在一定溫度下,某混合氣體可能含有SO2、SO3、O2中的兩種或三種,則該混合氣體中硫元素的質(zhì)量分數(shù)不可能的是(  )
①25%  ②40%  ③50%  ④70%
A、①②B、②③C、③④D、①④
考點:元素的質(zhì)量分數(shù)計算
專題:化學式的計算
分析:由化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)=
相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)
相對分子質(zhì)量
×100%,分別計算出SO2、SO3、O2中硫元素的質(zhì)量分數(shù),進而判斷出混合氣體中硫元素的質(zhì)量分數(shù)的范圍,進行分析解答.
解答:解:SO2中硫元素的質(zhì)量分數(shù)為
32
32+16×2
×100%=50%;SO3中硫元素的質(zhì)量分數(shù)為
32
32+16×3
×100%=40%,O2中硫元素的質(zhì)量分數(shù)為0;則SO2中硫元素的質(zhì)量分數(shù)最高,它不管和其它哪一種或者2種混合,硫元素的質(zhì)量分數(shù)都小于50%,由此可知不管怎么混合都不可能出現(xiàn)混合氣體中硫元素的質(zhì)量分數(shù)等于或高于50%的情況,即硫元素的質(zhì)量分數(shù)應在0~50%之間.
故選C.
點評:本題難度不大,考查同學們靈活運用化學式的有關計算進行分析問題、解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

科學家認為地球變暖及異常氣候與溫室效應有關.
(1)減少煤、
 
和石油等化石燃料的使用,有助于減少二氧化碳的排放.
(2)空氣質(zhì)量報告中的PM2.5
 
(填“是”或“不是”)純凈物.
(3)綠色植物通過
 
作用將二氧化碳釋放到大氣中,通過
 
作用吸收二氧化,對維持大氣中二氧化碳的平衡至關重要.
(4)為緩解日益加劇的溫室效應,科學家正在研究新的二氧化碳循環(huán)體系(如圖).

從圖中分析不能得出的結論
 
(填序號).
A.化學能可以轉(zhuǎn)化為熱能和光能  B.化學能不可以轉(zhuǎn)化為機械能
C.光能或電能可以轉(zhuǎn)化為化學能  D.二氧化碳也是重要的資源
若CO2與H2在復合催化劑的作用下生成物只有甲醇CH3OH,從質(zhì)量守恒分析該反應能
 
(“能”或“不能”)發(fā)生.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列生活事例中,主要過程為化學變化的是( 。
A、只要功夫深,鐵杵磨成針
B、佳節(jié)到,焰火繽紛
C、春天來,冰雪消融
D、美酒開,滿屋飄香

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科目:初中化學 來源: 題型:

有關化學用語說法正確的是( 。
A、鈣的元素符號Cu
B、碳酸鈉的化學式為NaCO3
C、2Fe2+表示2個鐵離子
D、2H表示兩個氫原子

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科目:初中化學 來源: 題型:

不同年齡段的群體每天鈣的適宜攝入量不同,哺乳期婦女每日推薦攝入量為1200mg、如圖為某保健品說明書的一部分,請回答:
(1)維生素D3的化學式為C27H44O,則維生素D3分子中C、H、O的原子個數(shù)比是
 
;C、H元素的質(zhì)量比是
 

(2)碳酸鈣的相對分子質(zhì)量是
 
;每片藥片含鈣
 
mg.
(3)假設某哺乳期婦女每天除食物攝入外,還需另外補充600mg的鈣,則每天需服“鈣爾奇”幾片.(此問需寫過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]中碳元素的化合價是(  )
A、+3B、+4C、-2D、+2

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科目:初中化學 來源: 題型:

硝酸銨(NH4NO3)是常用的一種氮肥,對促進植物莖、葉生長茂盛,葉色濃綠,提高植物蛋白質(zhì)含量等有作用.請回答下列問題:
(1)NH4NO3中含有
NO
-
3
,則
NO
-
3
中氮元素的化合價為
 

(2)與80g硝酸銨具有相同肥效的尿素[CO(NH22]的質(zhì)量為
 

(3)硝酸銨不能與堿性肥料一起施用,因為銨鹽能與堿發(fā)生反應而失效.在化學方程式NH4NO3+NaOH
 加熱 
.
 
NaNO3+X↑+H2O中的X化學式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)如圖信息,說法正確的是( 。
A、硫?qū)儆诮饘僭?/span>
B、硫原子的核電荷數(shù)為16
C、硫的相對原子質(zhì)量為32.06g
D、在化學反應中,硫原子容易失去6個電子

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科目:初中化學 來源: 題型:

一只盛有飽和石灰水溶液的燒杯放置在空氣中,較長時間后,石灰水表面形成了一層白膜(假設水沒有減少),則下列說法正確的是( 。
A、此時該溶液仍為飽和溶液
B、“白膜”為析出的氫氧化鈣固體
C、形成“白膜”的過程為物理變化
D、若加熱飽和石灰水溶液,溶液會變渾濁

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