【題目】某氯化鈉樣品中含有氯化鎂。為測定其中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù),稱量5.00g樣品于燒杯中,加適量水完全溶解,然后逐滴加入氫氧化鈉溶液至恰好完全反應,生成0.58g沉淀。請回答下列問題:
(1)氫氧化鈉溶液可使紫色石蕊溶液變成_____色。
(2)計算該樣品中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)為____________。
【答案】 藍 81%
【解析】(1)根據(jù)氫氧化鈉溶液顯堿性能使紫色石蕊溶液變藍解答;(2)根據(jù)反應的化學方程式計算出氯化鎂的質(zhì)量,然后再計算氯化鈉的質(zhì)量及質(zhì)量分數(shù)。(1)氫氧化鈉溶液可使紫色石蕊溶液變成藍色;(2)設樣品中氯化鎂的質(zhì)量為x。
MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl
95 58
x 0.58g
x=0.95g
樣品中氯化鈉的質(zhì)量為5.00g-0.95g=4.05g
樣品中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)為×100%=81%
答:(2)該樣品中氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)為81%。
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【題目】向20g,銅鋅合金中不斷加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸,加入稀鹽酸的質(zhì)量與固體質(zhì)量的關系如圖所示。請計算:
(l)合金中鋅的質(zhì)量分數(shù)為____。
(2)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為_____________。(計算結(jié)果保留一位小數(shù))
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【題目】建立模型是學習化學的重要方法。下列有關模型正確的是( )
A. 滅火方法的目的模型 B. 原子模型結(jié)構
C. 物質(zhì)分類模型 D. 空氣組成模型
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【題目】生活中處處有科學,某同學拆開家中使用過的“暖寶寶”,發(fā)現(xiàn)內(nèi)有褐色固體,查閱后得知:“暖寶寶”成分中有鐵粉、食鹽和水等物質(zhì);使用后形成的褐色固體主要是氧化鐵和氫氧化鐵:其中氫氧化鐵受熱會分解成氧化鐵和水。據(jù)上信息,你認為該褐色固體可能是“暖寶寶”中的物質(zhì)跟空氣中的_______發(fā)生反應形成的。請寫出氫氧化鐵受熱分解的化學方程式________。
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【題目】氧化物、酸、堿、鹽都屬于化合物。甲、乙、丙、丁、M是初中化學常見的化合物,其中甲、乙、丙、丁分屬上述四種不同類別的化合物,M與甲屬于同種類別的化合物。它們之間的部分轉(zhuǎn)化關系如圖所示(部分反應物、生成物、反應條件已略去。“—”表示物質(zhì)之間能發(fā)生反應,“→”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關系)。下列推論錯誤的是
A. 若甲是碳酸鈣,則可以用水鑒別乙和丙
B. 若乙可用于改良酸性土壤,則甲可以是氧化銅
C. 若丙是碳酸鈉,則甲與丁溶液混合可以得到黃色溶液
D. 若丁是氫氧化鈉,則甲可以通過中和反應轉(zhuǎn)化為M
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【題目】工業(yè)生產(chǎn)常用“苛化法”制取氫氧化鈉其原料為碳酸鈉、石灰乳[由Ca(OH)2和水組成的混合物],大致流程如下。
科學興趣小組模擬上述流程,在實驗室中制備氫氧化鈉。
(1)實驗室進行“操作1”時,需要用到下列器材中的_______(可多選).
(2)制備氫氧化鈉的化學方程式為,Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓.將53克溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的碳酸鈉溶液與17克石灰乳混合,若二者恰好完全反應出計算所得氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_______。(寫出計算過程,計算結(jié)果精確到0.1%)
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【題目】(1)下圖是利用海水提取粗鹽的過程:
上圖中①是_____池 (填“蒸發(fā)”或“冷卻”)。
(2)粗鹽中含有少量 CaCl2、MgCl2、Na2SO4 和泥沙,某同學將該粗鹽樣品進行提純。
①將樣品加適量水溶解,然后進行_____,除去泥沙等難溶性雜質(zhì),得到澄清溶液;
②向所得的澄清溶液中依次加入稍過量的 BaCl2 溶液、NaOH 溶液和_____溶液, 除去生成的沉淀后,再滴加稍過量的稀鹽酸,得到較純掙的 NaCl 溶液;
③蒸發(fā)溶液,得到較多氯化鈉固體時停止加熱,他注意到不能立即把_____直接放 在實驗臺上,以免燙壞實驗臺。
(3)另一同學用所得的氯化鈉和蒸餾水配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 6%的氯化鈉溶液。配制步驟:①稱量和量、谌芙猗塾嬎恽苎b入試劑瓶貼好標簽。配制上述溶液的正確順序是_______ (填序號)。
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【題目】A~H是初中化學常見的物質(zhì),A、B、C、D、E是五種不同類別的物質(zhì)。A和G的組成元素相同,D為藍色沉淀。它們之間存在如圖所示的相互關系,“→”表示在一定條件下能發(fā)生轉(zhuǎn)化,“﹣”表示在一定條件下能相互反應(部分反應物、生成物和反應條件已省略)。物質(zhì)可分為單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽五類。請回答:
(1)寫出G的化學式:_____;
(2)寫出反應①的化學方程式:_____;
(3)反應②的基本類型是_____反應。
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【題目】對比歸納是學習化學的重要方法。請你參與下列探究活動并回答問題。
(探究活動一)探究影響木炭燃燒劇烈程度的因素
木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈,說明了影響木炭燃燒劇烈程度的因素是_____。
(探究活動二)探究影響物質(zhì)溶解性的因素
①同學們做了A試管和B試管的對比實驗,發(fā)現(xiàn)B試管中固體可溶,A試管中固體幾乎不溶。該對 比實驗說明了影響物質(zhì)溶解性的因素是_____。
②同學們又補充了C試管所示實驗,他們想探究 的影響因素是_____。
(探究活動三)探究二氧化碳能否與堿溶液反應
①分別振蕩三個軟質(zhì)塑料瓶,觀察到塑料瓶變癟的程度由大到小的順序為_____。
②對比 A 瓶與______瓶的實驗現(xiàn)象,可證明二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應。
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