A. | 提倡雙面使用紙張 | B. | 推廣使用一次性竹筷 | ||
C. | 購物時(shí)用布袋代替塑料袋 | D. | 外出盡量步行或騎自行車 |
分析 低碳生活和低碳技術(shù)的核心是節(jié)能減排,“低碳”指的是生產(chǎn)生活中所消耗的能量要盡量減少,特別是減少二氧化碳的排放量,減緩生態(tài)惡化;可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變,據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可.其核心在于加強(qiáng)研發(fā)和推廣節(jié)能技術(shù)、環(huán)保技術(shù)、低碳能源技術(shù).
解答 解:A、雙面使用紙張,能節(jié)約造紙所用的木材,減少樹木的砍伐,增加吸收二氧化碳的量,選項(xiàng)A符合“節(jié)能低碳”理念;
B、樹木能通過光合作用吸收二氧化碳,減緩溫室效應(yīng),并且生產(chǎn)一次性筷子需要消耗能源,所以推廣使用一次性木筷不合理,選項(xiàng)B不符合“節(jié)能低碳”理念;
C、購物時(shí)用布袋代替塑料袋,可以節(jié)約能源,防止白色污染,選項(xiàng)C符合“節(jié)能低碳”理念;
D、外出盡量步行或騎自行車,可以減少二氧化碳的排放,選項(xiàng)D符合“節(jié)能低碳”理念.
故選B.
點(diǎn)評 低碳理念已成為人們的共識(shí),節(jié)能減排的措施和觀念是化學(xué)考查的熱點(diǎn),要用低碳理念指導(dǎo)自己的活動(dòng),把節(jié)能減排的措施運(yùn)用到生產(chǎn)、生活中去.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)前后各物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比是2:1:2 | |
B. | 該反應(yīng)為分解反應(yīng) | |
C. | 化學(xué)反應(yīng)中分子可分為原子 | |
D. | 反應(yīng)物都是單質(zhì),生成物是化合物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
A中硫酸濃度 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | A中生成氣體成分 | |||
B中品紅溶液 | D中品紅溶液 | 爆鳴實(shí)驗(yàn) | |||
實(shí)驗(yàn)一 | 98% | 褪色 | 不褪色 | 無爆鳴聲 | 只有SO2 |
實(shí)驗(yàn)二 | 45% | 稍有褪色 | 不褪色 | 有爆鳴聲 | 有SO2和H2 |
實(shí)驗(yàn)三 | 25% | 不褪色 | 不褪色 | 有爆鳴聲 | 只有H2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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