如圖為某制藥廠(chǎng)生產(chǎn)的“新蓋中蓋”高鈣片標(biāo)簽上的部分文字,請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答下列問(wèn)題:
(1)鈣元素在人體內(nèi)屬于
 
(填“常量元素”或“微量元素”),幼兒及青少年缺鈣易患
 

A.骨質(zhì)疏松          B.地方性甲狀腺腫大
C.佝僂病            D.夜盲癥
(2)已知:維生素D2的化學(xué)式為C28H44O,試計(jì)算:維生素D2的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
:其中碳元素和氧元素的質(zhì)量比為
 

(3)若正常初中畢業(yè)生每天對(duì)鈣元素的最低需要量為2g.當(dāng)鈣有一半是來(lái)自如圖的”新蓋中蓋”高鈣片時(shí),則X=
 
考點(diǎn):人體的元素組成與元素對(duì)人體健康的重要作用,相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算,元素質(zhì)量比的計(jì)算,化合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算,礦物質(zhì)與微量元素
專(zhuān)題:化學(xué)與生活
分析:(1)根據(jù)鈣在人體中含量和需要及鈣的生理作用進(jìn)行分析.
(2)根據(jù)維生素D2的化學(xué)式可知,維生素D2的相對(duì)分子質(zhì)量=(碳的相對(duì)原子質(zhì)量×碳原子個(gè)數(shù))+(氫的相對(duì)原子質(zhì)量×氫原子個(gè)數(shù))+(氧的相對(duì)原子質(zhì)量×氧原子個(gè)數(shù));維生素D2中碳、氧元素的質(zhì)量比=(碳的相對(duì)原子質(zhì)量×碳原子個(gè)數(shù)):(氧的相對(duì)原子質(zhì)量×氧原子個(gè)數(shù));
(3)根據(jù)標(biāo)簽信息進(jìn)行計(jì)算即可.
解答:解:(1)鈣是骨骼的主要組成元素,含量比較高,屬于常量元素,缺乏鈣幼兒和青少年易患佝僂病,老年人易患骨質(zhì)疏松癥.
故答案為:常量元素;③.
(2)維生素D2的相對(duì)分子質(zhì)量=12×28+1×44+16=396;維生素D2中碳、氧元素的質(zhì)量比=(12×28):16=336:16=21:1;
故答案為:396;21:1.
(3)根據(jù)題意人體所需的鈣元素有1g來(lái)自于高鈣片,標(biāo)簽中注明1片高鈣片中含鈣元素500mg,一天服用2次,則每次服用的片數(shù)為:
1000mg
500mg×2
=1

故答案為:1.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系的了解以及運(yùn)用化學(xué)式行行計(jì)算的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某山區(qū)所欽用的水常是河水,由于河水中常含有大量的泥沙等固體小顆粒和細(xì)菌等雜質(zhì).可用次氯酸(HClO)殺死細(xì)菌,將漂白粉(主要成分是Ca(ClO)2)溶于水可生成可溶性氯化鈣和次氯酸.下列是某戶(hù)居民在飲用水之前對(duì)河水的處理步驟:
河水→A(明礬)→B(沉淀)→C(過(guò)濾)→D(活性炭)→E(漂白粉)→凈水
(l)可以除去固體小顆粒的步驟是
 
(填編號(hào));D步驟中活性炭的作用是
 

(2)能夠消毒殺菌的步驟為
 
(填編號(hào));加漂白粉殺菌發(fā)生的是
 
變化.
(3)A步中加明礬的作用是
 

(4)該戶(hù)居民得到的凈水是
 
(填硬水或軟水).二者最簡(jiǎn)便的區(qū)別方法是
 

(5)C步中玻璃棒的作用是
 
;小明對(duì)一杯渾濁的水進(jìn)行過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然是渾濁的,造成過(guò)濾失敗的可能原因有哪些?(任寫(xiě)兩點(diǎn))
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)題中所給信息,回答下列問(wèn)題.
(題中字母所代表物質(zhì)均為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)).
(1)A、B均由兩種相同元素組成.
①若A發(fā)生分解反應(yīng)能生成B,則A的化學(xué)式為
 

②若A發(fā)生化合反應(yīng)能生成B,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

③若D分別與不同類(lèi)別的兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)能生成A、B.其反應(yīng)化學(xué)方程式分別為
 
、
 

(2)E、F、G均由3種元素組成.E與F、E與G能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),F(xiàn)與G能相互轉(zhuǎn)化.
其相對(duì)分子質(zhì)量大小為:G>E>F.則E、F、G的化學(xué)式分別為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a
 
,d
 

(2)實(shí)驗(yàn)室若用裝置A制取氧氣,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.若用裝置B制取氧氣,藥品選用高錳酸鉀,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,在試管口放一團(tuán)棉花的作用是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室收集較純凈的氧氣選用裝置
 
(填序號(hào)).若收集某氣體只能采用裝置E,由此推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4,應(yīng)選圖
 
(填序號(hào))發(fā)生裝置. 收集有毒氣體SO2時(shí),常采用③收集裝置,氣體應(yīng)從
 
(填字母)端通入.
(5)實(shí)驗(yàn)操作:用KMnO4制取O2的操作過(guò)程可概括為“組裝儀器→
 
 
→加熱試管→收集氣體→停止加熱”.
(6)檢驗(yàn):檢驗(yàn)02是否收集滿(mǎn)的操作和現(xiàn)象是:
 

檢查裝置A氣密性的操作和現(xiàn)象是:先用夾子夾住導(dǎo)氣管中的橡皮管,再向A中加入水至形成一段水柱,靜置,若觀察到
 
,說(shuō)明氣密性良好.
(7)實(shí)驗(yàn)反思:在加熱KClO3制O2的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢,經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì),也不是裝置氣密性不好,你認(rèn)為最可能的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按例簡(jiǎn)要說(shuō)出下列符號(hào)的含義
例:2N
 
     S2-
 

(1)2Fe2+
 
     (2)2Cl-
 

(3)H2O
 
      (4)NH4+
 

(5)2SO2
 
     (6)3NH3
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某興趣小組利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:
(1)指出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱(chēng):a
 
,b
 

(2)A、B、C裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制取和收集某些氣體:
①若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填“A”“B”或“C”),反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

②若要用過(guò)氧化氫制取氧氣,應(yīng)選用
 
(填“A”或“B”),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

③若B裝置中裝有石灰石和稀鹽酸,則該裝置可用于制取
 
氣體.收集氣體的方法是
 
法.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A~H都是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),已知,B為黑色固體,D為紅色固體單質(zhì),F(xiàn)為紅色固體,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示

(1)物質(zhì)B的化學(xué)式為
 

(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為
 

(3)寫(xiě)一個(gè)能實(shí)現(xiàn)反應(yīng)④的方程式
 

(4)反應(yīng)①、③的反應(yīng)基本類(lèi)型是否相同?
 
物質(zhì)C的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,實(shí)驗(yàn)I是制備蒸餾水的裝置,實(shí)驗(yàn)Il是電解水的裝置.

①實(shí)驗(yàn)Ⅰ中水從A經(jīng)B轉(zhuǎn)移到C的過(guò)程中,水分子的組成沒(méi)有發(fā)生變化,發(fā)生變化的是水分子的
 
.試管中物質(zhì)屬于
 
(填“混合物”式“純凈物”)
②實(shí)驗(yàn)Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.反應(yīng)基本類(lèi)型為
 
.B試管中產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃,則A試管與電源的
 
極(填“正”或“負(fù)”)相連,當(dāng)B中氣體的體積為10mL時(shí),A中氣體體積為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于分子、原子、離子的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是(  )
A、原子不能再分
B、原子中一定有質(zhì)子和電子
C、分子、原子、離子都能構(gòu)成物質(zhì)
D、分子能再分

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