下圖是在一定量氫氧化鈉溶液中不斷加入鹽酸的曲線圖。縱坐標(biāo)能表示的意義是

A．溶液溫度變化                                   B．生成氯化鈉的質(zhì)量

C．溶液中水的質(zhì)量                 D．溶液中氯化氫的質(zhì)量

 

【答案】

B

【解析】A、鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)要放出熱量，但開始的時(shí)候溶液的溫度不應(yīng)該為零，并且隨著反應(yīng)的開始和終止，溶液溫度應(yīng)該先升高后降低，故A錯(cuò)誤；

B、氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)生成了氯化鈉，所以開始加入稀鹽酸時(shí)即產(chǎn)生氯化鈉，等把氫氧化鈉消耗完全后氯化鈉的質(zhì)量不再增加，故B正確；

C、由于鹽酸中含有水，所以不管反應(yīng)是否完全，水的質(zhì)量是隨著鹽酸的加入而不斷增加的，故C錯(cuò)誤；

D、鹽酸中溶質(zhì)為氯化氫，而鹽酸可以和氫氧化鈉反應(yīng)，所以表示氯化氫質(zhì)量的起點(diǎn)不應(yīng)該是原點(diǎn)，故D錯(cuò)誤．

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

氫氧化鈉固體常因吸收空氣中的二氧化碳而變質(zhì)．某研究性學(xué)習(xí)小組為探究氫氧化鈉固體樣品中的碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（僅考慮樣品為NaOH和Na2CO3的混合物），設(shè)計(jì)了多種實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)結(jié)合以下方案回答有關(guān)問題：
方案一：
稱取一定量的氫氧化鈉樣品，加水溶解后，逐滴加入沉淀劑氫氧化鋇溶液至不再產(chǎn)生沉淀為止．將沉淀過濾、洗滌、烘干、稱量．
則：（1）沉淀洗滌的目的是
 
，若不洗滌，則所測定的樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．證明沉淀已經(jīng)洗滌干凈的方法：向最后一次洗滌后的濾液中加入
 
試劑（填化學(xué)式），若無沉淀產(chǎn)生，說明洗滌干凈．
方案二：
（2）利用下圖裝置測定氫氧化鈉樣品中 Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，則必需的數(shù)據(jù)有：樣品質(zhì)量、反應(yīng)前精英家教網(wǎng)錐形瓶及其中各物質(zhì)的總質(zhì)量、
 
．該方案有誤差，請(qǐng)寫出引起誤差的一個(gè)原因：
 
．
方案三：
精英家教網(wǎng)
（3）操作Ⅰ中加入稀鹽酸應(yīng)過量的原因是
 
，
操作Ⅱ中需要的儀器有鐵架臺(tái)（含鐵圈）、玻璃棒、酒精燈和
 
，若該方案中樣品質(zhì)量為9.3g，最終稱量冷卻后的晶體質(zhì)量為11.7g．
為計(jì)算碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小剛同學(xué)通過列二元一次方程組的辦法得到兩個(gè)表達(dá)式：
解：設(shè)樣品中NaOH的質(zhì)量為x，Na2CO3的質(zhì)量為y．
x+y=9.3    
x
40
×58.5+
y
106
×58.5=11.7

請(qǐng)判斷這兩個(gè)方程組中是否存在問題，若有錯(cuò)誤，請(qǐng)將糾正后的方程寫在橫線上：
 
．
經(jīng)計(jì)算碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍(lán)色固體．某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)固體沉淀的成分進(jìn)行了如下探究．請(qǐng)完成下列各題：
（一）猜想與假設(shè)：
猜想一：固體為CuCO3，理由：
CuSO4+Na2CO3=CuCO3↓+Na2SO4
CuSO4+Na2CO3=CuCO3↓+Na2SO4
（用化學(xué)反應(yīng)方程式表示）．
猜想二：固體為Cu（OH）2，理由：Na2CO3溶液呈
堿
堿
（填“酸”或“堿”）性．
猜想三：固體為Cu（OH）2和CuCO3的混合物．
（二）資料查閱：
①結(jié)晶水合物受熱后易失去結(jié)晶水，如CuSO4?5H2O
  △  
.
 
CuSO4+5H2O↑；
②Cu（OH）2、CuCO3受熱易分解，各生成對(duì)應(yīng)的兩種氧化物．
③無水氯化鈣可做吸水劑；堿石灰的主要成分為氫氧化鈉固體和氧化鈣
（三）設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．固體的獲�。�
（1）將反應(yīng)后的固、液混合物經(jīng)
過濾
過濾
、洗滌、室溫晾干得藍(lán)色固體．
Ⅱ．用下圖所示方案，初步定性探究固體的成分．

（2）無色氣體為
二氧化碳（CO2）
二氧化碳（CO2）

（3）加入足量鐵屑發(fā)生反應(yīng)的方程式為
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑
、
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu

結(jié)論：猜想
二
二
不成立．
Ⅲ．固體組成定量測定：
設(shè)固體為aCu（OH）2?bCuCO3?cH2O，為測定其組成，稱取24.0g藍(lán)色固體．繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)步驟】

圖中注射器處為兩個(gè)單向閥：推注射器時(shí)a關(guān)閉，b處打開；拉注射器時(shí)，a打開進(jìn)空氣，b關(guān)閉．
實(shí)驗(yàn)步驟 ①組裝好裝置，檢查氣密性；②反復(fù)推拉注射器；③稱量B、C、D、E、F的質(zhì)量；④關(guān)閉彈簧夾，加熱B處試管直到反應(yīng)不再進(jìn)行；⑤打開彈簧夾，再次反復(fù)緩緩?fù)评⑸淦�；⑥再次稱量B、C、D、E、F的質(zhì)量．
問題探究：
（4）寫出Cu（OH）2、CuCO3分解的化學(xué)方程式
Cu（OH）2
  △  
.
 
CuO+H2O↑
Cu（OH）2
  △  
.
 
CuO+H2O↑
、
CuCO3
  △  
.
 
CuO+CO2↑
CuCO3
  △  
.
 
CuO+CO2↑
．
樣品分解的總反應(yīng)方程式
aCu（OH）2?bCuCO3?cH2O
  △  
.
 
（a+b）CuO+（2a+2c）H2O↑+bCO2↑
aCu（OH）2?bCuCO3?cH2O
  △  
.
 
（a+b）CuO+（2a+2c）H2O↑+bCO2↑
．
說明裝置B中樣品沒有完全反應(yīng)的現(xiàn)象是
B中固體沒有完全變黑（或裝置C、裝置D的質(zhì)量還在變化）
B中固體沒有完全變黑（或裝置C、裝置D的質(zhì)量還在變化）

（5）D中的藥品為
氫氧化鈉溶液（氫氧化鉀或氫氧化鋇等）
氫氧化鈉溶液（氫氧化鉀或氫氧化鋇等）
，作用是
吸收B中生成的二氧化碳
吸收B中生成的二氧化碳
．
（6）進(jìn)行步驟⑤的操作，是為了
將B中生成氣體完全排出（使C、D充分吸收）
將B中生成氣體完全排出（使C、D充分吸收）
，該操作中推注射器時(shí)緩緩的目的是
防止氣流過快，C、D不能充分吸收
防止氣流過快，C、D不能充分吸收
．
數(shù)據(jù)處理：
B C D E F
反應(yīng)前 124.0g 250.0g 300.0g 350.0g 360.0g
反應(yīng)后 116.0g 253.6g 304.2g 350.2g 360.0g
（7）據(jù)下表數(shù)據(jù)，E裝置質(zhì)量增加的原因是
氣流帶出D中水蒸氣
氣流帶出D中水蒸氣
；24.0g固體分解出水的質(zhì)量為
3.6g
3.6g
 g，；
（8）求該固體的化學(xué)式中 a：b：c=
1：1：1
1：1：1
．

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科目：初中化學(xué) 來源：2012屆山東省濰坊市初中學(xué)業(yè)水平考試二�；瘜W(xué)試卷（帶解析） 題型：探究題

以下是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ酶鞣N清洗劑，選擇適當(dāng)?shù)挠闷房梢缘玫礁玫那逑葱Ч?br />

名稱
洗滌靈
潔廁靈
爐具清潔劑
污漬爆炸鹽
漂白粉
產(chǎn)品樣式





有效成分
或功能
清洗油污
鹽酸
氫氧化鈉
過碳酸鈉
消毒
（1）我們使用洗滌靈清洗餐具上的油污，這是因?yàn)樗哂?u>          的功能。
（2）以下物質(zhì)可以使用潔廁靈清洗的是           填字母序號(hào)）。
a．鐵銹        b．油漬      c．水垢（主要成分為碳酸鈣和氫氧化鎂）
（3）取上述一定量的爐具清潔劑，滴加幾滴酚酞溶液，溶液變        色，若將潔廁靈與爐具清潔劑混合，可以發(fā)生下圖所示的化學(xué)反應(yīng)。圖中a微粒的化學(xué)式為      。

（4）“污漬爆炸鹽”溶于水后會(huì)生成Na2CO3和H2O2。將爆炸鹽溶于水后，再加入足量的潔廁靈，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為                                          。
（5）化學(xué)小組發(fā)現(xiàn)一袋包裝破損的漂白粉，同學(xué)們對(duì)漂白粉其漂白作用是否失效產(chǎn)生了疑問。（當(dāng)有效成分完全消失時(shí)，則漂白粉就完全失效；部分消失時(shí)，則為部分失效）。
I．查閱資料：
①漂白粉的主要成分是Ca(ClO)2、CaCl2和Ca(OH)2，其有效成分是Ca(ClO)2。
②Ca(ClO)2可溶于水，漂白原理是：它在空氣中發(fā)生反應(yīng)：
Ca(ClO)2+H2O+CO2=CaCO3↓+2HClO。
③ HClO不穩(wěn)定，易分解生成HCl和一種常見的單質(zhì)氣體。
④ CaCl2的水溶液呈中性，HClO的水溶液呈酸性。
⑤ HClO可使有色物質(zhì)（如：品紅溶液）褪色。
II．交流討論：
該小組同學(xué)經(jīng)過分析得出：HClO分解時(shí)除生成HCl外，生成的另一種常見氣體是        。
III．實(shí)驗(yàn)探究：下表是探究某漂白粉是否完全失效的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)表中結(jié)論，進(jìn)行填空。
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
把少量漂白粉樣品加入水中，通入足量的CO2氣體，             。
 
                 。
漂白粉的漂白作用已完全失效。
IV．繼續(xù)探究：同學(xué)們對(duì)某完全失效后的漂白粉的成分很感興趣，并作進(jìn)一步探究。在老師的幫助下，同學(xué)們對(duì)該失效后的漂白粉成分進(jìn)行猜想：
猜想一：CaCl2和CaCO3；   猜想二：               ；
小明同學(xué)認(rèn)為猜想中的成分CaCO3，除漂白粉的有效成分在空氣中發(fā)生反應(yīng)生成外，還有其它來源，請(qǐng)你用化學(xué)方程式表示                                          。 
小聰同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明失效后的漂白粉的成分符合猜想一，而與猜想二不符。小聰同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是：                                                               。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

氫氧化鈉固體常因吸收空氣中的二氧化碳而變質(zhì)．某研究性學(xué)習(xí)小組為探究氫氧化鈉固體樣品中的碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（僅考慮樣品為NaOH和Na2CO3的混合物），設(shè)計(jì)了多種實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)結(jié)合以下方案回答有關(guān)問題：
方案一：
稱取一定量的氫氧化鈉樣品，加水溶解后，逐滴加入沉淀劑氫氧化鋇溶液至不再產(chǎn)生沉淀為止．將沉淀過濾、洗滌、烘干、稱量．
則：（1）沉淀洗滌的目的是________，若不洗滌，則所測定的樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．證明沉淀已經(jīng)洗滌干凈的方法：向最后一次洗滌后的濾液中加入________試劑（填化學(xué)式），若無沉淀產(chǎn)生，說明洗滌干凈．
方案二：
（2）利用下圖裝置測定氫氧化鈉樣品中 Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，則必需的數(shù)據(jù)有：樣品質(zhì)量、反應(yīng)前錐形瓶及其中各物質(zhì)的總質(zhì)量、________．該方案有誤差，請(qǐng)寫出引起誤差的一個(gè)原因：________．
方案三：

（3）操作Ⅰ中加入稀鹽酸應(yīng)過量的原因是________，
操作Ⅱ中需要的儀器有鐵架臺(tái)（含鐵圈）、玻璃棒、酒精燈和________，若該方案中樣品質(zhì)量為9.3g，最終稱量冷卻后的晶體質(zhì)量為11.7g．
為計(jì)算碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小剛同學(xué)通過列二元一次方程組的辦法得到兩個(gè)表達(dá)式：
解：設(shè)樣品中NaOH的質(zhì)量為x，Na2CO3的質(zhì)量為y．
數(shù)學(xué)公式
請(qǐng)判斷這兩個(gè)方程組中是否存在問題，若有錯(cuò)誤，請(qǐng)將糾正后的方程寫在橫線上：________．
經(jīng)計(jì)算碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________．（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

以下是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ酶鞣N清洗劑，選擇適當(dāng)?shù)挠闷房梢缘玫礁玫那逑葱Ч?/p>

名稱

洗滌靈

潔廁靈

爐具清潔劑

污漬爆炸鹽

漂白粉

產(chǎn)品樣式

]

有效成分

或功能

清洗油污

鹽酸

氫氧化鈉

過碳酸鈉

消毒

（1）我們使用洗滌靈清洗餐具上的油污，這是因?yàn)樗哂?u>           的功能。

（2）以下物質(zhì)可以使用潔廁靈清洗的是            填字母序號(hào)）。

a．鐵銹        b．油漬      c．水垢（主要成分為碳酸鈣和氫氧化鎂）

（3）取上述一定量的爐具清潔劑，滴加幾滴酚酞溶液，溶液變         色，若將潔廁靈與爐具清潔劑混合，可以發(fā)生下圖所示的化學(xué)反應(yīng)。圖中a微粒的化學(xué)式為       。

（4）“污漬爆炸鹽”溶于水后會(huì)生成Na2CO3和H2O2。將爆炸鹽溶于水后，再加入足量的潔廁靈，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為                                                           。

（5）化學(xué)小組發(fā)現(xiàn)一袋包裝破損的漂白粉，同學(xué)們對(duì)漂白粉其漂白作用是否失效產(chǎn)生了疑問。（當(dāng)有效成分完全消失時(shí)，則漂白粉就完全失效；部分消失時(shí)，則為部分失效）。

I．查閱資料：

  ①漂白粉的主要成分是Ca(ClO)2、CaCl2和Ca(OH)2，其有效成分是Ca(ClO)2。

  ②Ca(ClO)2可溶于水，漂白原理是：它在空氣中發(fā)生反應(yīng)： Ca(ClO)2+H2O+CO2=CaCO3↓+2HClO。

  ③ HClO不穩(wěn)定，易分解生成HCl和一種常見的單質(zhì)氣體。

  ④ CaCl2的水溶液呈中性，HClO的水溶液呈酸性。

  ⑤ HClO可使有色物質(zhì)（如：品紅溶液）褪色。

II．交流討論：

該小組同學(xué)經(jīng)過分析得出：HClO分解時(shí)除生成HCl外，生成的另一種常見氣體是         。

III．實(shí)驗(yàn)探究： 下表是探究某漂白粉是否完全失效的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)表中結(jié)論，進(jìn)行填空。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

把少量漂白粉樣品加入水中，通入足量的CO2氣體，              。

                  。

漂白粉的漂白作用已完全失效。

IV．繼續(xù)探究：同學(xué)們對(duì)某完全失效后的漂白粉的成分很感興趣，并作進(jìn)一步探究。在老師的幫助下，同學(xué)們對(duì)該失效后的漂白粉成分進(jìn)行猜想：

猜想一：CaCl2和CaCO3；    猜想二：                ；

小明同學(xué)認(rèn)為猜想中的成分CaCO3，除漂白粉的有效成分在空氣中發(fā)生反應(yīng)生成外，還有其它來源，請(qǐng)你用化學(xué)方程式表示                                                 。 

 小聰同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明失效后的漂白粉的成分符合猜想一，而與猜想二不符。小聰同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案：                                                                          

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