有兩瓶無(wú)色氣體：一瓶是空氣，一瓶是二氧化碳，請(qǐng)用兩種方法進(jìn)行區(qū)分：
（1）
將燃著的木條分別伸入兩種氣體的集氣瓶中，正常燃燒的為空氣，木條熄滅的為二氧化碳；
將燃著的木條分別伸入兩種氣體的集氣瓶中，正常燃燒的為空氣，木條熄滅的為二氧化碳；

（2）
將澄清石灰水通入集氣瓶，變渾濁的是二氧化碳，不發(fā)生變化的是空氣
將澄清石灰水通入集氣瓶，變渾濁的是二氧化碳，不發(fā)生變化的是空氣
．
分析：區(qū)別空氣和二氧化碳兩瓶無(wú)色氣體，要求根據(jù)兩種氣體性質(zhì)差別，所設(shè)計(jì)的方案能出現(xiàn)兩種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，達(dá)到鑒別氣體的目的．
解答：解：二氧化碳不能支持燃燒，所以可以用燃著的木條來(lái)將它們區(qū)分開(kāi)來(lái)．即：將燃著的木條分別伸入兩種氣體的集氣瓶中，正常燃燒的為空氣，木條熄滅的為二氧化碳．
二氧化碳可使澄清的石灰水變渾濁，空氣不能，所以可用澄清石灰水區(qū)分．即：將澄清石灰水通入集氣瓶，變渾濁的是二氧化碳，不發(fā)生變化的是空氣．
故答案為：（1）將燃著的木條分別伸入兩種氣體的集氣瓶中，正常燃燒的為空氣，木條熄滅的為二氧化碳．
（2）將澄清石灰水通入集氣瓶，變渾濁的是二氧化碳，不發(fā)生變化的是空氣．
點(diǎn)評(píng)：利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差別，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異，達(dá)到鑒別物質(zhì)的目的，這是解答這類(lèi)題時(shí)所遵循的原則．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2002?崇文區(qū)）有兩瓶無(wú)色氣體，一瓶是氧氣，另一瓶是二氧化碳．區(qū)別它們的方法很多，請(qǐng)寫(xiě)出其中的兩種（要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)用品、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論）．
（1）
將燃著的木條分別伸入集氣瓶中，火焰熄滅的是二氧化碳，木條燃燒的更旺是氧氣
將燃著的木條分別伸入集氣瓶中，火焰熄滅的是二氧化碳，木條燃燒的更旺是氧氣
；
（2）
將澄清石灰水分別倒入兩集氣瓶中，振蕩，澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，不變渾濁的是氧氣
將澄清石灰水分別倒入兩集氣瓶中，振蕩，澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，不變渾濁的是氧氣
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有兩瓶無(wú)色氣體，一瓶是氧氣，另一瓶是二氧化碳．區(qū)別它們的方法很多，請(qǐng)你完成下列的兩種方法，并按要求填空．
方法 實(shí) 驗(yàn) 步 驟 現(xiàn) 象 和 結(jié) 論
方法一 將
燃著的木條
燃著的木條
分別伸入集氣瓶中
熄滅
熄滅
是二氧化碳，另一瓶則是氧氣．
方法二 將
澄清的石灰水
澄清的石灰水
分別倒入集氣瓶中，振蕩．
變渾濁
變渾濁
是二氧化碳，無(wú)變化的則是氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2002年北京市崇文區(qū)中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

有兩瓶無(wú)色氣體，一瓶是氧氣，另一瓶是二氧化碳．區(qū)別它們的方法很多，請(qǐng)寫(xiě)出其中的兩種（要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)用品、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論）．
（1）    ；
（2）    ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2008年四川省資陽(yáng)市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)每個(gè)同學(xué)實(shí)驗(yàn)桌上有四瓶無(wú)色氣體，分別是O2、H2、CO、CO2，下列四位同學(xué)進(jìn)行的鑒別實(shí)驗(yàn)，其中鑒別結(jié)論錯(cuò)誤的是（ ）
A．分別向瓶中倒入滴有石蕊溶液的水少量，振蕩                  一瓶中水溶液變紅          是CO2
B．用帶火星的木條，分別伸進(jìn)四瓶氣體中                         一瓶中細(xì)木條復(fù)燃         是O2
C．分別用燃著的木條靠近瓶口，再緩慢移開(kāi)玻璃片，引燃?xì)怏w      氣體燃燒并呈藍(lán)色火焰     一定是H2
D．分別用燃著的細(xì)木條靠近瓶口，再緩慢移開(kāi)玻璃片，引燃?xì)怏w．   兩瓶氣體燃燒             可能是CO

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