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3．下列有關物質燃燒現象的敘述中，正確的是（　　）
A．木炭炭燒后生成黑色固體
B．鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒
C．硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體
D．紅磷在氧氣中燃燒，生成大量的白色煙霧

分析 A、根據木炭燃燒的現象進行分析判斷．
B、根據鐵絲燃燒需要先引燃進行分析判斷．
C、根據硫燃燒的現象進行分析判斷．
D、根據紅磷在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷．

解答 解：A、木炭燃燒生成無色使澄清石灰水變渾濁的氣體，不是黑色固體，故選項說法錯誤．
B、引燃的鐵絲伸入氧氣瓶才能劇烈燃燒，故選項說法錯誤．
C、硫燃燒生成有刺激性氣味的氣體，故選項說法正確．
D、紅磷在氧氣中燃燒，產生大量的白煙，而不是白色煙霧，故選項說法錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現象即可正確解答，在描述物質燃燒的現象時，需要注意煙和霧的區(qū)別，生成物的色、態(tài)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：計算題

13．化學物質一般都具有固定的分子結構，如圖是維生素C的分子結構示意圖．據此解答：
（1）維生素C由3種元素組成、
（2）維生素C分子中碳、氫原子的個數比為3：4．
（3）列式計算維生素C中氧元素的質量分數．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．推理和歸納是化學學習和研究常用的思維方法，下列推理正確的是（　　）
A．化學反應前后分子可以再分，而原子不能再分，所以原子是化學變化中的最小粒子
B．氧化物中含有氧元素，所以含氧元素的物質都是氧化物
C．水、鐵分別由分子、原子構成的，所以物質都是由分子或原子構成的
D．某氧原子的原子核內質子數和中子數都是8，所以每種元素原子的質子數和中子數都相等

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．葡萄糖酸鋅口服液中的“鋅”是指鋅元素（分子或原子或元素），2015年諾貝爾獎獲得者屠呦呦發(fā)現的青蒿素（化學式：C15H22O5）是一種抗瘧疾藥，若14.1g青蒿素燃燒生成33.0g CO2和9.9g H2O，則青蒿素中氧元素的質量與其燃燒消耗氧氣的質量之比為5：36．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列說法不正確的是（　　）
A．利用活性炭凈化水的過程屬于物理變化
B．經過煮沸的方法，一般可以降低水的硬度
C．經沉淀、過濾、吸附等凈化處理后，渾濁的水變澄清了，變成了純水
D．自然界的水都不是純凈的水，通過多種途徑可以使水得到不同程度的凈化

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．如圖是某同學設計的探究分子性質的實驗，他在濾紙條上每隔一定距離滴一滴酚酞試液，在棉花上滴加幾滴濃氨水，關于該實驗，有如下說法：
①滴加酚酞試液和濃氨水時用到的儀器是藥匙
②該實驗中濾紙條起過濾作用；
③該實驗能證明分子在不斷運動；
④因為分子在不斷運動，濾紙條上的酚酞試液和棉花上的濃氨水都變紅；
⑤若試管放在冰塊上，濾紙條上的酚酞試液也會變紅；
以上說法中正確的有：（　　）
A．①③B．②④C．④⑤D．③⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．聯歡會上，某同學表演了“水能生火”的魔術，他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來，小蔡很感興趣，于是，他和同學們進行探究．
【提出問題】過氧化鈉與水反應生成了什么物質？為什么脫脂棉會燃燒？
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質生成；②反應過程中可能有熱量放出．
【實驗裝置】如圖所示
【實驗探究】探究反應后生成的氣體是什么？
（1）打開如圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃．說明生成的氣體是氧氣．如果實驗時要收集該氣體，可以采用向上排空氣（或排水）法，原因是該氣體氧氣的密度比空氣大（或不易溶于水），該氣體能與多種物質發(fā)生反應，這類反應屬于氧化反應．
（2）實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋產生該現象的原因：過氧化鈉和水反應是放熱反應
【反思】過氧化鈉與水反應后生成的另一種物質是什么？
（3）小張猜想另一種物質是Na2CO3，小蔡認為不可能．小蔡的依據是：質量守恒定律．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列對生產、生活現象的解釋正確的是（　　）
A．鋁錠難被壓縮，因為鋁原子間沒有間隙
B．在花園里可嗅到花香，因為分子在不斷運動
C．變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來，因為受熱后分子會膨脹變大
D．水結成冰密度變小，因為水分子間隙變小

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