13．將下列物質(zhì)按要求分類：
①潔凈的空氣②氧氣③水蒸氣④鐵粉⑤海水⑥二氧化碳⑦雙氧水⑧稀有氣體⑨高錳酸鉀加熱分解后的剩余物⑩澄清的石灰水
屬于混合物的是：①⑤⑧⑨⑩；
屬于純凈物的是：②③④⑥⑦；
屬于化合物的是：③⑥⑦；
屬于單質(zhì)的是：②④；
屬于氧化物的是③⑥⑦．

分析 純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；                                                          
單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物；                                                            
氧化物是由氧元素和另外一種元素組成的化合物．

解答 解：潔凈的空氣、海水、稀有氣體、高錳酸鉀加熱分解后的剩余物和澄清的石灰水等物質(zhì)都是由多種物質(zhì)組成的，都屬于混合物；
氧氣、水蒸氣、鐵粉、二氧化碳和雙氧水等物質(zhì)都是由一種物質(zhì)組成的，都屬于純凈物；
水蒸氣、二氧化碳和雙氧水等物質(zhì)都是由不同種元素組成的純凈物，都屬于化合物；
氧氣和鐵粉都是由一種元素組成的純凈物，都屬于單質(zhì)；
水蒸氣、二氧化碳和雙氧水等物質(zhì)都是由氧元素和另外一種元素組成的化合物，都屬于氧化物．
故填：①⑤⑧⑨⑩；②③④⑥⑦；③⑥⑦；②④；③⑥⑦．

點(diǎn)評 判斷純凈物和混合物時，就是判斷物質(zhì)的物質(zhì)組成；判斷是否是單質(zhì)、化合物、氧化物時，既要判斷元素組成，又要判斷物質(zhì)組成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．如圖所示的儀器中，老師要求選擇所需的儀器在實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣．根據(jù)要求回答下列問題．

（1）若一組同學(xué)想用加熱高錳酸鉀的方法來制取氧氣，則它們應(yīng)該選擇的儀器是ABDEFH．
（2）小明選擇好儀器后，立即向容器中裝入藥品開始實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為他的操作是不正確（選擇“正確”或“不正確”）的，理由是應(yīng)先檢查裝置氣密性．
（3）實(shí)驗(yàn)時，在試管口放置一團(tuán)棉花的作用是防止加熱時高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管．
（4）在下面的橫線上寫出實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式．高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（5）在本次實(shí)驗(yàn)時，該組同學(xué)采用排水法來收集氧氣，利用了氧氣不易溶于水的性質(zhì)．
（6）實(shí)驗(yàn)完畢后應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈．
（7）氧氣驗(yàn)滿的操作是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．根據(jù)下列現(xiàn)象，說明空氣中所含的成分
①酥脆的餅干放置在空氣中一段時間后會變軟水蒸氣
②昆蟲在盛有空氣的密閉容器中能生存一段時間氧氣
③燈泡中充入稀有氣體時能發(fā)出不同顏色的光，制成多種用途的電光源．
④石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說明空氣中含有二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．分別表示X、Y、Z三種不同的氣體分子，其在一定條件下反應(yīng)前后的變化如圖所示，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．一個Z分子由三個原子構(gòu)成B．分子之間有間隔的
C．該反應(yīng)為化合反應(yīng)D．該反應(yīng)中X、Y、Z分子個數(shù)比為3：1：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．正確的操作能保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行．下列操作正確的是（　�。�
A．為加快過濾的速度，用玻璃棒不斷攪拌
B．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時，先加入藥品，再檢查裝置的氣密性
C．做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時，在集氣瓶底部預(yù)先加少量水或沙子
D．加熱高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集實(shí)驗(yàn)結(jié)束時應(yīng)先熄滅酒精燈再撤導(dǎo)管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．將12.25克氯酸鉀與1克二氧化錳混合后加熱至反應(yīng)完全后
（1）生成氧氣多少克？
（2）生成物中氯化鉀為多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．自來水消毒過程中常會發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用下圖表示：

（1）圖乙所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)；
（2）D物質(zhì)中氯元素的化合價為+1；
（3）寫出A、B、C、D的化學(xué)式H2O、Cl2、HCl、HClO
（4）ClO2讀作二氧化氯，它是由2種元素組成的．所屬物質(zhì)類別是氧化物
（5）ClO2中氯元素的化合價為+4，氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為47.4%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．實(shí)驗(yàn)室可如圖裝置制取氧氣：
（1）寫出帶有標(biāo)號的儀器名稱
a酒精燈 b試管 c鐵架臺
（2）如果用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)對圖中裝置作稍微的改動是在試管口塞一團(tuán)棉花．目的是防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
（3）開始收集氧氣的最適宜時刻是氣泡連續(xù)、均勻冒出再收集．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)進(jìn)行的操作是：先將導(dǎo)管從水槽中移出后熄滅酒精燈．
（5）如果用向上排空氣法收集氧氣，檢驗(yàn)是否收集滿的具體的操作是將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則滿
（6）請寫出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式或者化學(xué)符號表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．學(xué)習(xí)化學(xué)，必須熟練掌握化學(xué)學(xué)科的一套特有的符號體系--化學(xué)用語．現(xiàn)階段我們必須掌握的化學(xué)用語就是--元素符號．記住元素符號有很多種方法：
方法1：表格式機(jī)械記憶．（請寫出表格中對應(yīng)所缺的符號或者元素名稱）
氧鈣鋁氯
SiAgFeNa
方法2：將元素聯(lián)系成語記憶． 
 例：雪中送【C】黃Au萬兩．

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