中,重復上述操作多次,直到溶液剛好變成無色,記錄抽氣的次數(shù)
(3)3位同學使溶液剛好變成無色時抽氣的次數(shù)分別為50、60、65次,
50
50
次的最接近真實值,另兩位同學不準確的原因為
二氧化硫未能與溶液充分反應
二氧化硫未能與溶液充分反應

(4)最終我們通過計算可以確定燃放點的二氧化硫含量是否超標.
[測定反思]
(1)小明經過思考后認為在測定時可將圖3所示的多孔球泡放入洗氣瓶中,你認為加此儀器的好處是
增加了反應物的接觸面積,使反應更加充分
增加了反應物的接觸面積,使反應更加充分

(2)小強同學認為:實驗方案需要抽氣的次數(shù)太多,操作麻煩.與小亮討論后,決定對設計的實驗加以調整,以減少抽氣的次數(shù),他們調整的方案可能是
減少碘液的量
減少碘液的量

(3)三位同學經過對煙花爆竹的研究,明白了國家“禁放”的和“限放”的原因,你認為原因的是
A、B、C、D
A、B、C、D

A 減少噪聲污染  B 減少固體廢棄物污染 C 減少大氣污染  D 減少粉塵污染.

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科目:初中化學 來源: 題型:

綜合性學習(10分)
中國是一個詩的國度。詩的歷史源遠流長,名家輩出,名篇佳作卷帙浩繁,在中華文明中蔚為壯觀。某中學八年(5)班開展“古詩苑漫步”的語文綜合性學習活動,請你參與并完成下列任務。
【小題1】古詩文中,有許多與傳統(tǒng)節(jié)日有關的名篇佳作,它構成了民族文化的重要組成部分,請你寫出與下列古詩句相對應的傳統(tǒng)節(jié)日。(2分)
(1)爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇。             
(2)明月幾時有?把酒問青天。             
【小題2】仿寫句子,完成活動的寄語。(4分)
讀古詩,如同擁抱美妙的世界。
你能領略山的風采:有的婀娜雋秀,有的巍峨挺拔。
你能聆聽水的旋律:有的婉轉低回,                           。
你能欣賞花的姿容:                           ,有的燦爛盛開。
【小題3】國務院總理溫家寶在接受英語《泰晤士報》訪談時,引用了中外名家的詩詞名句來說明自己是怎樣的人。仔細揣摩這幾句話,請用自己的話把溫家寶總理是怎樣一個人概括出來。(4分)
材料一:晚清名臣左宗棠結婚時新房門口的對聯(lián):“身無半畝,心憂天下;讀破萬卷,神交古人!
材料二:北宋大儒張載:“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學,為萬世開太平。”
材料三:屈原《離騷》詩句:“長太息以掩涕兮,哀民生之多艱!
材料四:現(xiàn)代詩人艾青的《我愛這土地》:“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉!

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

(1)“爆竹聲中一歲除”燃放煙花爆竹是中華民族文化的重要組成部分,然而,近年灰我國許多大、中城市都對煙花爆竹實施了“禁放“或者”限放“,民族文化為什么受到限制,好奇心驅使小明,小強、小亮三位同學,他們決定對煙花爆竹進行展開實驗探究.

[提出問題]煙花爆竹燃放時會產生什么氣體?
[查閱資料]我國傳統(tǒng)的黑火藥的標準配方為:硝酸鉀75%、硫磺l0%、木炭l5%,因為黑火藥中的硫磺成分具有著火溫度低、燃速快等性質,因而使黑火藥容易點火,使得在生產過程中硫的使用量過大.
(2)CO2和SO2均能使石灰水變渾濁;
[猜想]煙花爆竹燃放時會產生CO2和SO2
[實驗過程]他們設計的實驗探究過程如圖1實驗開始前應先檢查______,再點燃酒精燈,已知2處為從爆竹中取出的少量的火藥,根據(jù)實驗設計要求應當還要用到______色的高錳酸鉀溶液和石灰水,則3中應放的是______,4中應放的是______,若猜想正確,4中發(fā)生反應的化學方程式是______.結果證明原猜想正確,
[實驗反思]
(1)裝置中氣球的作用是______,
(2)已知 硬質玻璃管中發(fā)生的反應有S+2KNO3+3C═3CO2+N2+X,則X的化學式為______.該玻璃管中還發(fā)生的反應______ (寫化學方程式)搞清煙花爆竹的基本原理和實驗中產生的氣體之后,該興趣小組又利用春節(jié)期間測定市區(qū)某煙花爆竹集中燃放點處二氧化硫的含量
[查閱資料]可用含有一定量碘的溶液測定空氣中的SO2含量,反應方程式是:SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI.
[測定裝置]:甲同學設計了如圖2所示的實驗裝置:
[測定步驟]:
(一) 配制一定濃度的稀碘溶液
(二)二氧化硫含量的測定
(1)將一定濃度、一定質量的稀碘溶液放于洗氣瓶中,并滴入幾滴稀淀粉溶液,此時洗瓶中溶液的顏色為藍色.(淀粉遇碘單質呈藍色)
(2)3位同學分別設計好的裝置來到燃放點,打開a,關閉b用注射器抽取100mL燃放點空氣.再關閉a,打開b,再緩緩推動注射器,將氣體全部推入滴有淀粉的碘水溶液中,重復上述操作多次,直到溶液剛好變成無色,記錄抽氣的次數(shù)
(3)3位同學使溶液剛好變成無色時抽氣的次數(shù)分別為50、60、65次,______次的最接近真實值,另兩位同學不準確的原因為______
(4)最終我們通過計算可以確定燃放點的二氧化硫含量是否超標.
[測定反思]
(1)小明經過思考后認為在測定時可將圖3所示的多孔球泡放入洗氣瓶中,你認為加此儀器的好處是______.
(2)小強同學認為:實驗方案需要抽氣的次數(shù)太多,操作麻煩.與小亮討論后,決定對設計的實驗加以調整,以減少抽氣的次數(shù),他們調整的方案可能是______.
(3)三位同學經過對煙花爆竹的研究,明白了國家“禁放”的和“限放”的原因,你認為原因的是______
A 減少噪聲污染 B 減少固體廢棄物污染 C 減少大氣污染 D 減少粉塵污染.

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科目:初中化學 來源:2012-2013學年江蘇省揚州市九年級(上)期中化學試卷(解析版) 題型:解答題

(1)“爆竹聲中一歲除”燃放煙花爆竹是中華民族文化的重要組成部分,然而,近年灰我國許多大、中城市都對煙花爆竹實施了“禁放“或者”限放“,民族文化為什么受到限制,好奇心驅使小明,小強、小亮三位同學,他們決定對煙花爆竹進行展開實驗探究.

[提出問題]煙花爆竹燃放時會產生什么氣體?
[查閱資料]我國傳統(tǒng)的黑火藥的標準配方為:硝酸鉀75%、硫磺l0%、木炭l5%,因為黑火藥中的硫磺成分具有著火溫度低、燃速快等性質,因而使黑火藥容易點火,使得在生產過程中硫的使用量過大.
(2)CO2和SO2均能使石灰水變渾濁;
[猜想]煙花爆竹燃放時會產生CO2和SO2
[實驗過程]他們設計的實驗探究過程如圖1實驗開始前應先檢查______,再點燃酒精燈,已知2處為從爆竹中取出的少量的火藥,根據(jù)實驗設計要求應當還要用到______色的高錳酸鉀溶液和石灰水,則3中應放的是______,4中應放的是______,若猜想正確,4中發(fā)生反應的化學方程式是______.結果證明原猜想正確,
[實驗反思]
(1)裝置中氣球的作用是______,
(2)已知 硬質玻璃管中發(fā)生的反應有S+2KNO3+3C═3CO2+N2+X,則X的化學式為______.該玻璃管中還發(fā)生的反應______ SO2

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