某化學(xué)研究小組的同學(xué)對金屬鐵、鋁、銅進(jìn)行系列研究.
(1)合金的應(yīng)用是人類社會(huì)文明發(fā)展的象征.有下列三種合金:①鐵合金;②鋁合金;③銅合金,這三種合金被廣泛應(yīng)用的先后順序按年代由遠(yuǎn)及近排列應(yīng)是
 
(填序號).
(2)他們欲探究鐵、鋁、銅的金屬活動(dòng)性順序,將鐵絲、鋁絲和銅絲分別放入三支分別盛有稀鹽酸、稀硫酸、稀醋酸的試管中,觀察反應(yīng)現(xiàn)象,分析并得出結(jié)論.請指出該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不合理之處并說明理由
 


(2)該小組的同學(xué)還利用單質(zhì)銅制取Cu(0H)2,其設(shè)計(jì)方案如圖1:
①銅在受熱轉(zhuǎn)化為CuO的過程中,觀察到的現(xiàn)象是
 

②取一定量的CuO放入盛有一定量稀硫酸的燒杯中,恰好完全反應(yīng).向燒杯中逐滴加入10%的NaOH溶液,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所滴入NaOH溶液質(zhì)量的關(guān)系曲線如圖2所示,當(dāng)?shù)稳?0%的NaOH溶液120g時(shí)(即B點(diǎn)),試通過計(jì)算,求,此時(shí)所得Cu(OH)2沉淀的質(zhì)量(計(jì)算結(jié)果精確至0.1g).
考點(diǎn):金屬活動(dòng)性的探究,合金與合金的性質(zhì),物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題:金屬與金屬材料,綜合計(jì)算(圖像型、表格型、情景型計(jì)算題)
分析:(1)人類使用金屬的順序正好和金屬的活動(dòng)性相反,金屬活動(dòng)性越強(qiáng)的金屬越難冶煉,可以據(jù)此解答;
(2)根據(jù)控制變量法分析;
(3)①根據(jù)反應(yīng)的生物分析;
②根據(jù)化學(xué)方程式利用氫氧化鈉的質(zhì)量進(jìn)行計(jì)算.
解答:解:(1)活動(dòng)性弱的金屬不易發(fā)生化學(xué)反應(yīng),能以單質(zhì)形式存在,并比較容易冶煉,故人類使用金屬的順序正好和金屬的活動(dòng)性相反,所以,人類開始使用這三種金屬的先后排序?yàn)?Cu、Fe、Al;
故答案為:③①②;
(2)將鐵絲、鋁絲和銅絲分別放入三支分別盛有稀鹽酸、稀硫酸、稀醋酸的試管中.由于酸的種類不同,無法通過各金屬與不同酸反應(yīng)的劇烈成度來確定金屬的活動(dòng)性;
故答案為:酸的種類不同,無法通過各金屬與不同酸反應(yīng)的劇烈程度來確定金屬的活動(dòng)性;
(3)①銅受熱生成黑色的氧化銅,因此觀察到的現(xiàn)象是紅色固體逐漸變成黑色;
故答案為:紅色固體逐漸變成黑色;
②設(shè)所得Cu(OH)2沉淀的質(zhì)量為x
CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2
       80            98
     80g×10%         x
80
98
=
80g×10%
x

x=9.8g
答:所得Cu(OH)2沉淀的質(zhì)量為9.8g.
點(diǎn)評:本題考查知識點(diǎn)較多,難度較大.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。
A、
酒精揮發(fā)
B、
石蠟融化
C、
人的呼吸
D、
濕衣服晾干

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于酸、堿、鹽的用途不合理的是( 。
A、鹽酸除鐵銹
B、碳酸氫鈉改良酸性土壤
C、硫酸銅與氫氧化鈣混合配制農(nóng)藥波爾多液
D、純堿除油污

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“化學(xué)就在我們身邊”,通過一次旅游,某同學(xué)對這一觀念有了更深的體會(huì).
(1)旅游前,他準(zhǔn)備了雞蛋、面包、桔子和礦泉水,其中富含維生素的是
 

(2)旅游過程中,他將用過的礦泉水瓶放到了貼有
 
(填“可回收”或“不可回收”)標(biāo)識的垃圾箱內(nèi).
(3)途經(jīng)小溪,他取了少量溪水,向其中加入
 
,振蕩.觀察到
 
現(xiàn)象,說明該溪水為硬水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)為了測定一種補(bǔ)鈣保健食品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),(其包裝說明如圖所示)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將100片該食品研碎后放入一燒杯中,向其中慢慢滴加稀鹽酸,直到不再產(chǎn)生氣泡時(shí),共消耗稀鹽酸200g,(該保健食品中其它成分不與鹽酸反應(yīng))并測得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為232.4g.請你根據(jù)以上數(shù)據(jù)計(jì)算:
(1)所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(2)該保健食品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某電鍍廠排放的污水中含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4,為減少水污染及節(jié)約成本,回收重要物質(zhì)硫酸鋅及有關(guān)金屬,設(shè)計(jì)如下所示流程.

該回收流程中:固體A的成分是
 
;含鐵元素的物質(zhì)(污水除外)有
 
(填字母序號),試寫出濾液C與適量的甲發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為測定實(shí)驗(yàn)室廢液中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù).小紅同學(xué)做了如圖所示實(shí)驗(yàn),廢液中其他成份不與鐵粉發(fā)生反應(yīng).

請計(jì)算:
(1)反應(yīng)后產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量是
 
g.
(2)該廢液中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)欲鑒別碳酸氫銨、硫酸銨、硝酸銨三種化肥,其中可以通過物理方法加以鑒別的是
 
.欲將其他的兩種物質(zhì)鑒別出來,所需試劑可以選用
 
.(均用化學(xué)式來回答)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)用語可準(zhǔn)確、簡潔地記錄、表達(dá)和交流化學(xué)信息.請用化學(xué)符號填空:
(1)二個(gè)氮原子
 
;
(2)+6價(jià)的硫元素
 

(3)鎂離子
 

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