17.能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題,它與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)
(1)目前,人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、石油和天然氣.
(2)為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng),其微觀示意圖如圖所示:
①該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng);
②該反應(yīng)生成物的分子個數(shù)比為1:1.
(3)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景.將NH3燃燒發(fā)生的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整:4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$6H2O+2N2
(4)燃料的燃燒在人類社會的發(fā)展過程中起著相當(dāng)重要的作用,從環(huán)境保護(hù)的角度考慮,在煤氣、沼氣和氫氣中,首選的燃料是氫氣;近年來,我市農(nóng)村大力推廣使用沼氣,沼氣的主要成分是甲烷,寫出甲烷燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

分析 (1)根據(jù)化石燃料的種類進(jìn)行分析;
(2)①根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,分析反應(yīng)的特點.判斷反應(yīng)的類型;
②根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖及質(zhì)量守恒定律分析反應(yīng)生成物的分子個數(shù)比;
(3)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,推斷化學(xué)式即可;
(4)根據(jù)煤氣、沼氣和氫氣燃燒的產(chǎn)物、甲烷和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳和水進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)常見的化石燃料包括煤、石油和天然氣;
(2)①由反應(yīng)的微觀示意圖可知,該反應(yīng)由一種單質(zhì)和化合物反應(yīng),生成了另一種單質(zhì)和另一種化合物,屬于置換反應(yīng);
②由反應(yīng)的微觀示意圖及質(zhì)量守恒定律可知,該圖示中一個碳原子與一個水分子反應(yīng),生成了一個一氧化碳分子和一個氫分子,所以,該反應(yīng)生成物的分子個數(shù)比為1:1;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,生成物中缺少4個氮原子,所以生成物應(yīng)該是氮氣,并且氮氣的化學(xué)計量數(shù)是2;
(4)煤氣、沼氣燃燒都能生成二氧化碳,二氧化碳是一種溫室氣體;而氫氣燃燒的生成物只有水,不污染環(huán)境,從環(huán)保角度考慮,煤氣、天然氣和氫氣中首選的燃料是氫氣;甲烷在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
故答案為:(1)石油;(2)①置換反應(yīng); ②1:1;(3)2N2;(4)氫氣;CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

點評 化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活,也服務(wù)于生產(chǎn)、生活,與生產(chǎn)、生活相關(guān)的知識是歷年中考的熱點,在學(xué)習(xí)過程中要注意理論聯(lián)系實際.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.為判斷某化合物是否含碳、氫、氧三種元素,取一定質(zhì)量該化合物在氧氣中充分燃燒,接下來還需進(jìn)行的實驗有( 。
①用無水硫酸銅檢驗是否有水生成; 
②用澄清石灰水檢驗是否有二氧化碳生成;
③用帶火星的木條檢驗氧氣;       
④測定水和二氧化碳的質(zhì)量.
A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.t℃時A物質(zhì)的溶液,第一次恒溫蒸發(fā)10克水,結(jié)果沒有晶體析出,第二次 恒溫蒸發(fā)掉10克水,結(jié)果析出2克A,第三次再恒溫蒸發(fā)10克水.下列有關(guān)第三次晶體析出質(zhì)量的判斷中,正確的是( 。
A.一定大于2克B.一定等于2克
C.一定小于2克D.一定大于或等于2克

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.推理、類比是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方式,以下類推正確的是(  )
A.鋁的金屬活動性比鐵強(qiáng),則鋁制品比鐵制品更容易銹蝕
B.水和過氧化氫的組成元素相同,則兩者的化學(xué)性質(zhì)相同
C.化合物由不同種元素組成,則只含有一種元素的物質(zhì)一定不是化合物
D.洗潔精清洗油污利用了乳化作用,則汽油清洗油污也是利用了乳化作用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.鋼鐵是生活中應(yīng)用最廣泛的金屬材料
(1)寫出工業(yè)上用赤鐵礦煉鐵的化學(xué)方程式
(2)生活中防止鋼鐵生銹的原理是什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

2.2012年4月15日,央視《每周質(zhì)量報告》曝光一些企業(yè)用生石灰處理皮革廢料熬制工業(yè)明膠,制成藥用膠囊,最終進(jìn)入消費者腹中.工業(yè)明膠,是一種淡黃色或棕色的碎粒,無不適氣味,無肉眼可見雜質(zhì).其分子量為1-10萬,水分和無機(jī)鹽含量在16%以下,蛋白質(zhì)含量在82%以上,是一種理想的蛋白源.
(1)工業(yè)明膠是混合物(填“混合物”或“化合物”).
(2)在制作工業(yè)明膠過程中,皮革廢料需用生石灰處理.寫出生石灰和水反應(yīng)的化學(xué)方程式CaO+H2O=Ca(OH)2
(3)明膠的主要成分蛋白質(zhì),經(jīng)過人體消化系統(tǒng)的消化最終產(chǎn)物為氨基酸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.酶對生理活動中的化學(xué)變化具有催化作用,如唾液淀粉酶能催化淀粉轉(zhuǎn)化為麥芽糖等,但酶的催化效率受溫度、酸堿度和激活劑等因素的影響.凡是能提高酶活性的物質(zhì)都稱為激活劑.已知鈉離子(Na+)對唾液淀粉酶的催化效率無影響.為了探究氯離子(Cl-)是否為唾液淀粉酶的一種激活劑,小明進(jìn)行了如下實驗設(shè)計:
第一步:取小試管2支,按下表中從左到右的藥品順序加入到相應(yīng)的試管.
試管號0.5%淀粉溶液0.5%HCl溶液蒸餾水稀釋的唾液
12mL01mL1mL
22mL1mL01mL
第二步:向各試管中加碘液1滴,將2支試管同時放入37℃的水中加熱.
(1)小強(qiáng)同學(xué)對第二步中“37℃的水”的設(shè)定提出自己的觀點,他認(rèn)為把溫度控制為相同就可以,改用室溫下的水更方便操作.小明認(rèn)為小強(qiáng)的觀點不合理,其理由是人體溫度約為37℃,該溫度下酶的活性最強(qiáng);
(2)老師看了小明的實驗設(shè)計,指出該實驗還不能證明氯離子是否為唾液淀粉酶的一種激活劑.小明需如何改進(jìn)?把0.5%HCl溶液改為0.5%NaCl溶液;
(3)小明改進(jìn)實驗后,若觀察到兩試管里溶液都變藍(lán)色 ,可得出結(jié)論:氯離子(Cl-)不是唾液淀粉酶的激活劑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.下圖是自來水廠凈水過程示意圖.

請根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)自來水廠生產(chǎn)自來水時,使用的凈水方法有A,B,E.
A.沉淀       B.過濾       C.煮沸       D.蒸餾       E.吸附
(2)自來水廠常用漂白粉(有效成分為次氯酸鈣)為飲水消毒劑,次氯酸鈣中氯元素的化合價為+1.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下面化學(xué)反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)的是(  )
A.2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$ 2H2O+O2B.2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2
C.Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2D.BaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl

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