從環(huán)境保護的角度出發(fā)，下列做法正確的是（　　）
A、焚燒樹葉，減少垃圾運輸量
B、將廢棄塑料就地?zé)簦鞍咨廴尽?/span>
C、加高工廠煙囪，減少有害氣體
D、運輸沙土的車輛蓋上苫布，以免增加空氣的粉塵含量
考點：防治空氣污染的措施,白色污染與防治
專題：化學(xué)與環(huán)境保護
分析：A、根據(jù)焚燒樹葉的缺點考慮；B、根據(jù)塑料就地焚燒的缺點考慮；C、根據(jù)二氧化硫?qū)諝獾奈廴镜那闆r考慮；D、根據(jù)運輸沙土的汽車蓋上一層布的作用考慮．
解答：解：A、焚燒樹葉，以減少垃圾的運輸，但污染了環(huán)境，故A錯誤；
B、將廢棄的塑料就地焚燒，雖然消除了白色垃圾，但嚴(yán)重污染了環(huán)境，故B錯誤；
C、加高煙囪，并沒有減少二氧化硫?qū)諝獾奈廴�，排放總量沒變，故C錯誤；
D、運輸沙土的汽車蓋上一層布，會減少沙土向空氣中散放，減少了空氣的粉塵含量，故D正確．
故選D．
點評：通過回答本題知道了環(huán)境保護要做到不向空氣中釋放有害物質(zhì)，要從身邊的小事做起．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

長期使用的熱水瓶底部有一層水垢，主要成分是碳酸鈣，用稀鹽酸可以清除水垢．某學(xué)�；瘜W(xué)課外興趣小組的同學(xué)通過實驗測定水垢中碳酸鈣的含量，將過量的稀鹽酸加到200g水垢中，同時測量4分鐘內(nèi)產(chǎn)生CO2的質(zhì)量，部分結(jié)果如下表：
時間/s305090150180210
CO2質(zhì)量/g30506066M66
（1）該小組因故沒有記錄反應(yīng)時間為180s時的數(shù)據(jù)M．你由表中數(shù)據(jù)推測，M=
 
g．
（2）200g水垢中所含碳酸鈣的質(zhì)量是多少？
（3）水垢中碳酸鈣質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知化合物A由N、O兩種元素組成，且60gA中含有32g氧，則A的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖回答問題：

（1）寫出標(biāo)有①、②的兩種儀器的名稱：①
 
，②
 
；
（2）實驗室用用高錳酸鉀制取氧氣時應(yīng)選擇以上裝置中的
 
（填序號，下同）作氣體發(fā)生裝置，如果要收集較純凈的氧氣，應(yīng)選擇以上的
 
作為收集裝置．請寫出實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的文字表達式
 
．
（3）收集氣體的方法中：
①排水法（適用于
 
溶于水的氣體）
②向上排空氣法（適用于密度
 
空氣的氣體）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）寫出標(biāo)號①②的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）若要收集較純凈的O2，可選用的收集裝置是
 
（填寫裝置序號）．若用C裝置收集O2，要判斷O2是否集滿，可將
 
（填一操作），若看到
 
現(xiàn)象，則標(biāo)明氧氣已經(jīng)收集滿了．
（3）選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣反應(yīng)的文字或符號表達式是
 
，細心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)試管的導(dǎo)管口缺少了一團棉花，放棉花的作用是
 
．若同時采用D裝置來收集氧氣，則實驗結(jié)束的時候如果先熄滅酒精燈再將導(dǎo)管移出水面會導(dǎo)致什么后果
 
．
（4）一氧化氮（NO）是大氣污染物，但少量NO在人體內(nèi)具有擴張血管、增強記憶的功能．實驗室收集NO只能用排水集氣法．據(jù)此我們推測出認為NO具有的性質(zhì)是
 
．（答出一點即可，但不可回答NO是一種氣體）
（5）將B裝置改成I裝置，通過拉動銅絲可以控制底部破損的小試管升降．這一改進的主要目的是
 
（選填序號）；
A．使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止
B．使破損的小試管得到利用
C．生成更多的CO
（6）常溫下，乙炔是一種無色氣體，密度比空氣略小，難溶于水．實驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來制取乙炔．現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集乙炔，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
 
（填序號下同），收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究：
【集體討論】
（1）討論后同學(xué)們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇（填編號）
 
，
A．蠟燭      B．紅磷      C．硫粉      D．鐵絲
寫出用該藥品進行實驗時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）小組同學(xué)共同設(shè)計了如圖1的兩套裝置，你認為合理的是（填編號）
 
．

【分組實驗】在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進行了實驗．
【數(shù)據(jù)分析】實驗結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
組    別123456
進入集氣瓶中水的體積（mL）202119202218
（3）通過對實驗結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的
 
．通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是
 
．
【實驗拓展】
（4）如圖2為小芳同學(xué)設(shè)計的趣味實驗，甲、乙兩集氣瓶內(nèi)充滿空氣，點燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷和足量的木炭后迅速插入集氣瓶內(nèi)并塞緊橡皮塞（整個裝置氣密性良好），燃燒結(jié)束冷卻到室溫打開彈簧夾，觀察到
 
，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是（　�。�
A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
B、木炭在氧氣中燃燒比空氣中更旺，發(fā)出白光，生成無色氣體
C、細鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射生成黑色固體
D、鎂帶在空氣中燃燒時，發(fā)出刺眼的白光并放出熱量，生成白色粉末

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請利用化學(xué)知識解釋日常生活中的現(xiàn)象．
（1）用井水洗衣服時，肥皂不易起泡沫且產(chǎn)生浮渣，其原因是井水可能是
 
．（選填“硬水”或“軟水）；
（2）濕衣服能晾干，從微觀角度解釋其原因是
 
．
（3）如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，依據(jù)此圖回答下列問題：

生成物中各物質(zhì)的粒子個數(shù)比是
 
，從微觀的角度還能獲得一條關(guān)于物質(zhì)變化的信息是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

日常生活中接觸到的下列物質(zhì)中，不含酸的是（　　）
A、汽水B、食醋
C、食鹽D、發(fā)酵后的面粉

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同步練習(xí)冊答案