【題目】【2016年新疆】下列表中的敘述、對應(yīng)的化學方程式和所屬反應(yīng)類型都正確的是( )
選項 | 敘述 | 化學反應(yīng)方程式 | 反應(yīng)類型 |
A | 拉瓦錫研究空氣成分 | 2HgO2Hg+O2 | 分解反應(yīng) |
B | 探究一氧化碳的還原性 | CO+CuOCu+CO2 | 置換反應(yīng) |
C | 用二氧化碳制作碳酸飲料 | CO2+H2O═H2CO3 | 化和反應(yīng) |
D | 服用含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多 | Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O | 復分解反應(yīng) |
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列對宏觀事實的微觀解釋不合理的是( )
A.緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品,是因為分子在不斷地運動
B.氫氣在空氣中燃燒生成水,是因為分子在化學變化中可以改變
C.氣體加壓體積縮小,是因為氣體受壓,分子體積縮小
D.一氧化碳和二氧化碳化學性質(zhì)不同,是因為它們的分子構(gòu)成不同
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】【2016年新疆】)在宏觀,微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點,F(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì),其微觀示意圖如圖所示:
(1)A物質(zhì)相對分子質(zhì)量為 。
(2)上述物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是 ,屬于有機物的是 (填化學式)。
(3)C物質(zhì)的一個分子是由 構(gòu)成的。
(4)寫出反應(yīng)A+B→C+D的化學反應(yīng)方程式 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】【2016年四川省雅安市】)建立宏觀、微觀和符號之間的相互聯(lián)系是化學學科的特點。
(1)圖1表示水、二氧化碳和氧氣的循環(huán)圖。
①從宏觀角度看,圖1中三種物質(zhì)的組成中都含有 。
從微觀角度看,圖1中三種物質(zhì)都是由 構(gòu)成的。
②試寫出圖1中實現(xiàn)b轉(zhuǎn)化的化學方程式 。
(2)圖2表示某反應(yīng)的微觀示意圖。試寫出相應(yīng)的化學方程式 。
(3)圖3表示氯和溴元素(Br)的原子結(jié)構(gòu)示意圖,由圖可知,氯和溴具有相似化學性質(zhì)的原因是 ,寫出溴單質(zhì)(Br2)與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學方程式 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述中不正確的是( )
A.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光
B.細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色物質(zhì)
C.鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光并放出大量的熱
D.硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰,生成無色無味的氣體
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(4分)有①鑷子、②燒杯、③試管、④膠頭滴管、⑤藥匙、⑥燃燒匙、⑦坩堝鉗、⑧ 10mL量筒、⑨ 100mL量筒等儀器,為下列實驗操作各選一種儀器(填相應(yīng)的序號)。
(1)吸取或滴加少量液體時用 ;
(2)可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是 ;
(3)取用粉末狀固體的儀器為 ;
(4)量取8mL食鹽水 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】【2016年黑龍江省綏化市】某同學用如圖裝置,進行有關(guān)碳及其氧化物的實驗(圖中夾持已略去),在完成氣密性檢査后加入藥品,并已在裝置中充滿二氧化碳。
(1)填寫表格中的空白內(nèi)容:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗分析 |
①緩緩通入CO2,點燃A處酒精噴燈,加熱一段時間 | 木炭粉減少,D中有氣泡產(chǎn)生、澄清石灰水變渾濁且______ | 硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為:___________ |
②點燃B處酒精噴燈,加熱一段時間 | B處玻璃管內(nèi)___________ | 以上實驗說明___________具有還原性 |
③停止通入二氧化碳,熄滅A、B兩處的火焰 | C中有D中液體進入 | / |
(2)有同學認為該裝罝需要添加尾氣處理裝置,你認為是否需要并說明理由___________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(4分)在①氧氣、②二氧化碳、③水蒸氣、.④稀有氣體四種氣體中,選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空(填序號):
(1)能使帶火星的木條復燃的氣體是 。
(2)用于制霓虹燈的氣體是 。
(3)能使澄清的石灰水變渾濁的氣體是 。
(4)放在空氣中的餅干會變軟說明空氣中含有的氣體是 。
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