利用不同物質(zhì)性質(zhì)不同區(qū)分或分離物質(zhì)是化學(xué)科學(xué)的重要方法,下面區(qū)分各組物質(zhì)的方法中,不合理的是


  1. A.
    冰--干冰  各取一塊置于表面皿中,觀察有無白霧生成
  2. B.
    硬水--軟水 各取50mL分別滴加等量肥皂水,攪拌,觀察產(chǎn)生泡沫多少
  3. C.
    生石灰--熟石灰 各取一藥匙分別置于20mL水中,攪拌,測(cè)量溫度
  4. D.
    燒堿--純堿  各取少量溶液于試管中,分別滴加酚酞試夜,觀察顏色變化
D
分析:給出待鑒別物質(zhì)以及擬采用試劑或者方法時(shí),可以從給出的方法和試劑來分析擬采用的原理,然后對(duì)比待鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)或者現(xiàn)象是否有明顯的差異.
A、冰和干冰:根據(jù)干冰升華和冰融化吸收熱量的不同會(huì)出現(xiàn)不同的現(xiàn)象進(jìn)行分析;
B、根據(jù)硬水較軟水含有較多的可溶性鈣鎂離子,遇到肥皂水會(huì)出現(xiàn)不同的現(xiàn)象分析;
C、根據(jù)生石灰和水反應(yīng)釋放出大量的熱和熟石灰也溶解于水,但是溫度卻無明顯的變化進(jìn)行分析;
D、根據(jù)燒堿和純堿都顯堿性,都能使酚酞變紅進(jìn)行分析.
解答:
A、冰和干冰:當(dāng)露置時(shí),產(chǎn)生明顯白霧且無液體出現(xiàn)的原物質(zhì)是干冰,而融化成液體的原物質(zhì)是冰,可以區(qū)別;
B、用肥皂水鑒別硬水和軟水:各取50mL分別滴加等量肥皂水,攪拌,觀察產(chǎn)生泡沫多少,明顯產(chǎn)生浮渣的原物質(zhì)是硬水,出現(xiàn)較多的泡沫的原物質(zhì)為軟水,可以區(qū)別;
C、用等體積的水區(qū)別生石灰和熟石灰且測(cè)量溫度:液體明顯溫度升高的原物質(zhì)為生石灰,而無明顯溫度變化的原物質(zhì)為熟石灰,可以區(qū)別;
D、用酚酞區(qū)別燒堿和純堿:由于兩者都顯堿性,都能使酚酞變紅,所以不能鑒別.
故選D.
點(diǎn)評(píng):從給出的試劑和方法去對(duì)應(yīng)待鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差異,而不是從待鑒別物質(zhì)去考慮采取什么辦法,這樣可以提高解題的速度和針對(duì)性.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?濟(jì)寧)利用不同物質(zhì)性質(zhì)不同區(qū)分或分離物質(zhì)是化學(xué)科學(xué)的重要方法,下面區(qū)分各組物質(zhì)的方法中,不合理的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

利用不同物質(zhì)性質(zhì)不同區(qū)分或分離物質(zhì)是化學(xué)科學(xué)的重要方法,下面區(qū)分各級(jí)物質(zhì)的方法中,不合理的是( 。
  被區(qū)分的物質(zhì) 區(qū)分方法
A 冰-----干冰 各取一塊置于表面 皿中,觀察有無白霧生成
B 硬水----軟水 各取50ml分別滴加等量肥皂水,攪拌,觀察產(chǎn)生泡沫多少
C 生石灰----熟石灰 各取一藥匙分別置于20ml水中,攪拌,測(cè)量溫度
D 燒堿----純堿 各取少量溶液于試管中,分別滴加酚酞試夜,觀察顏色變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

利用不同物質(zhì)性質(zhì)不同區(qū)分或分離物質(zhì)是化學(xué)科學(xué)的重要方法,下面區(qū)分各組物質(zhì)的方法中,不合理的是
( 。

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利用不同物質(zhì)性質(zhì)不同區(qū)分或分離物質(zhì)是化學(xué)科學(xué)的重要方法,下面區(qū)分各組物質(zhì)的方法中,不合理的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年山東省淄博市臨淄一中初中畢業(yè)班11月月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

利用不同物質(zhì)性質(zhì)不同區(qū)分或分離物質(zhì)是化學(xué)科學(xué)的重要方法。下面區(qū)分各組物質(zhì)的方法中,不合理的是(      )

A.冰      干冰      各取一塊置于表面皿中,觀察有無白霧生成 

B.硬水    軟水      各取50mL分別滴加等量肥皂水,攪拌,觀察產(chǎn)生泡沫多少  

C.生石灰  熟石灰    各取一藥匙分別置于20mL水中,攪拌,測(cè)量溫度  

D.燒堿    純堿      各取少量溶液于試管中,分別滴加酚酞試夜,觀察顏色變化

 

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