分析 (1)根據(jù)確定發(fā)生裝置需要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件解答;
(2)根據(jù)加熱試管中的固體物質(zhì)時,試管口應(yīng)該略向下傾斜進行分析;加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,產(chǎn)生氯化鉀和氧氣,二氧化錳作催化劑,寫出反應(yīng)的方程式;根據(jù)氧氣不易溶于水確定進氣口;
(3)根據(jù)裝置中隔板和活塞的作用分析優(yōu)點及固液接觸情況分析反應(yīng)的情況.
解答 解:
(1)確定發(fā)生裝置通常需要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;
(2)加熱試管中的固體物質(zhì)時,為了防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管,試管口應(yīng)該略向下傾斜,而裝置中的試管口向上傾斜,是錯誤的,如果僅通過調(diào)節(jié)旋鈕來改正錯誤,則需要調(diào)節(jié)的旋鈕是AB;氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
因為氧氣不易溶于水,會聚集在水的上方,若用裝置④進行排水法收集氧氣,正確的操作是:在瓶中裝滿水,氧氣從h端通入收集;
(3)裝置③代替裝置②多了一個隔板可以放置固體,利用氣壓通過活塞的開關(guān)可以控制固液的接觸和分離,從而控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,所以優(yōu)點是:隨時控制反應(yīng)發(fā)生或停止(隨開隨關(guān));由于該裝置中的液面高于固體,所以反應(yīng)正在進行.
故答案為:
(1)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件長頸漏斗;
(2)①AB; 2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑; 在瓶中裝滿水,氧氣從h端通入收集;
(3)隨時控制反應(yīng)發(fā)生或停止(隨開隨關(guān));進行.
點評 本題考查知識較為綜合,既考查了裝置選取、反應(yīng)原理,又考查了氣體驗滿等知識,加強對基礎(chǔ)知識的記憶是解答的關(guān)鍵,并能靈活運用知識解決問題.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 標(biāo)準狀況下密度比空氣小 | B. | 易溶于水 | ||
C. | 可以供給呼吸 | D. | 可以滅火 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 是金屬元素 | B. | 原子核內(nèi)有34個質(zhì)子 | ||
C. | 相對原子質(zhì)量為78.96 | D. | 硒是人體必須的微量元素 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
向其中一瓶氣體中滴加澄清石灰水,振蕩,觀察現(xiàn)象. | 澄清石灰水變渾濁 | 猜想2不成立 |
①將點燃的鎂條伸入另一瓶氣體中燃燒. ②完全反應(yīng)后取少量固體物質(zhì)加入足量的蒸餾水溶解,并滴入無色酚酞溶液,振蕩觀察現(xiàn)象. | ①鎂條劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光. ②溶液就變紅,同時有白色沉淀產(chǎn)生 | 猜想3成立 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲的溶解度大于乙的溶解度 | |
B. | 35℃時100g甲的溶液中含甲的質(zhì)量60g | |
C. | 10℃時甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等 | |
D. | 甲中混有少量乙時可用蒸發(fā)結(jié)晶的方法提純甲 |
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