現(xiàn)有A~G七種物質(zhì),已知A是赤鐵礦的主要成分,B在常溫下是密度最小的氣體,G溶液為藍(lán)色,它們之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
D:
 
   B:
 

(2)在反應(yīng)①②③中,屬于置換反應(yīng)的是
 
(填序號).
(3)工業(yè)上常利用反應(yīng)①的原理來煉鐵,寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式:
 

(4)寫出物質(zhì)C與G溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,置換反應(yīng)及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)題意:“A是赤鐵礦的主要成分”,則A是氧化鐵,氧化鐵和一氧化碳反應(yīng)生成二氧化碳和鐵,所以C是鐵,“E的濃溶液稀釋時會放出大量的熱”,且E的稀溶液能和鐵反應(yīng),所以E是硫酸,鐵和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣,“G溶液為藍(lán)色”,則G是銅鹽,鐵和銅鹽發(fā)生置換反應(yīng)生成銅和亞鐵鹽,所以D是硫酸亞鐵,B是氫氣,F(xiàn)是銅.代入檢驗,是否符合.
解答:解:
根據(jù)題意:“A是赤鐵礦的主要成分”,則A是氧化鐵,氧化鐵和一氧化碳反應(yīng)生成二氧化碳和鐵,所以C是鐵,“E的濃溶液稀釋時會放出大量的熱”,且E的稀溶液能和鐵反應(yīng),所以E是硫酸,鐵和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣,“G溶液為藍(lán)色”,則G是銅鹽,鐵和銅鹽發(fā)生置換反應(yīng)生成銅和亞鐵鹽,所以D是硫酸亞鐵,B是氫氣,F(xiàn)是銅.代入檢驗,符合題意.
(1)通過以上分析知,D是FeSO4,B是H2
(2)反應(yīng)①的反應(yīng)是在高溫條件下,一氧化碳能和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳;反應(yīng)②鐵和稀硫酸的反應(yīng),產(chǎn)物是氫氣和硫酸亞鐵;反應(yīng)③鐵盒硫酸銅溶液反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵;而單質(zhì)和化合物反應(yīng)生成另外的單質(zhì)和化合物的化學(xué)反應(yīng)是置換反應(yīng),屬于置換反應(yīng)的是②③,故答案為:②③;
(3)反應(yīng)①的反應(yīng)是在高溫條件下,一氧化碳能和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,化學(xué)方程式為:Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;
(4)反應(yīng)③鐵絲浸入硫酸銅溶液中,鐵的活動性比銅強,鐵與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
故答案為:
(1)FeSO4 H2
(2)②③.
(3)Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
(4)Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
點評:本題考查了常見物質(zhì)的推斷,依據(jù)題干提供的信息,找準(zhǔn)解題突破口,直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式,然后順推或逆推,或由兩邊向中間推,從而得出其他物質(zhì)的化學(xué)式,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2013年12月17日,國土資源部宣布,在廣東沿海珠江口盆地東部海域首次鉆獲高純度天然氣水合物(“可燃冰”)樣品并通過鉆探獲得可觀控制儲量,天然氣的主要成分是甲烷,由甲烷的化學(xué)式“CH4”獲得的信息正確的是( 。
A、甲烷的相對分子質(zhì)量是16g
B、甲烷中有4個氫原子
C、甲烷中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%
D、甲烷是一種有機物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列是一些物質(zhì)的自我介紹,其中介紹自己化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、
我是紫紅色的固體
B、
我在自然界硬度最大
C、
我會生銹
D、
我在常溫下是氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水在化學(xué)實驗中的作用不可忽視.如圖所示的四個實驗中分別用到水.
請回答:
(1)實驗A中水的作用是
 

(2)實驗B中集氣瓶中水的主要作用是
 
;
(3)實驗C中熱水的作用是提供熱量和
 

(4)實驗D中水的作用是
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示裝置,回答下列問題.
(1)標(biāo)有“①”的儀器名稱是
 
,它的火焰溫度最低的部分是
 
;當(dāng)②中充滿氧氣做硫粉在其中燃燒的實驗時常在它的底部加一些水作用是
 

(2)實驗室用A裝置制取氧氣,試管中為混合物,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;已知過氧化鈉粉末與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣,則用此法制取并收集干燥的氧氣時應(yīng)選用的裝置組合是
 
(填字母標(biāo)號).
(3)B裝置可用來制取二氧化碳,現(xiàn)實驗室無稀鹽酸只有稀硝酸與石灰石,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,實驗前需檢查B的氣密性,方法是
 

(4)B裝置也可用鋅和稀硫酸來制取氫氣,反應(yīng)的方程式為
 
,收集較為干燥的氫氣宜選用
 
(填字母標(biāo)號),F(xiàn)裝置可用來作排水法測氫氣的體積,此時氣體應(yīng)從
 
(填a或b)口進入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鎂是一種用途很廣的金屬材料,目前世界上60%的鎂從海水中提。C合利用海水制備金屬鎂的流程如圖所示,請據(jù)圖回答下列問題:(分析問題時還可以參考24題的圖中數(shù)據(jù))
(1)貝殼主要成分是碳酸鈣;寫出碳酸鈣的化學(xué)式是
 

(2)第②步是用生石灰和水反應(yīng)制取石灰乳(主要成分是氫氧化鈣)請寫出制取石灰乳的化學(xué)方程式
 
,基本反應(yīng)類型是
 

(3)第③步是將沉淀出的氫氧化鎂與鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
 該反應(yīng)基本類型是復(fù)分解反應(yīng).
(4)第④步是無水MgCl2在熔融狀態(tài)下,通電后會產(chǎn)生Mg和Cl2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式:MgCl2
 通電 
.
 
Mg+Cl2↑;反應(yīng)基本類型是
 

(5)要使海水中MgCl2完全轉(zhuǎn)化為沉淀Mg(OH)2,加入石灰乳的量應(yīng)
 
;確定海水中的MgCl2已全部轉(zhuǎn)化為Mg(OH)2的方法:去上層清液少量,向其中加入
 
,觀察到
 

(6)海水中本來就有氯化鎂,請分析從海水中制取MgCl2時,要經(jīng)歷“MgCl2→Mg(OH)2→MgCl2”的轉(zhuǎn)化原因:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明同學(xué)發(fā)現(xiàn),市面上出售的一種保健品--“維C泡騰片”溶于水時,有許多氣泡產(chǎn)生.為了弄清所產(chǎn)生的氣體的成分,他利用課外時間與活動小組的同學(xué)進行了如下探究:
【查閱資料】“維C泡騰片”的主要成分:維生素C(C6H8O6)、碳酸氫鈉(NaHCO3)、和檸檬酸(C6H8O7).
【猜想與假設(shè)】小慧說:該氣體可能是:CO2、O2、CO、H2、N2.小明說:不可能含有N2,因為
 

小強說:不可能含有CO和H2,因為從藥品安全考慮,H2、CO易燃易爆,且CO還具有
 

小組同學(xué)綜合認(rèn)為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種.
【進行試驗】
試驗編號 實驗操作 實驗現(xiàn)象
將氣體通入澄清的石灰水 澄清石灰水變渾濁
將帶火星的木條伸入該氣體中 將帶火星的木條沒有復(fù)燃
【得出結(jié)論】(1)由實驗①可知,該氣體中肯定含有
 
,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)由實驗②
 
(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣.
【實驗反思】(1)“維C泡騰片”遇水時會立即產(chǎn)生大量氣泡,其原因可能是
 

(2)保存“維C泡騰片”應(yīng)注意的事項是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)將空氣中的氨氣轉(zhuǎn)化成各種氮肥的過程如圖所示.
分析圖中的工藝流程,回答問題:

①流程Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,其基本反應(yīng)類型屬于
 

②流程Ⅱ中氨氣與某物質(zhì)反應(yīng)后生成一氧化氮,則該物質(zhì)一定含有的元素是
 

(2)如圖為甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線.
①在
 
℃時,甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等.
②在t1℃時,將3g乙物質(zhì)加入10g水中充分?jǐn)嚢,所得溶液的質(zhì)量為
 
g.
③N點表示在t2℃時甲物質(zhì)形成的溶液處于
 
(填“飽和”或“不飽和”)狀態(tài).
④欲使甲溶液從狀態(tài)M變化為狀態(tài)P,簡單的操作步驟為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氫氧化鈉俗稱
 
,該物質(zhì)長期暴露在空氣容易吸收
 
 而潮解,同時吸收
 
 而變質(zhì),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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同步練習(xí)冊答案