燃燒法是一種常用于確定有機物元素組成的實驗方法.請完成以下問題:
【定性實驗】(1)甲烷的化學(xué)式是
 
;
【定量實驗】某有機食品保鮮袋除含有碳元素和氫元素外,可能含有氧元素.為確定該保鮮袋是否含有氧元素,進行如下實驗探究.
實驗過程:①按圖示連接好儀器并檢驗該裝置氣密性
②稱取1.4g該保鮮袋樣品,剪碎后放在硬質(zhì)玻璃試管中.
③用天平稱得裝置A的質(zhì)量為82.0g;裝置B的質(zhì)量為85.0g
④持續(xù)通入純O2,點燃酒精燈,直至保鮮袋樣品完全燃燒
⑤實驗結(jié)束,待冷卻后,再次用天平稱得裝置A的質(zhì)量為83.8g,裝置B的質(zhì)量為89.4g
請回答:
(2)查得資料:白色的無水硫酸銅易吸水,吸水后呈藍色.根據(jù)實驗后裝置A中固體變藍的現(xiàn)象說明該保鮮袋含有
 
元素;
(3)結(jié)論:該保鮮袋樣品
 
(填“含有”或“不含有”)氧元素;
(4)若無裝置C,則實驗測得樣品中碳元素的質(zhì)量會
 
(填“偏大”“偏小”或“無影響”).
考點:實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,常見氣體的檢驗與除雜方法,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:科學(xué)探究
分析:一個甲烷分子是由一個碳原子和四個氫原子構(gòu)成的;確定甲烷組成元素的實驗方法是:將甲烷點燃,在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯,一會兒,燒杯上有水珠出現(xiàn),證明甲烷含有氫元素;迅速把燒杯倒過來,向燒杯內(nèi)注入少量澄清石灰水,振蕩,發(fā)現(xiàn)變渾濁,證明甲烷中含有碳元素;白色的無水硫酸銅是檢驗有水生成,并吸收水的,吸水后呈藍色,說明一定有氫元素;氫氧化鈉是吸收二氧化碳的,增加的質(zhì)量就是二氧化碳的質(zhì)量;樣品中碳元素的質(zhì)量=(89.4g-85.0g)×
12
44
=1.2g,氫元素的質(zhì)量=(83.8g-82.0g)×
2
8
=0.2g;根據(jù)1.2g+0.2g=1.4g,因此該保鮮袋樣品不含氧元素;裝置C是吸收空氣中的二氧化碳的,若無裝置C,B會吸收空氣中的二氧化碳,使二氧化碳的質(zhì)量變大,則實驗測得樣品中碳元素的質(zhì)量會偏大.據(jù)此解答.
解答:解:(1)一個甲烷分子是由一個碳原子和四個氫原子構(gòu)成的,故答案為:CH4;
(2)白色的無水硫酸銅是檢驗有水生成,并吸收水的,吸水后呈藍色,說明一定有氫元素;故答案為:氫;    
(2)樣品中碳元素的質(zhì)量=(89.4g-85.0g)×
12
44
=1.2g,氫元素的質(zhì)量=(83.8g-82.0g)×
2
8
=0.2g,1.2g+0.2g=1.4g,因此該保鮮袋樣品不含氧元素;故答案為:不含有;    
(5)裝置C是吸收空氣中的二氧化碳的,若無裝置C,則B吸收空氣中的二氧化碳,使二氧化碳的質(zhì)量增大,而計算時是根據(jù)B中質(zhì)量變化求算的,從而實驗測得樣品中碳元素的質(zhì)量會偏大.故答案為:偏大.
點評:有關(guān)實驗方案的設(shè)計和對實驗方案的評價是中考的熱點之一,設(shè)計實驗方案時,要注意用最少的藥品和最簡單的方法;關(guān)于對實驗設(shè)計方案的評價,要在兩個方面考慮,一是方案是否可行,能否達到實驗?zāi)康;二是設(shè)計的方法進行比較,那種方法更簡便;有關(guān)的計算要準(zhǔn)確.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖的說法正確的是( 。
A、①③屬于不同種元素
B、④屬于離子,離子符號為Mg2-
C、②③的化學(xué)性質(zhì)相似
D、①④均達到相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗裝置中不能用來測定空氣中氧氣含量的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在聯(lián)合國氣候變化框架公約中,嚴(yán)格強調(diào)了環(huán)境保護意識.大力提倡使用“低碳”能源.
(1)請寫出一種“低碳”能源
 
;
(2)使用“低碳”能源的現(xiàn)實意義是(答2點)
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

海洋是一個巨大的資源庫,我們可以從海水中提取食鹽,并以此為原料制得具有廣泛用途的燒堿.其制取的流程如下:

(1)利用風(fēng)吹日曬可以從海水中提取粗鹽,風(fēng)吹日曬的主要作用是
 
.?
(2)要除去食鹽水中混有的泥沙,操作方法是
 
.?
(3)該化工廠將副產(chǎn)品氫氣和氯氣加以利用:氫氣在氯氣(Cl2)中燃燒生成氯化氫氣體,通過這個化學(xué)反應(yīng)你對燃燒的新的認(rèn)識是
 

(4)小明同學(xué)用一只軟質(zhì)的鋁制易拉罐收集了氯化氫氣體,倒入適量的水密封后振蕩,發(fā)現(xiàn)易拉罐變癟了,其原因是
 
;一段時間后,小明發(fā)現(xiàn)易拉罐又飽滿如初,其原因是(用化學(xué)方程式表示)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某微型實驗的裝置圖.
(1)試管中反應(yīng)發(fā)生后,a處變化是
 
;b處變化的化學(xué)方程式是
 
.通過燒杯中的現(xiàn)象得出的結(jié)論是
 

(2)微型實驗裝置的優(yōu)點是(請答一點):
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

金屬的應(yīng)用非常廣泛,鐵和鋁都可以制作炊具,主要利用了它們的
 
性,常用的鐵鍋炒菜,主要利用了鐵的
 
性,為了防止自行車的鏈條生銹,常采用的方法是
 
;將生鐵加入足量的稀鹽酸中,充分反應(yīng)后得到淺綠色溶液,該溶液中含有的金屬離子主要是
 
(寫化學(xué)式),溶液底部殘留的黑色不容物主要是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人類的生產(chǎn)和生活都離不開金屬.

(1)用鋁片與稀鹽酸反應(yīng)制取氫氣,開始時無明顯顯現(xiàn),一段時間后有氣泡產(chǎn)生,請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因:
 

(2)新型材料納米級Fe粉能用作高效催化劑.實驗室采用還原法制備納米級Fe粉,其流程如圖所示:

①納米級Fe粉在空氣中易自燃,實驗中通入N2的目的是:
 
;
②寫出Ⅱ中H2還原FeCl2置換出鐵的化學(xué)方程式:
 

(3)將鐵粉投入含有Cu(NO32和AgNO3的混合溶液中,充分反應(yīng)后過濾,若濾液中只含一種溶質(zhì),則濾渣中一定含有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向200克20%的氯化鈉溶液中加入100克水,求所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?

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同步練習(xí)冊答案