3．科學(xué)世界絢麗多彩，請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)男蛱?hào)填空．
A．藍(lán)色   B．紅色   C．黑色   D．白色   E．綠色   F．暗紫色
①高錳酸鉀固體F；  ②氧化鎂D；  ③堿式碳酸銅E；
④氧化銅C；       ⑤銅B；     ⑥硫酸銅溶液A．

分析 根據(jù)常見(jiàn)物質(zhì)的顏色分析回答．

解答 解：①高錳酸鉀固體是暗紫色的固體粉末；  ②氧化鎂白色固體的；  ③堿式碳酸銅是綠色的；④氧化銅是黑色的粉末； ⑤銅是紅的金屬； ⑥硫酸銅溶液是藍(lán)色的．
故答為：①F；②D；③E；④C；⑤B；⑥A．

點(diǎn)評(píng) 本題較為簡(jiǎn)單，了解常見(jiàn)物質(zhì)的顏色即可分析回答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．人們的日常生活離不開(kāi)金屬．
（1）奧運(yùn)場(chǎng)館“鳥(niǎo)巢”使用了大量的鋼鐵．鋼鐵與水和氧氣直接接觸容易生銹造成損失，在鋼鐵表面涂油、刷漆等，都能防止鋼鐵生銹．
（2）實(shí)驗(yàn)室用圖1實(shí)驗(yàn)?zāi)M煉鐵反應(yīng)的原理，回答下列問(wèn)題．

a處可觀察到的現(xiàn)象是紅色粉末變黑；b處點(diǎn)燃酒精燈的目的是除去一氧化碳?xì)怏w．
（3）取某溶液少許放入試管中，向其中加入適量的鐵粉，充分反應(yīng)后，向試管中繼續(xù) 加入足量的另一種金屬，溶液中FeSO4的質(zhì)量隨時(shí)間的變化如圖2所示．試分析：
①若b點(diǎn)表示的溶液中只含一種溶質(zhì)，則a點(diǎn)表示的溶液中的溶質(zhì)可能是FeSO4和H2SO4（寫(xiě)出1種情況即可），從a點(diǎn)到b點(diǎn)的過(guò)程中，反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．
②若從b點(diǎn)到c點(diǎn)的過(guò)程中，溶液的質(zhì)量不斷增加，則加入的另一種金屬是Zn．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列物質(zhì)的用途主要是利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．銅作電線B．天燃?xì)庾魅剂?/td>
C．不銹鋼制炊具D．氫氣填充探空氣球

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．實(shí)驗(yàn)室里常用來(lái)制取氧氣的方法有三 種；工業(yè)上制取大量氧氣的方法是采用分離液態(tài)空氣的方法，該過(guò)程發(fā)生的是物理變化．（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．根據(jù)如圖所示的兩種裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）你認(rèn)為甲裝置的優(yōu)點(diǎn)是裝置始終密閉，空氣沒(méi)有逸出，實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確．
（2）利用丙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，白磷在熱水加熱的條件下會(huì)著火燃燒，活塞向左移，充分冷卻后活塞應(yīng)停留在刻度4處．若不充分冷卻，活塞停留的刻度可能在4-5之間，判斷依據(jù)是裝置內(nèi)氣壓變化小．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列前者是物理變化，后者是化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．鐵溶于稀硫酸，氧氣的助燃性
B．火藥爆炸，酸堿性
C．鹽酸揮發(fā)，純堿晶體易風(fēng)化
D．冰融化成水，火柴梗蘸一點(diǎn)濃硫酸變黑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．小紅發(fā)現(xiàn)松軟的面包、酥脆的餅干內(nèi)部都有許多小孔（如圖所示）．為探究這個(gè)問(wèn)題，她從面點(diǎn)師那里了解到：此類食品制作過(guò)程中加入膨松劑，碳酸氫鈉就是一種常用的膨松劑．小紅從超市買來(lái)一袋膨松劑（碳酸氫鈉），按照研究物質(zhì)的一般方法，對(duì)其進(jìn)行探究．
①閱讀使用說(shuō)明：一使用時(shí)與面粉混合均勻，加水拌和，成型后直接焙制；
②觀察到樣品為白色粉末狀物質(zhì)；
③取少量樣品加入水，發(fā)現(xiàn)其完全溶解；
④用pH試紙測(cè)溶液的酸堿度pH=11；
⑤取少量樣品，向其中加入稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡；
⑥取適量樣品放人試管加熱，產(chǎn)生可以使澄清石灰水變渾濁的氣體．
（l）請(qǐng)你通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)判斷，碳酸氫鈉的水溶液顯堿性，使面包、餅干形成小孔的氣體應(yīng)該是CO2（或二氧化碳），你猜測(cè)產(chǎn)生這種氣體的原因碳酸氫鈉與酸反應(yīng)和碳酸氫鈉受熱分解
（2）將少許面粉加入水中取上層液用pH試紙測(cè)量，顯中性，由此你認(rèn)為碳酸氫鈉能使食品膨松的主要原因是碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生CO2氣體
（3）請(qǐng)你通過(guò)以上探究活動(dòng)，總結(jié)碳酸氫鈉的物理性質(zhì)白色粉末狀的固體，能（易）溶于水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．2014年北京APEC會(huì)議期間，空氣質(zhì)量是人們談?wù)摰脑掝}之一．從經(jīng)常發(fā)生的霧霾天氣看，治理污染刻不容緩．
（1）PM2.5是指大氣中微粒直徑小于2.5um的顆粒物．下列物質(zhì)中不會(huì)形成PM2.5的是（填序號(hào)）C
A．焚燒秸稈     B．汽車尾氣排放     C．太陽(yáng)能發(fā)電
（2）“低碳”是一種生活理念，也是一種生活態(tài)度．下列做法中不符合“低碳”要求的是（填序號(hào)）B
A．節(jié)約紙張      B．大量使用化石燃料      C．提倡使用節(jié)約技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品
（3）“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)污染的氣體，其中某個(gè)反應(yīng)的微觀示意圖如下．從圖示獲得的下列信息錯(cuò)誤的是（填序號(hào)）A

A．該圖已表示出質(zhì)量守恒定律         B．反應(yīng)前后共有4種分子
C．乙和丙中所含原子種類相同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．CO2是初中化學(xué)重點(diǎn)研究的氣體之一．某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)探究CO2的制取和性質(zhì)：
（1）該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計(jì)裝配了一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置，如圖所示．在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放大理石（或石灰石）；若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果是鐵網(wǎng)被腐蝕，制得的CO2氣體中混有H2，其原因是（用化學(xué)方程式表示）Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
（2）該興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無(wú)明顯現(xiàn)象．CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
①小明設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證C02與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，如右圖所示．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：甲--軟塑料瓶變癟，乙--“瓶吞雞蛋”．
小虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的．其共同原理是氫氧化鈉溶液和二氧化碳反應(yīng)導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減�。�
小雯同學(xué)提出質(zhì)疑，她認(rèn)為CO2會(huì)溶于水，上述實(shí)驗(yàn)還不足以說(shuō)明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)．小明同學(xué)針對(duì)小雯的質(zhì)疑又補(bǔ)充了一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，即用水代替氫氧化鈉溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

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