如下圖所示，在試管中濾紙條上A、B、C處各滴上一滴石蕊試液，再向試管口處棉花團上滴一些濃鹽酸（揮發(fā)出氯化氫氣體，該氣體遇石蕊試液后，能使石蕊試液變紅），可以觀察到A、B、C處紫色石蕊試液變色的順序是　　　　    ，由此可以證明　　　　　　　　　　    。

 

答案：
解析：

C、B、A   濃鹽酸有揮發(fā)性，分子在不斷運動；鹽酸可使石蕊試液變紅

 


提示：

本題考查的知識點是分子的性質(zhì)。多數(shù)學(xué)生可判斷分子是不斷運動的，但忽略了石蕊的分子也在運動，石蕊分子為何不運動到棉花團上使棉花變色？說明氯化氫分子的運動速度快。物質(zhì)的揮發(fā)性越強，分子運動速度越快。另外，鹽酸可以使石蕊試液變色也很關(guān)鍵。所以可以看到C、B、A處逐漸變紅。

 


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

14、實驗室中敞開盛有濃鹽酸的試劑瓶，瓶口立即產(chǎn)生大量白霧；把盛有濃氨水的試劑瓶敞開，在瓶口卻看不到白霧．同學(xué)們對氨氣在空氣中不能產(chǎn)生白霧的原因進行了如下探究：
[查閱資料]霧的形成條件有三：①有小液滴；②有空氣；③小液滴在空氣中分散必須十分密集，達到肉眼可見的程度．
[猜想]甲同學(xué)的猜想是：濃氨水的揮發(fā)性不強，瓶口附近空氣中的氨氣少，形成的氨水小液滴少，即小液滴分布不密集而不能產(chǎn)生霧．
乙同學(xué)的猜想是：氨氣的擴散速率比氯化氫大，因此濃氨水揮發(fā)出來的氨氣會快速向四周擴散，它與空氣中水蒸氣結(jié)合形成的氨水小液滴不能集中，即不可能形成霧．
[實驗論證]實驗一：如下圖所示，取一條長10cm、寬1cm的濾紙條，在濾紙條上每隔1、5cm-2cm處滴一小滴酚酞試液．滴好后把濾紙條放到試管里，在試管口塞上一小團棉花．然后用滴管吸取濃氨水，在試管口的棉花上滴10-15滴．

實驗現(xiàn)象：
濾紙條由管口向管底依次變紅
．
實驗結(jié)論：濃氨水揮發(fā)出大量的氨氣，且氨分子不斷向周圍擴散．所以甲同學(xué)的猜想不成立．
實驗二：如下圖所示，在一口徑為2cm長50cm水平橫放的中空玻璃管的兩端，分別同時塞入沾有濃鹽酸與濃氨水的棉花，立即用橡皮塞塞緊兩端．

實驗現(xiàn)象：數(shù)分鐘后最有可能在試管中的
a處
（選填a、b、c）處開始產(chǎn)生白煙．
白煙的成分是氯化銨（NH4Cl），形成白煙的原因是（用化學(xué)方程式表示）：
NH3+HCl=NH4Cl
，反應(yīng)類型為
化合反應(yīng)
．
實驗結(jié)論：氯化氫分子、氨分子都能擴散，且擴散速率氨氣比氯化氫大．所以乙的猜想成立．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)孔雀石[堿式碳酸銅，主要成分是Cu2（OH）2CO3]具有色彩濃淡的條狀花紋（如圖），是礦物中最吸引人的裝飾材料之一，也是人類最早冶煉銅的原料．
冶煉銅的反應(yīng)原理為：Cu（OH）2CO3
  △  
.
 
2CuO+CO2↑+H2O
2CuO+C
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑
某校課外小組同學(xué)在實驗室驗證上述反應(yīng)．
（1）加熱分解堿式碳酸銅，生成氧化銅．裝置如下圖所示．
精英家教網(wǎng)
①瓶A中盛有的試劑是
 
，用來吸收水，證明堿式碳酸銅加熱分解的產(chǎn)物中有水．
②瓶B中盛有的試劑是澄清石灰水，用來
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
③反應(yīng)結(jié)束，熄滅酒精燈前，應(yīng)
 
．
（2）木炭和氧化銅反應(yīng)，生成銅．
將木炭粉末和氧化銅粉末混合均勻，放進試管，加熱充分反應(yīng)．將試管中的粉末倒出，有銅生成，還有少量黑色粉末剩余．該小組同學(xué)設(shè)計方案驗證黑色粉末的成分．
查閱資料：部分內(nèi)容如下：木炭和氧化銅都是黑色粉末．氧化銅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅，木炭與稀硫酸不反應(yīng)．
  操作和藥品 現(xiàn)象 分析和結(jié)論
方案Ⅰ 取少量剩余黑色粉末，充分灼燒 ①______________
________________		 原剩余黑色粉末是
氧化銅
方案Ⅱ ②_______________
__________________		 ③_____________
_________________		 原剩余黑色粉末是
氧化銅
猜想與驗證：
（3）某同學(xué)探究在實際反應(yīng)中，木炭和氧化銅反應(yīng)生成銅時反應(yīng)物的最佳質(zhì)量比．設(shè)計方案如下：
  配方1 配方2 配方3 配方4
木炭質(zhì)量（g） 0.4 0.5 0.6 0.7
氧化銅質(zhì)量（g） 8 8 8 8
上述設(shè)計方案的主要研究方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源：化學(xué)教研室 題型：058

    如下圖所示，在試管和小氣球中分別先加入稀硫酸和一種常見的固體物質(zhì)，然后將氣球中的固體倒入試管中，觀察到有氣泡產(chǎn)生且氣球膨脹變大．請根據(jù)上述實驗回答下列問題：

    （1）氣球中加入的固體物質(zhì)可能是（答出兩種不同種類的物質(zhì)）：

    ____________________________________________________________

    （2）請設(shè)計簡單的實驗，證明制得氣體的密度比空氣大還是小．

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如下圖所示，在試管和小氣球中分別加入適量的稀硫酸和一種常見的固體物質(zhì)，然后將氣球

中的固體倒入試管中，觀察到有氣泡產(chǎn)生且氣球脹大。請依據(jù)上述實驗回答下列問題：

（1）氣球中加入的固體物質(zhì)可能是（回答兩種不同類型的物質(zhì)，填化學(xué)式）           ，                。

（2）請用簡單的實驗方法證明所產(chǎn)生的氣體的密度比空氣大還是比空氣小。

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