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到銀行存、取款時，填寫的單據需長期保存，書寫時必須用
A．鉛筆B．圓珠筆C．紅墨水筆D．碳素墨水筆
D

試題分析：到銀行存、取款時，填寫的單據需長期保存，書寫時必須用碳素墨水筆因為碳的化學性質穩(wěn)定，用碳素墨水筆書寫的字能長期保存，所以選D。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列物質的用途與性質對應不正確的是
 
物 質
用  途
性     質
A
不銹鋼
炊具
抗腐蝕性
B
洗滌劑
除油污
乳化作用
C
一氧化碳
氣體燃料
可燃性
D
二氧化碳
氣體肥料
不燃燒、不支持燃燒

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

探究小組用如圖裝置進行實驗．膠頭滴管和集氣瓶中分別盛裝某種試劑，擠壓膠頭滴管向集氣瓶中滴加適量液體后，能觀察到氣球變大的組合是
A．膠頭滴管中的試劑：稀硫酸；集氣瓶中的試劑：Na2CO3
B．膠頭滴管中的試劑：稀鹽酸；集氣瓶中的試劑：Zn
C．膠頭滴管中的試劑：NaOH溶液；集氣瓶中的試劑：CO2
D．膠頭滴管中的試劑：濃硫酸；集氣瓶中的試劑：水

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

如圖是自然界中碳循環(huán)示意圖，圖中的X不包括（　�。�
A．氫氣燃燒B．化石燃料燃燒C．動植物呼吸D．生物遺體腐爛

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

節(jié)能減排、低碳出行是我們倡導的生活方式，“低碳”指的是盡量減少二氧化碳的排放。下列有關二氧化碳的說法正確的是 (    )
A．二氧化碳通人紫色石蕊溶液，溶液變?yōu)榧t色，說明二氧化碳具有酸性
B．二氧化碳的過度排放會加劇溫室效應，因此應禁止使用化石燃料
C．二氧化碳和一氧化碳的組成元素相同，在一定條件下可以相互轉化
D．進入久未開啟的菜窖之前，必須做燈火試驗，是因為二氧化碳有毒

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某同學經查資料了解到二氧化碳會溶于水并與水發(fā)生反應生成酸。該同學設計了以下實驗，驗證了這一結論。
實驗l：取一小塊經紫色石蕊溶液浸泡過的干燥的紙(以下簡稱“紙修)，往紙上滴上幾滴稀醋酸，紙變紅色。實驗2：取一小塊紙．往紙上滴上幾滴純凈的水，紙不變色。
實驗3：
實驗4：將二氧化碳通入盛有水的試管中一會兒，用膠頭漓管取其中的溶液滴到紙上，紙變紅
回答下列問題：
（1）實驗2的目的是：                                            ；
（2）補充實驗3：                                            ；
（3）寫出二氧化碳與水反應的化學方程式：                                            。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實現碳循環(huán)．

（1）步驟1的化學方程式為　                             　．
（2）為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解，設計的實驗步驟為：取少量固體于試管中，滴加過量　      　溶液，若觀察到試管內　        　．則分解不完全．
（3）上述設想的優(yōu)點有　      　（填字母序號）．
A．原料易得且可循環(huán)利用   B．充分利用太陽能      C．可全地域全天候使用
（4）CO2是寶貴的碳氧資源．CO2和H2在一定條件下可合成甲酸（HCOOH），此反應中CO2與H2的分子個數比為　  　，若要檢驗1%甲酸水溶液是否顯酸性，能選用的有　 　（填字母序號）．
A．無色酚酞溶液     B．紫色石蕊溶液     C．PH試紙
（5）請列舉CO2的另一種用途　    　 它含量過高還容易引起的環(huán)境問題            

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

控制變量法是實驗探究的重要方法。利用如圖所示的對比實驗不能實現探究目的的是
A．甲圖中①②對比可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關
B．甲圖中①③對比可探究鐵的銹蝕與水是否有關
C．乙圖中(Ⅱ)(Ⅳ)對比可探究水能否讓紫色石蕊浸泡后的干紙花變紅
D．乙圖中(Ⅲ)(Ⅳ)對比可探究二氧化碳能否讓紫色石蕊浸泡后的干紙花變紅

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

檢驗一瓶氣體是否為二氧化碳，下列操作正確的是（　�。�
A．觀察氣體的顏色B．插入燃著的木條
C．插入帶火星的木條D．倒入澄清石灰水

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