實驗小組欲證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解,他們進行了如下實驗:

①稱取xg膽礬晶體,研細(xì)后加入10mL蒸餾水溶解;
②將足量的NaOH溶液與上述溶液充分反應(yīng),生成藍(lán)色沉淀,過濾后洗滌沉淀;
③將所得沉淀轉(zhuǎn)移到坩堝中,均勻緩慢加熱至完全變?yōu)楹谏,研?xì)備用;
④按下表中的質(zhì)量混合好固體后,在相同條件下加熱,并與MnO2的催化效果做比較,實驗時間均以生成50mL氣體為準(zhǔn)(見圖甲),其他可能影響實驗的因素均忽略.
編號KClO3質(zhì)量(g)其他物質(zhì)質(zhì)量(g)待測數(shù)據(jù)
12.0/
22.0CuO0.5
32.0MnO20.5
回答下列問題:
(1)步驟①中的x應(yīng)至少稱取______g(結(jié)果保留1位小數(shù)),上述實驗步驟中需要使用玻璃棒的是______(填序號).
(2)表格中的“待測數(shù)據(jù)”是指______.
(3)為了較準(zhǔn)確地測量氣體體積,在讀取反應(yīng)前后量氣管中液面的讀數(shù)的過程中,應(yīng)注意______(填字母編號).
a.視線與凹液面最低處相平b.讀數(shù)前不能移動量氣管和水準(zhǔn)管
c.保持水準(zhǔn)管靜止,待水準(zhǔn)管中液面不再上升時,立刻讀數(shù)
d.讀數(shù)前應(yīng)上下移動水準(zhǔn)管,待兩管液面相平再讀數(shù)
(4)若50mL量氣管中液面的位置如圖乙所示,A與B刻度間相差1mL,刻度A為20,則此時氣體的讀數(shù)為______.
(5)如果要進一步探究CuO在反應(yīng)中是否起到催化作用,請完成下列表格后續(xù)實驗.(提示:可從催化劑的概念完成實驗.)
實驗步驟設(shè)計這一步驟的目的
實驗表明,加入CuO后產(chǎn)生O2的速率比未加入時快得多CuO能加快KClO3的分解
(1)設(shè)需要膽礬的質(zhì)量為x
CuSO4?5H2O~CuO
250 80
x 0.5g
250
x
=
80
0.5g

x=1.6g
由于①②③步中有溶解,過濾,轉(zhuǎn)移固體等操作,所以都要用的是玻璃棒.
(2)本題的目的是驗證氧化銅的催化作用,關(guān)鍵是測定反應(yīng)時間,所以表格中的“待測數(shù)據(jù)”就是測定反應(yīng)時間,
(3)為了較準(zhǔn)確地測量氣體體積,在讀取反應(yīng)前后量氣管中液面的讀數(shù)的過程中,視線與凹液面最低處相平,讀數(shù)前應(yīng)上下移動水準(zhǔn)管,待兩管液面相平再讀數(shù).
(4)注意量氣管的刻度是上面小,下面大,所以讀數(shù)應(yīng)是20.8mL.
(5)如果要進一步探究CuO在反應(yīng)中是否起到催化作用,要從催化劑的特點入手,通過實驗來驗證反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變.
答案為:(1)1.6;①②③
(2)生成50mL氣體所需時間
(3)ad
(4)20.8mL
(5)
實驗步驟設(shè)計這一步驟的目的
將加熱后殘留的固體溶于足量的水,過濾后稱重CuO的質(zhì)量CuO的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否保持不變
將過濾后的CuO重新與KClO3混合加熱,觀察是否依舊能加快KClO3的分解CuO的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否保持不變
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

曉敏同學(xué)對餐桌上加熱食物的某種白色固體燃料產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是她進行了以下探究活動.請你一起參與她的探究過程吧!
【猜想一】固體燃料是固態(tài)的酒精嗎?
【資料一】酒精,學(xué)名乙醇,熔點為-114.1℃,沸點為78.5℃,易溶于水,能與水以任意比互溶.
【得出結(jié)論1】根據(jù)資料一,你認(rèn)為常溫下酒精的狀態(tài)是______.
【提出問題】固體燃料可能含有哪些元素?
【資料二】
①CuSO4+5H2O═CuSO4?5H2O
無水硫酸銅是白色固體五水合硫酸銅是藍(lán)色固體
②NaOH溶液可以用來充分吸收二氧化碳?xì)怏w.
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
【得出結(jié)論2】根據(jù)資料二,白色的無水硫酸銅遇到水變成______色.
【實驗探究】
如圖所示,曉敏同學(xué)取適量固體燃料置于某裝置中,用火柴點燃,并將燃燒產(chǎn)生的氣體依次通過以下裝置.固體燃料燃燒后,有少量固體殘余.

【實驗現(xiàn)象】
①A中白色固體部分變藍(lán),說明燃燒的生成物中有______,可知固體燃料中一定含有______元素.
②B中澄清石灰水變渾濁,說明燃燒的生成物中有二氧化碳,寫出B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______.可知固體燃料中一定含有______元素.
③C、D中無明顯變化,說明燃燒生成的二氧化碳已被完全吸收.
④E中黑色的氧化銅逐漸變紅,F(xiàn)中澄清石灰水變渾濁,說明燃燒的生成物中還含有的物質(zhì)是______.
【實驗結(jié)論3】根據(jù)以上實驗事實,曉敏認(rèn)為該白色固體燃料中肯定含有氧元素.你認(rèn)為曉敏的判斷是否合理______,理由是______.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

甲、乙兩個研究性學(xué)習(xí)小組分別制備氨氣,并利用氨氣的性質(zhì)(氨氣與灼熱的氧化銅反應(yīng),生成銅、水和氮氣)來驗證分子中氮、氫原子個數(shù)比,設(shè)計了如下實驗流程:

實驗中,先用制得的氨氣排盡洗氣瓶前所有裝置中的空氣,再連接洗氣瓶和氣體收集裝置,立即加熱氧化銅.反應(yīng)完成后,黑色的氧化銅轉(zhuǎn)化為紅色的銅.
下圖A、B、C為甲、乙兩小組制備氨氣時可能用到的裝置,D為盛有足量濃硫酸的洗氣瓶.

甲小組測得:反應(yīng)前氧化銅的質(zhì)量為m1g、氧化銅反應(yīng)后轉(zhuǎn)化成的銅的質(zhì)量為m2g;生成的氮氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積V1L(已知標(biāo)準(zhǔn)狀況下,22.4L氮氣的質(zhì)量是28g).
乙小組測得:洗氣前裝置D的質(zhì)量m3g、洗氣后裝置后D的質(zhì)量m4g;生成的氮氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積V2L.
請回答下列問題:
(1)寫出儀器a的名稱:______
(2)檢查A裝置氣密性的具體操作方法是______.
(3)甲、乙兩小組選擇了不同方法制備氨氣,請將實驗裝置的字母編號和制備原理填寫在下表空格中.
實驗裝置實驗藥品制備原理
甲小組A氫氧化鈣、硫酸銨反應(yīng)的化學(xué)方程式為
①______
乙小組②______濃氨水、氫氧化鈉
(4)甲小組用所測數(shù)據(jù)計算出氨分子中氮、氫的原子個數(shù)之比為______.
(5)乙小組用所測數(shù)據(jù)計算出氨分子中氮、氫的原子個數(shù)比小于理論值,其原因是______.為此,乙小組在原有實驗流程的基礎(chǔ)上,在______的位置增加了一個裝有足量藥品的實驗儀器,重新實驗.根據(jù)實驗前后該藥品的質(zhì)量變化及生成氮氣的體積,也得出了合理的實驗結(jié)果.該藥品的名稱是______.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

某興趣小組的同學(xué)為了探究一久置氫氧化鈉溶液是否變質(zhì),進行了如下猜想與實驗:
查閱資料:氯化鋇溶液顯中性,碳酸鈉溶液顯堿性
提出猜想:假設(shè)一:該溶液沒有變質(zhì);
假設(shè)二:該溶液部分變質(zhì);
假設(shè)三:該溶液______變質(zhì)
實驗驗證:
實驗探究實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取少量該溶液于試管中,向其中滴加過量的氯化鋇溶液生成白色沉淀假設(shè)______不成立
②靜置,向上層清液中滴加酚酞溶液溶液______假設(shè)二成立
討論交流:
(1)步驟①滴加過量的氯化鋇溶液的目的是______.
(2)某同學(xué)設(shè)計了如下方案:①取少量樣品溶液向其中滴加少量氯化鋇溶液產(chǎn)生白色沉淀;②另取少量樣品溶液再向其中滴加酚酞溶液,觀察到溶液呈紅色.由此他得出了假設(shè)二成立的結(jié)論.
他的結(jié)論______(填“正確”或“不正確”)理由是______.
(3)久置氫氧化鈉敞口放置變質(zhì)的原因是______(用化學(xué)方程式表示),因此氫氧化鈉應(yīng)______保存.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

小西在老師的實驗桌上發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無色溶液的試劑瓶,其標(biāo)簽破損,瓶塞未蓋上,從殘余部分只能看出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%.老師告訴他,這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、或是氫氧化鈣中的一種.
(1)小西查閱氫氧化鈣常溫下的溶解度為0.18g后,認(rèn)為該溶液不可能是氫氧化鈣,理由是______.
(2)小西取少量樣品于試管中,滴加______試液,試液變紅色,該溶液不可能是氯化鈉.
(3)通過實驗,確定瓶中物質(zhì)后,小西還判斷出瓶中所裝的溶液可能變質(zhì)了,該變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:______.
(4)圍繞此瓶溶液是否變質(zhì)的問題,小西利用實驗室的試劑展開了探究活動.
①取少量溶液,滴加某種試劑,有氣泡產(chǎn)生,由此證明該溶液已經(jīng)變質(zhì).你認(rèn)為小西所加的試劑是______
②欲證明變質(zhì)后的溶液中所含溶質(zhì)的情況,請你幫助小西完成以下探究方案:
探究目的探究步驟預(yù)計現(xiàn)象
______①:取少量溶液于試管中,滴加足量的______試劑有白色沉淀生成
證明溶液中尚存氫氧化鈉②:向?qū)嶒灑偎萌芤褐械渭觃_____試液______

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

現(xiàn)用如實驗裝置測定銅和氧化銅混合物中銅元素的含量.
試回答下列問題:
(1)儀器a、b的名稱為a______,b______;
(2)A中可觀察到的現(xiàn)象為______;反應(yīng)的化學(xué)方程式為______;
(3)B裝置的作用是______;C裝置的作用是______;
(4)在給D裝置加熱前,應(yīng)該進行的一步操作是______,其目的是______;
(5)已知D裝置中銅和氧化銅混合物的質(zhì)量為10g,經(jīng)稱量,反應(yīng)前后E裝置的質(zhì)量分別為100.2g和102.0g,原混合物中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______(假設(shè)各裝置中的反應(yīng)或吸收都是完全的).
(6)F裝置的作用是吸收空氣中的水蒸氣,如不加F裝置,會使實驗結(jié)果______(填“偏低”或“偏高”).

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

(五005?山東)1元硬幣g外觀有銀白色g金屬光澤,一些同學(xué)認(rèn)為它可能是鐵制g.在討論時,有g(shù)同學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”,于是就拿磁鐵來吸了一下.這一過程屬于科學(xué)探究g(  )
A.假設(shè)B.實驗C.做結(jié)論D.觀察

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

小李同學(xué)以“我們所穿的衣服是什么面料”為題,進行了一系列探究活動:
(1)找出自己穿過的幾件衣服進行觀察、對比,同時還做了一張表格,從衣服商標(biāo)上摘錄了面料的種類.
(2)到服裝廠了解制造衣服常用的面料,并收集了幾種面料的下腳料.
(3)到空氣中分別點燃幾種不同的面料,觀察并記錄他們?nèi)紵默F(xiàn)象.
(4)歸納概括得出所穿衣服用的是什么面料.
小李采用的方法是(  )
A.調(diào)查法B.觀察法C.文獻法D.實驗法

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列實驗設(shè)計不能達到實驗?zāi)康氖牵ā 。?table style="margin-left:0px;width:650px;">A.
探究石蠟中含有氫元素B.
探究燃燒的條件C.
燃燒木炭測定空氣中氧氣的含量D.
證明CO2密度比空氣大

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同步練習(xí)冊答案