下列說法中，不正確的是

A．如果不加入催化劑，過氧化氫就不會分解

B．自然界中的物質都在不斷運動

C．增大氧氣的濃度能促進可燃物的燃燒

D．任何純凈物都有固定的組成

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（廣東佛山卷）化學（解析版） 題型：選擇題

下列敘述正確的是

A．燒杯作為反應容器時不能直接加熱

B．剩余的藥品放回原試劑瓶中，不能隨意丟棄

C．配制一定濃度的溶液，量取水時俯視量筒刻度會使溶液濃度偏低

D．用蒸餾水潤濕的pH試紙測溶液的pH，一定會使結果偏低

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科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（山東臨沂卷）化學（解析版） 題型：選擇題

下列物質之間不能發(fā)生化學反應的是

A．石灰水與稀鹽酸 B．銅與硝酸銀溶液

C．銀與稀硫酸 D．二氧化碳與水

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科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（山東濟南卷）化學（解析版） 題型：計算題

（8分）1926年，我國著名化學家侯德榜先生創(chuàng)立了侯氏制堿法，促進了我國民族工業(yè)的發(fā)展和世界制堿技術的進步，其生產過程中有下列反應：

（1）侯氏制堿法所制的“堿”是指_______________。

（2）工業(yè)生產過程中，氨鹽水吸收二氧化碳后生成碳酸氫鈉和氯化銨，在常溫下，兩者首先從溶液中結晶析出的是_________晶體（填物質名稱）。

（3）現(xiàn)有Na2CO3和NaCl的混合物樣品22．3g，將其放入干凈的燒杯中，加一定質量的水使其完全溶解。向所得溶液中逐滴加入溶質質量分數(shù)為7．3%的稀鹽酸，燒杯中溶液的質量與滴入稀鹽酸的質量關系曲線如圖所示。試回答F列問題：

①當?shù)稳肷鲜鱿←}酸至圖中B點時，燒杯中溶液里的溶質為_______________（寫化學式）。

②在Na2CO3和NaCl的混合物樣鼎中，含Na2CO3的質量為_______________g。

③當?shù)稳肷鲜鱿←}酸至圖中A點時，試通過計算，求此溫度時所得不飽和溶液中溶質的質量(計算結果精確至0．1g)。

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科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（山東濟南卷）化學（解析版） 題型：選擇題

燒杯中有一定質量的MgO和MgCO3的混合物，向其中加入150g稀鹽酸，恰好完全反應。一定溫度下，得到156g不飽和溶液。下列數(shù)據(jù)中，與該溶液的溶質質量分數(shù)最接近的是

A．16．6% B．6．1% C．12．2% D．9．1%

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科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（山東濟南卷）化學（解析版） 題型：選擇題

下列過程中，只發(fā)生物理變化的是

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科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（江蘇揚州卷）化學（解析版） 題型：選擇題

六硅酸鎂可表示為aMgO·6SiO2·H2O。確定六硅酸鎂組成的方法是：取10．6g六硅酸鎂，充分加熱失水后，得到固體8．8g；另取相同質量的六硅酸鎂加入足量鹽酸，充分反應后，經(jīng)處理得SiO2固體7.2g．下列說法正確得是

A．a=2 B．a=3 C．B=5 D．B=7

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科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（江蘇揚州卷）化學（解析版） 題型：選擇題

下列物質由原子直接構成的是

A．NaCl B．H2O C．CO2 D．Fe

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科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（湖北襄陽卷）化學（解析版） 題型：探究題

某興趣小組發(fā)現(xiàn)了一包敞口放置的堿石灰樣品，為探究其成分，同學們在實驗室對這包堿石灰樣品展開了探究。

【查閱資料】①堿石灰是由CaO和NaOH固體混合而成，通常用于吸收二氧化碳及干燥氣體。②熟石灰微溶于水，且溶于水放出的熱量很少可以忽略不計。③BaCl2溶液顯中性。

【提出猜想】根據(jù)資料，同學們分析堿石灰樣品的主要成分可能含有CaO、NaOH、Ca（OH）2、CaCO3和 。

【實驗探究】小組討論后設計如下實驗進行探究：

實驗步驟及操作

實驗現(xiàn)象

結 論

①取部分該樣品于試管中，加少量水

無明顯放熱現(xiàn)象

堿石灰樣品中不含CaO

和

②繼續(xù)加足量水，振蕩，靜置

產生白色沉淀

樣品中一定含有CaCO3

③從步驟②的試管中取少量上層清液于另一試管中，向其中滴加過量BaCl2溶液

產生白色沉淀

④將步驟③所得物質過濾，向濾液中滴加無色酚酞溶液

溶液變紅色

【思考與分析】

小杰同學經(jīng)過分析認為步驟②的結論不準確，原因是 （用化學方程式表示）。

【解釋與結論】

通過以上探究與分析：可以得出該堿石灰樣品一定含有的物質是 ；實驗探究步驟④所得溶液中除酚酞外還含有的溶質有 。

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