15.為研究化學(xué)反應(yīng)后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系,三位同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:稱量鎂條,點(diǎn)燃,待反應(yīng)結(jié)束后,再稱量;
實(shí)驗(yàn)二:將盛有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中,稱量,然后將鹽酸與鋅粒接觸,充分反應(yīng)后再稱量; (提示:Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑)
實(shí)驗(yàn)三:將盛有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中,稱量,然后設(shè)法使兩種溶液混合,充分反應(yīng)后再稱量. (提示:2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2↓)
三位同學(xué)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
編號(hào)實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三
反應(yīng)前4.8g112.6g118.4g
反應(yīng)后8.0g112.4g118.4g
(1)造成上述結(jié)果的原因可能是實(shí)驗(yàn)一反應(yīng)前的質(zhì)量總和還應(yīng)包括參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量,實(shí)驗(yàn)二測(cè)定的生成物質(zhì)量中少了另一種生成物氫氣的質(zhì)量.
(2)在三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)三正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系;
(3)由此可得結(jié)論:用實(shí)驗(yàn)研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系時(shí),必須在封閉體系中進(jìn)行.

分析 質(zhì)量守恒定律是指參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和.要探究質(zhì)量守恒定律,在比較反應(yīng)前后的質(zhì)量關(guān)系時(shí),不可漏掉任何一種反應(yīng)物或生成物.鎂燃燒的實(shí)驗(yàn)中,參加反應(yīng)的鎂與氧氣質(zhì)量之和等于生成的氧化鎂的質(zhì)量,而實(shí)驗(yàn)一只稱量了反應(yīng)物鎂的質(zhì)量而沒(méi)有稱量參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量,從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)增大.實(shí)驗(yàn)二中生成物有兩種:氯化鋅和氫氣,參加反應(yīng)的鋅與鹽酸質(zhì)量之和等于生成的氯化鋅和氫氣的質(zhì)量之和,而稱量時(shí)漏掉了氫氣的質(zhì)量,導(dǎo)致數(shù)據(jù)減。魏位瘜W(xué)反應(yīng)都應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律.為保證探究實(shí)驗(yàn)的成功,應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行.

解答 解:(1)從表中可以看出,只有實(shí)驗(yàn)三反應(yīng)前后數(shù)值相等;任何化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律,導(dǎo)致結(jié)果不守恒的原因是:實(shí)驗(yàn)一中漏掉了其中的反應(yīng)物氧氣,實(shí)驗(yàn)二中漏掉了生成物氫氣,只比較了部分反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量,所以從數(shù)值上得不出正確結(jié)論.
(2)實(shí)驗(yàn)三中無(wú)氣體參加反應(yīng),也無(wú)氣體生成,所以該實(shí)驗(yàn)?zāi)茯?yàn)證質(zhì)量守恒定律;
(3)用實(shí)驗(yàn)研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系時(shí),要比較反應(yīng)前后的“質(zhì)量總和”,必須保證不能遺漏任何一種反應(yīng)物與生成物,特別是有氣體參與或生成的反應(yīng),故在密閉容器中實(shí)驗(yàn)是最可靠的.
故答案為:
(1)實(shí)驗(yàn)一反應(yīng)前的質(zhì)量總和還應(yīng)包括參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量,實(shí)驗(yàn)二測(cè)定的生成物質(zhì)量中少了另一種生成物氫氣的質(zhì)量;
(2)三;
(3)封閉.

點(diǎn)評(píng) 該題考查的是質(zhì)量守恒定律的探究,實(shí)質(zhì)是考查對(duì)質(zhì)量守恒定律定義的理解,通?疾槠渲械摹皡⒓印、“質(zhì)量總和”等,在作答時(shí)要找全反應(yīng)物及生成物.

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列是四位同學(xué)分別設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,你認(rèn)為可行的是( 。
A.某固體中加入稀鹽酸產(chǎn)生無(wú)色氣體,證明該固體一定含有CO32-
B.某溶液中增加BaCl2溶液,生成不溶于稀硝酸的白色沉淀,該溶液中一定含有SO42-
C.某無(wú)色溶液中滴加無(wú)色酚酞試液,溶液變成紅色,該溶液不一定是堿
D.把燃著的木條插入某瓶無(wú)色氣體中,木條熄滅,證明瓶中的氣體一定是二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.下列物質(zhì) ①糖水 ②一氧化碳 ③鐵粉 ④水 ⑤石墨 ⑥氯酸鉀 ⑦礦泉水 ⑧紅磷
⑨高錳酸鉀 ⑩氮?dú)?#9322;氫氣⑫澄清石灰水
屬于混合物的是①⑦⑫  屬于單質(zhì)的是③⑤⑧⑩⑪    屬于氧化物的是②④.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列各選項(xiàng)中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的是( 。
A.用氫氣做燃料B.用干冰作制冷劑
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.關(guān)于合金的說(shuō)法正確的是( 。
A.合金的熔點(diǎn)一般比組成它們的純金屬更高,抗腐蝕性能等也更好
B.鐵銹是一種合金
C.合金中只含有金屬元素
D.合金是一種混合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.“情系玉樹(shù),大愛(ài)無(wú)疆.”為了及時(shí)搜救玉樹(shù)地震中埋在廢墟下的幸存者,搜救犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)幸存者,這說(shuō)明(  )
A.分子的質(zhì)量很小B.不同分子性質(zhì)不同
C.分子不斷運(yùn)動(dòng)D.分子間有間隔

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.在AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中,加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后,有少量金屬析出,過(guò)濾后往濾液中滴入鹽酸,有白色沉淀生成,則析出的少量金屬是( 。
A.銅和鐵B.銀和鐵C.銀和銅D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.過(guò)氧化鈉(Na2O2)為淡黃色固體,可作為潛水艇呼吸面具的供養(yǎng)劑,人呼出氣體主要成分有氮?dú)、二氧化碳、水蒸氣和氧氣.Na2O2能分別與CO2、H2O反應(yīng),化學(xué)方程式為:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2↑;2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)開(kāi)展了以下探究活動(dòng).
【實(shí)驗(yàn)探究一】
將呼出氣體通過(guò)圖A中的裝置,收集得到一瓶再生氣體.在收集一瓶呼出的氣體.將兩支燃著的同種木條分別同時(shí)伸入呼出氣體和再生氣體中,如圖B,比較分析呼出氣體和再生氣體中氧氣含量的多少.
【分析討論】圖B的實(shí)驗(yàn)是通過(guò)比較木條燃燒的劇烈程度來(lái)比較兩種氣體中氧氣含量的多少.
【實(shí)驗(yàn)探究二】
實(shí)驗(yàn)探究一結(jié)束后,同學(xué)們將圖A裝置中的殘留固體進(jìn)行了探究:
【對(duì)固體猜想】
猜想Ⅰ:全部是NaOH;猜想Ⅱ:全部是Na2CO3;猜想Ⅲ:是NaOH和Na2CO3混合物.
【實(shí)驗(yàn)和推斷】

(1)若現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生,則加入的A溶液是鹽酸,說(shuō)明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì).
(2)若A是Ca(OH)2溶液,現(xiàn)象a有白色沉淀,現(xiàn)象b為無(wú)色酚酞試液變紅色,則白色沉淀為CaCO3(填化學(xué)式),該實(shí)驗(yàn)不能(填“能”或“不能”)說(shuō)明樣品中有NaOH.
(3)若A是CaCl2溶液,當(dāng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象a為有白色沉淀產(chǎn)生,現(xiàn)象b為無(wú)色酚酞試液不變色,則猜想Ⅱ成立.

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