5．對(duì)比是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列關(guān)于CO2與CO的比較，正確的是BC．
A．CO2可用于人工降雨，CO可用于光合作用                  B．二氧化碳分子比一氧化碳分子多一個(gè)氧原子
C．CO2無(wú)毒，CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒    D．CO2與CO的組成元素相同．

分析 根據(jù)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、組成和應(yīng)用分析比較判斷．

解答 解：A、CO2可用于人工降雨，CO不可用于光合作用，故A錯(cuò)誤；
B、二氧化碳分子比一氧化碳分子多一個(gè)氧原子，故B正確；
C、CO2無(wú)毒，CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒，故C正確；
D、CO2與CO的組成元素相同．
故填：BC，D補(bǔ)充：CO2與CO的組成元素相同．

點(diǎn)評(píng) 本題較為簡(jiǎn)單，了解二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和用途即可分析判斷回答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖是初中化學(xué)常見(jiàn)的氣體的發(fā)生與收集裝置，有關(guān)這些裝置的說(shuō)法正確的是（　　）
A．裝置A可作為固體加熱制取氣體的發(fā)生裝置
B．裝置B制取氣體時(shí)，可用來(lái)控制反應(yīng)的開(kāi)始與結(jié)束
C．能否選用裝置C或D來(lái)收集氣體，只需要考慮氣體的密度
D．裝置E可以用于收集H2、O2、CO2等氣體

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．用化學(xué)符號(hào)填空：
（1）氦氣：He； 
（2）兩個(gè)氮分子：2N2； 
（3）氯化鋁溶液中大量存在的陽(yáng)離子：Al3+；
（4）標(biāo)出氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)：$\stackrel{+3}{Fe}$2O3．； 
（5）三個(gè)氫氧根離子：3OH-．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．NaOH、CuCl2、HCl、CO2、Fe五種物質(zhì)間能發(fā)生的反應(yīng)共有5個(gè)，任寫(xiě)一個(gè)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CuCl2+Fe=FeCl2+Cu．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．小明和小雨以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究．請(qǐng)?zhí)顚?xiě)以下探究過(guò)程中的空格：

【提出假設(shè)】化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量相等．
【確定研究方法】分析推理，查閱資料，實(shí)驗(yàn)探究．
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖A所示，小雨設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖B所示，他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱(chēng)量和細(xì)致的觀察．（提示：A反應(yīng)有氣體生成，B反應(yīng)有沉淀產(chǎn)生）
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小明認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等．小雨認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等．你認(rèn)為小雨的結(jié)論正確，請(qǐng)談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因反應(yīng)生成的氣體從裝置中逸出．
【結(jié)論分析】請(qǐng)用原子的理論，簡(jiǎn)要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論．反應(yīng)前后原子種類(lèi)、總個(gè)數(shù)、質(zhì)量都不變
【查閱資料】小明和小雨通過(guò)查閱資料了解到：法國(guó)偉大的科學(xué)家拉瓦錫，早在18世紀(jì)就圍繞這個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行了準(zhǔn)確、縝密的研究，并做出了科學(xué)結(jié)論．
【結(jié)論應(yīng)用】環(huán)保部門(mén)常用I2O5測(cè)定空氣中CO的污染程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：I2O5+5CO═I2+5X，根據(jù)生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學(xué)式是CO2．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖思維同學(xué)正在討論某一個(gè)化學(xué)方程式表示的意義，他們所描述的化學(xué)方程式是（　�。�
A．2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2B．2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO
C．H2+Cl2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2HClD．2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17． 如圖是一個(gè)具有刻度和活塞可滑動(dòng)的玻璃容器，其中有空氣和白磷（在空氣中40℃以上就開(kāi)始燃燒），將它放在盛有沸水的燒杯上方，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論誤差分析
測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)（1）白磷著火后燃燒，活塞先向右 移動(dòng)，后向左移動(dòng)（填寫(xiě)“左”“右”）．最終活塞停在刻度8處（2）氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．（3）如果測(cè)得氧氣體積分?jǐn)?shù)小于理論值，可能的原因是白磷的量不足（寫(xiě)出一條即可）
（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)還可以推斷玻璃容器中剩余氣體的性質(zhì)是不支持燃燒．（寫(xiě)出一條即可）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

14．金屬在生產(chǎn)和生活中具有廣泛的應(yīng)用．
（1）下列金屬制品的用途中，利用金屬導(dǎo)熱性的是A（填字母序號(hào)）．
A．鐵鍋     B．銅導(dǎo)線     C．鋁箔
（2）人類(lèi)每年從自然界提取大量的金屬，其中提取最大的是鐵．用磁鐵礦煉鐵的主要化學(xué)反應(yīng)原理的化學(xué)方程式為Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2．
（3）鐵制品容易生銹，鐵生銹的條件是與水和氧氣同時(shí)接觸．
（4）某工廠廢液中含有氯化鈉、氯化銅和氯化亞鐵．某課外小組要將廢液進(jìn)行處理并得到銅和氧化鐵兩種產(chǎn)品，過(guò)程如圖所示（過(guò)程中不引入其他元素）．

①操作I的名稱(chēng)是過(guò)濾．
②加入過(guò)量A，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+CuCl2=Cu+FeCl2．
③溶液D中所含金屬離子是Na+、Fe2+（填離子符號(hào)）．
④檢驗(yàn)C過(guò)量的方法是取少量溶液E于試管中，加入少量鋅粒，若有氣泡產(chǎn)生，則稀鹽酸過(guò)量．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．物質(zhì)的宏觀性質(zhì)與微觀構(gòu)成相互聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式，下列對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的微觀解釋不正確的是（　�。�
A．品紅在熱水中擴(kuò)散比在冷水中快，是因?yàn)闇囟壬撸肿舆\(yùn)動(dòng)加快
B．過(guò)氧化氫、水都能分解得到氧氣，是因?yàn)樗鼈兊姆肿又卸己醒踉?/td>
C．金剛石、石墨的物理性質(zhì)差異較大，是因?yàn)闃?gòu)成它們的微粒種類(lèi)不同
D．氫氧化鈉溶液、硫酸鈉溶液都能導(dǎo)電，是因?yàn)樗鼈冎卸即嬖谀茏杂梢苿?dòng)的離子

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案